摘 要：“微課”這個(gè)名詞，幾個(gè)月前還是一個(gè)新鮮的概念，而如今正在被越來(lái)越多的學(xué)校所接受。本文從微課的制作講起，介紹三種基于平板電腦的制作方法。

關(guān)鍵詞：微課； 平板電腦； 混合學(xué)習(xí)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-148-001

一、微課的背景與定義

微課，或稱之為微課程，其本質(zhì)是面向?qū)W生學(xué)習(xí)的微小課程。它支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型學(xué)習(xí)方式，以短小精悍的微型流媒體教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、趣味性、可視化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包。通過(guò)定義，我們對(duì)微課有了一個(gè)相對(duì)直觀而又概況的理解。微不僅在于時(shí)間上短小，更在于其內(nèi)容上的微觀和簡(jiǎn)明。

二、微課的特點(diǎn)

1.教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。

2.教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)。

3.資源容量較?。簭拇笮∩蟻?lái)說(shuō)，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。

4.資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專(zhuān)家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。

三、微課制作軟件

那么，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)制作微課呢？這里，我來(lái)介紹幾款基于平板電腦的微課制作與分享的應(yīng)用，它們分別是： ShowMe、Educreations、Ask3。

1.ShowMe

ShowMe是一個(gè)非常棒的學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái)，也是一個(gè)非常棒的App。

如果你想跟其他人分享你的知識(shí)和技能，那么，用移動(dòng)終端以及你安裝的ShowMe App，就可以錄制你自己的課程，并將其上傳到ShowMe平臺(tái)上去。如果你想學(xué)習(xí)某些知識(shí)或技能，你直接訪問(wèn)ShowMe網(wǎng)站好了，在里面搜索，連線學(xué)習(xí)，或下載，或分享，都非常方便。

所用方法之簡(jiǎn)單，就像使用一張白紙向坐在你旁邊的同學(xué)講解一道例題一樣。利用這款應(yīng)用，老師們能夠把iPad變成課堂老師的電子白板（功能上類(lèi)似于我們傳統(tǒng)教室的黑板），在上面邊做板書(shū)，邊進(jìn)行課程講解。板書(shū)的過(guò)程和老師講解的聲音都會(huì)被 ShowMe記錄在視頻課程里面，該應(yīng)用不需要老師在視頻課程里露臉，視頻的一整屏都是白板。

2.Educreations

Educreations是另一款類(lèi)似于ShowMe的應(yīng)用。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，錄制視頻的過(guò)程非常簡(jiǎn)單。界面除了有一大塊供老師板書(shū)的白板外，界面上方有一個(gè)功能條，只要點(diǎn)擊功能條最右端的錄制按鈕，教師就可以開(kāi)始配合著自己的板書(shū)進(jìn)行講課了。此外，教師可以從本地、Dropbox 云端或者網(wǎng)上尋找圖片，導(dǎo)入白板，而且Educreations允許教師在導(dǎo)入的圖片上做標(biāo)注。此外，功能條還提供了撤銷(xiāo)和清屏按鈕。

老師錄制好視頻課程之后，還可以選擇設(shè)置視頻是僅對(duì)學(xué)生可見(jiàn)，還是所有人都可見(jiàn)。如果是僅對(duì)學(xué)生可見(jiàn)，Educreations會(huì)將課程通知信息發(fā)到學(xué)生郵箱，反之，課程將被分享到Edcreations平臺(tái)。而這個(gè)發(fā)布的過(guò)程僅僅需要教師動(dòng)動(dòng)手指。在Educreations平臺(tái)，視頻是按學(xué)科分類(lèi)組織的，同時(shí)平臺(tái)也提供了視頻搜索功能，讓學(xué)生能輕松找到自己感興趣的視頻。

ShowMe和Educreations除了在界面設(shè)計(jì)上有些許不同之外，功能上幾乎一模一樣。不過(guò)，Educreations已經(jīng)推出了網(wǎng)頁(yè)版，它可以讓沒(méi)有平板電腦的教師也能在PC上DIY視頻課程。

3.Ask3

Ask3是一款基于iPad的應(yīng)用，它除了具有前述ShowMe和Educreations的平板之白板功能和錄制上傳功能外，還有一個(gè)非常重要的功能，那就是在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，它涉及到目前我們很難看到的班級(jí)管理的一些初級(jí)功能。

就國(guó)內(nèi)目前電子書(shū)包項(xiàng)目的開(kāi)展情況而言，還鮮有非常成熟和完善的課程管理系統(tǒng)。我曾在一些場(chǎng)合講過(guò)，如果缺乏一個(gè)基于iPad或其他移動(dòng)終端的課程管理系統(tǒng)的支持，那么，這樣的電子書(shū)包應(yīng)用環(huán)境，充其量相當(dāng)于昔日的網(wǎng)絡(luò)教室，只不過(guò)臺(tái)式機(jī)換成了移動(dòng)終端，有線網(wǎng)絡(luò)變成了Wi-Fi。不僅如此，在網(wǎng)絡(luò)教室里的課程管理系統(tǒng)，在電子書(shū)包教室里會(huì)變得難覓蹤影。

因?yàn)槟壳昂苌儆袑?zhuān)門(mén)為iPad開(kāi)發(fā)的課程管理系統(tǒng)（CMS）。而這個(gè)Ask3，就可以說(shuō)是一個(gè)簡(jiǎn)單的基于iPad的CMS。

四、啟示與認(rèn)識(shí)

第一，把資源建設(shè)的門(mén)檻降到了最低。用戶只要?jiǎng)觿?dòng)手指，不僅可以錄制微型在線視頻課程，講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，展示自己的技能，教別人學(xué)習(xí)，還可以上傳自己錄制的課程。通過(guò)這些App的應(yīng)用，這些都只是彈指一揮間，極為簡(jiǎn)單。在國(guó)內(nèi)，我們還真沒(méi)看到過(guò)類(lèi)似產(chǎn)品。

從心理學(xué)有關(guān)“注意”和人的“心智資源”研究來(lái)講，對(duì)于“課程設(shè)計(jì)”和“微課開(kāi)發(fā)”這兩個(gè)伴隨行為而言，教師給其中一個(gè)投入“心智資源”越多，那么必然會(huì)給另外一個(gè)投入“心智資源”更少。因此，從這個(gè)意義上講，我們希望教師投入在“微課開(kāi)發(fā)”上的“心智資源”越少越好，這樣他們才會(huì)把精力集中在“課程設(shè)計(jì)”上來(lái)。

第二，一條龍服務(wù)：從展示、錄制、上傳到應(yīng)用，是一條龍的，非常簡(jiǎn)單便捷。從國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，不少企業(yè)、地方教育行政部門(mén)和學(xué)校已經(jīng)積極投入到了微課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用當(dāng)中。然而，如何應(yīng)用又變成了極為緊迫的問(wèn)題。從前面幾款應(yīng)用中，尤其是ShowMe和Educreations，他們不僅讓會(huì)在黑板上寫(xiě)板書(shū)的教師都能制作自己的微課，而且將展示、錄制、上傳和應(yīng)用加以綜合考量，在用戶體驗(yàn)上頗費(fèi)心思。