摘 要：本專分段培養(yǎng)是最近幾年新的一種教學(xué)形式，它有特有的教學(xué)規(guī)律，要想更好地提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，還要有科學(xué)的教學(xué)方法。本文以電路基礎(chǔ)課程為例，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行了一些探索。

關(guān)鍵詞：本專分段培養(yǎng)； 電路基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-147-001

一、引言

去年我校首次嘗試與某本科院校合作采取“3+2”分段培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)應(yīng)用型本科高端技能型人才，這是我校為全面推進(jìn)升本做的準(zhǔn)備工作，及早為開設(shè)本科層次的專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。其培養(yǎng)形式為在我校學(xué)習(xí)三年，考核合格者可轉(zhuǎn)入本科院校學(xué)習(xí)兩年，畢業(yè)后分別頒發(fā)分段培養(yǎng)兩院校的畢業(yè)文憑。試點(diǎn)招生專業(yè)為電氣自動(dòng)化技術(shù)，先招一個(gè)班。筆者有幸擔(dān)任了該班《電路基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在此，試圖通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，探索本專分段培養(yǎng)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，為以后的本專分段培養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)的教學(xué)方法，更好地提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

二、利用現(xiàn)代通信，與學(xué)生加強(qiáng)溝通

為了與該班同學(xué)加強(qiáng)有效地溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)《電路基礎(chǔ)》課程時(shí)的想法和學(xué)習(xí)情況，筆者充分利用了現(xiàn)代化通信技術(shù)，首先是加入該班學(xué)生的QQ群，還與部分同學(xué)結(jié)為微信好友，通過采用這些交流方法，能及時(shí)掌握該班學(xué)生動(dòng)態(tài)情況，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的具體問題。經(jīng)過交流，首先就覺得該班同學(xué)與普招班學(xué)生相比，學(xué)習(xí)積極性明顯要高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比普招班學(xué)生要好。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，能夠及時(shí)提出來。

由于該班學(xué)生本科畢業(yè)后可能要考研，而根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，本科階段不再修該課程，所以教材選擇考慮與本科院校采用同步的教材，選用邱關(guān)源著的《電路》第五版本科教材，這樣可為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的電路分析基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，將課程內(nèi)容有計(jì)劃、分層次、由淺入深地展示給學(xué)生。

三、軟硬件結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是高職高專學(xué)校的特色，而《電路基礎(chǔ)》的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)高中畢業(yè)直接參加高考的大部分同學(xué)來說，是第一次動(dòng)手能力的訓(xùn)練。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我安排足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，目的是盡可能的訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力，接線能力，分析能力，焊接電路能力和測(cè)試能力等等。有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)分兩種類型，一種是課程內(nèi)容驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，采用在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上搭建電路驗(yàn)證相關(guān)定律和電路分析方法。還有一種是課程綜合實(shí)訓(xùn)，通過設(shè)計(jì)電路、檢測(cè)電路元器件、焊接電路、測(cè)試電路等步驟，進(jìn)行電路基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。

除此以外，我還給學(xué)生介紹EWB、Multisim等仿真軟件，在教學(xué)過程中進(jìn)行電路模擬仿真和過程分析，使學(xué)生避免枯燥的理論學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)使學(xué)生可以用虛擬的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室以外的場(chǎng)合驗(yàn)證設(shè)計(jì)電路的合理性和正確性，也為以后的學(xué)習(xí)和工作掌握幾種分析電路、設(shè)計(jì)電路的方法。

四、重視作業(yè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力

思考和練習(xí)是《電路基礎(chǔ)》課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生掌握電路基本理論的應(yīng)用和基本分析計(jì)算的能力，必須做一定量的作業(yè)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程計(jì)算的基本訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的手段之一。我采取的措施是采用精講多練的辦法，先介紹各電路定律和電路分析方法，再加強(qiáng)例題的講解和多安排習(xí)題課，還利用現(xiàn)代通信技術(shù)，如在QQ群內(nèi)，講透典型例題，強(qiáng)調(diào)解題思路與解題技巧，幫助學(xué)生總結(jié)各種解題方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以便學(xué)生盡快地找到最合適的解題方法；習(xí)題課上選擇典型習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂分析計(jì)算，以掌握學(xué)生的真實(shí)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，最后通過評(píng)講給出正確的解題方法和容易犯的錯(cuò)誤。課后布置必須的作業(yè)量，訓(xùn)練學(xué)生的分析計(jì)算能力。

五、通過期末考試檢查學(xué)習(xí)成果

考慮到與?？仆瑢W(xué)條件不同，期末考試試卷命題難度比?？茖W(xué)生稍大些，如增加了受控源的計(jì)算，交流電路的分析增加復(fù)雜電路的計(jì)算。通過考試發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都掌握了電路的基本概念和基本計(jì)算技能?？汲隽藢W(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，有的同學(xué)考出了95分高分。但是，也暴露出有幾位同學(xué)未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考試不及格。這也說明雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)與普專生相比要高，但在如何提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性方面，有值得探討的余地。

六、結(jié)束語

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些本專分段培養(yǎng)教學(xué)的規(guī)律。首先，由于生源不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍比較端正，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真，大部分同學(xué)是我要學(xué)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)是高考失利，失去了報(bào)考本科院校的機(jī)會(huì)，這個(gè)本專分段培養(yǎng)提供了進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一般同學(xué)們都很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。其次，由于有些學(xué)生對(duì)自己有更高的要求，有些同學(xué)還要考研，所以一些基礎(chǔ)課的教學(xué)，需要采用本科教材，以便打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而這些課程在本科階段不會(huì)再修了。但是在今后的教學(xué)過程中，也要注意少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為了使全班同學(xué)共同進(jìn)步，要加強(qiáng)后進(jìn)同學(xué)的管理，做到一個(gè)也不掉隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]商敏紅.電路分析基礎(chǔ)課程教學(xué)探討，大眾科技，2008年

[2]孫小紅.高職與本科聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才創(chuàng)新性研究，大學(xué)教育，2012年