摘 要：隨著學校改革的深入進行，學校教育管理也需要進行改革，針對目前學校教育管理中存在的問題，人本管理方式逐漸引起學校管理者的注意，其對于激發(fā)教師熱情，調(diào)動學生學習積極性具有重要作用。

關(guān)鍵詞：學校教育；人本管理；解決措施

隨著學校教育管理的發(fā)展，學校管理逐漸呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、整合化、民主化、科學化等特點，且以人為本的人本管理也正在成為學校教育管理中的重點，而人本管理主要貫徹在學校教師和學生兩方面管理上。通過人本管理能夠有效提高教師和學生的教學和學習熱情，從而提高整個學校教育的管理水平。

一、學校教育管理中人本管理的重要意義

人本管理，顧名思義是以人為中心的管理模式，針對組織中的個人或團體實施的管理措施，意在提高被管理者的工作積極性，調(diào)動其內(nèi)部驅(qū)動力，以此來提高管理水平，在學校教育管理中，人本管理的對象主要是老師和學生。而在學校教育管理中實現(xiàn)人本管理的作用主要有以下幾點：（1）能夠與科學管理結(jié)合起來，在人本管理中將人放在教育管理的主體，且人本管理是民主管理的一種，因而能夠?qū)⑷说姆e極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。而人本管理要想在教育管理中發(fā)揮出來，就需要科學管理制度進行支撐，因而實施人本管理能夠與科學管理結(jié)合起來，使人本和科學相統(tǒng)一，從而在保證教育管理人性的同時堅持了科學性。（2）推進民主化的學校教育管理。人本管理在教育管理中的貫徹，使教師與學生之間不再是上下級的關(guān)系，而是一種新型的、平等的師生關(guān)系，教師在教學管理中與學生處在民主平等的地位上，與學校其他教師或研究人員也在平等民主的地位上，這種平等民主關(guān)系對于推進學校教育管理民主化具有重要作用，促進學校教育管理向著更加科學、民主的方向發(fā)展。

二、人本管理在學校管理中的具體運用

1.學校管理者應該將教師放在教育管理的中心位置，樹立以人為本的管理理念

學校在貫徹人本管理過程中，理念的樹立對于后期管理措施的推進具有重要作用，因而樹立以人為本的理念能夠促使教師將學校管理目標內(nèi)化為自身理想，將學校紀律內(nèi)化為教師思想，使教師的自身理想和學校管理制度相互結(jié)合起來。同時，在管理意識上，學校管理者應該充分肯定教師在學校教育管理中的重要作用，肯定教師的付出，從而從心底尊重教師，將教師放在管理的第一位，這樣教師也能夠?qū)⑷吮舅枷胴瀼氐綄嶋H教學中。

2.學校管理者應該創(chuàng)造和諧、平等的氛圍，推進人本管理在學校管理中的貫徹

在實施人本管理的過程中，不僅要制定相應的管理制度，而且還要為人本管理創(chuàng)造良好的管理氛圍，減少不必要或多余的規(guī)章制度，減少中間管理環(huán)節(jié)，從而增加教師自主活動空間，增強教師自我決定權(quán)，從而促進教師自身創(chuàng)造性和自主性的發(fā)揮。學校管理者在管理過程中要重視教師思想，并對學校輿論進行引導，使整個校園氛圍向著團結(jié)、和諧的方向發(fā)展。而學校管理者的行為又會對教師產(chǎn)生重要影響，教師在良好管理氛圍下，其工作積極性和熱情被充分調(diào)動起來，從而對于形成良好的班級氣氛和學習氣氛具有重要作用。由此可以看出學校組織文化和管理氛圍在學校管理中的作用，因此學校管理者在管理過程中應該根據(jù)自身學校的具體情況制定相應的組織文化，創(chuàng)造符合學校實際情況的管理氛圍，通過組織文化來進行學校教育管理。

3.學校管理者應該讓教師參與到學校教育管理中

教師是教育管理的主體，其教學行為直接影響學校教育管理的質(zhì)量，因而讓教師參與到學校教育管理中是必然要求，也是教師的自身需求。因而在學校教育管理中，管理者應該適當放權(quán)給教師，讓教師作為獨立體參與到學校管理當中，使得學校教育管理能夠更加全面、具體。而教師參與到學校教育管理中，也能夠大幅度地提高教師對學校教育管理的滿意度，從而促進教師自身成就感和責任感的提升，調(diào)動教師的工作熱情。

人本管理在學校教育管理中的應用能夠有效調(diào)動教師參與學校管理的熱情，提高教師的工作效率，促進學生學習能力的提高，所以，應該在學校教育管理中進行推廣。同時，人本管理還能夠與科學管理結(jié)合起來，促進學校教育管理中科學管理制度的建立，這對不斷推進學校改革具有重要作用。

參考文獻：

李秀娟.學校教育管理中的人本管理理論滲透[J].南昌教育學院學報：教育理論與心理學，2011.

作者簡介：楊榕，男，本科，就職于重慶市酉陽職業(yè)教育中心，研究方向：中文。