摘 要：職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，職業(yè)學(xué)校的隊(duì)伍也在不斷壯大。現(xiàn)在職校生的出路也不單一，除就業(yè)外，還有為將來更好的就業(yè)進(jìn)高一級學(xué)校再學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)水平仍存在參差不齊的現(xiàn)象，因此如何有效地選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入大學(xué)再學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的對口單招考試成績，是我們職校單招班教師探索的首要問題。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作； 教師； 對口單招； 成績

中圖分類號：G717.32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-117-001

什么是團(tuán)隊(duì)合作？團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力、有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過程。它最初是企業(yè)提出來提高工作效率的，它的作用是可以調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓蟆Ｄ敲磳W(xué)校團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)該是教師之間、學(xué)生之間或師生之間的合作，我們單招團(tuán)隊(duì)的合作目標(biāo)應(yīng)該更明確，那便是為了提高學(xué)生單招總成績和高一級院校本科錄取率這一共同目標(biāo)，為此目標(biāo)我們單招班師生必須密切配合，努力協(xié)作，挖掘潛能，發(fā)揮所長，這樣才能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，實(shí)現(xiàn)甚至突破我們的目標(biāo)。通過實(shí)踐摸索、課題研究，對于如何通過團(tuán)隊(duì)合作提高對口單招成績我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與大家一起探討。

首先，要樹立共同目標(biāo)，統(tǒng)一思想。我們組建單招團(tuán)隊(duì)需要明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，只有目標(biāo)一致，才能促使大家向同一個方向努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成指標(biāo)。由于團(tuán)隊(duì)建立初期團(tuán)隊(duì)中的成員未必都具有相同的高昂斗志和明確的目標(biāo)，有的成員可能還懷有私心（如：教師團(tuán)隊(duì)中有人只想著自己任教的學(xué)科排名在高考成績統(tǒng)計中脫穎而出，學(xué)生團(tuán)隊(duì)中有人怕被別人超越），所以，建立團(tuán)隊(duì)之初首先要統(tǒng)一思想，確立共同目標(biāo)，建立信任機(jī)制，這樣才能驅(qū)除團(tuán)隊(duì)中的不和諧因素，使團(tuán)隊(duì)成員更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，更努力不斷地為共同目標(biāo)奮斗。我們單招班教師團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)是努力挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的總成績顯著提高，從而提高錄取率，所以我們絕對不能因?yàn)閭€人原因就多占用大家的時間（包括學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時間和其他教師輔導(dǎo)的時間）；文化課教師不能認(rèn)為自己的學(xué)科重要而專業(yè)課不重要，同樣理論課教師也不能認(rèn)為自己的理論知識重要而忽視學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。

其次，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)才有團(tuán)結(jié)力和凝聚力，團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在，而凝聚力體現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感，團(tuán)隊(duì)成員相互喜歡和相互信任等心理關(guān)系的融洽。在我們團(tuán)隊(duì)合作過程中離不開團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)精神從某種意義上說就是服從統(tǒng)一的指揮，團(tuán)隊(duì)離不開統(tǒng)一的指揮，只有統(tǒng)一指揮，才能保證團(tuán)隊(duì)合作的順利開展和成績的取得。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)精神要想在工作中產(chǎn)生積極的影響，也離不開團(tuán)隊(duì)一致的價值趨向，離不開團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力。舉一題外例：2004年擁有NBA歷史上最豪華陣容的湖人隊(duì)出乎意料地在總決賽中輸給了缺乏大牌明星的平民球隊(duì)活塞隊(duì)。湖人的失敗原因不乏隊(duì)員相互爭風(fēng)吃醋，都覺得自己才是球隊(duì)的領(lǐng)袖，在比賽中單打獨(dú)斗，沒有配合，根本就無法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。所以，個體的能耐再強(qiáng)大，沒有團(tuán)隊(duì)合作也是起不了作用的，因此，缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙，正如“三個和尚沒水喝”，其戰(zhàn)斗力自然也就會大打折扣，甚至毫無戰(zhàn)斗力可言。本校單招成績在本地一向比較突出，這與我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力不無關(guān)系，成員之間能誠心協(xié)作（如：相同學(xué)科教師能共同探討問題，不斷總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，毫不保留，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步），成員為團(tuán)隊(duì)利益能無私奉獻(xiàn)（如：2014年對口單招考試前夕，我校的單招班全體教師不分晝夜，不計利益，放棄了許多休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)）。在通常情況下，團(tuán)隊(duì)合作的成效往往大于個人的成績。

再次，努力營造合作氛圍。在目標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上營造良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，形成積極合作是提高團(tuán)隊(duì)合作能力的保證。對此我舉一案例：14屆機(jī)械專業(yè)某生文化課成績和專業(yè)理論成績都很理想，基本功也扎實(shí)，但是技能操作實(shí)踐能力較差，很有可能第一輪技能測試就被刷下來。針對這一情況，教師與學(xué)生及家長及時作了溝通，通曉其中的利害關(guān)系，教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也作出了決策，該生可以適當(dāng)放松文化、理論課的學(xué)習(xí)，教師也減少對其文化課的輔導(dǎo)時間和次數(shù)，給技能指導(dǎo)教師多提供指導(dǎo)的時間和機(jī)會，讓該生增加技能訓(xùn)練的強(qiáng)度，努力提高技能水平。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的通力合作，該生順利通過了技能測試。雖然技能成績還不是很理想，但并沒有影響該生考取本科院校；反之，如果當(dāng)初大家一味注重文化成績，而忽視技能，即使文化總分再高，而技能測試不過線，也不能順利考取大學(xué)。從這一案例中我們可以清楚地看到：適當(dāng)保持有效溝通，形成坦誠合作，避免個體不規(guī)則競爭，是提高團(tuán)隊(duì)合作成績的有效措施，要做到以上這些，就要求我們必須營造融洽的合作氛圍。因此，我們在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中擔(dān)任各種角色，在個體變化的情況下，我們要經(jīng)常評估團(tuán)隊(duì)的有效性和本人在團(tuán)隊(duì)中的長處和短處，及時作出調(diào)整，以期發(fā)揮團(tuán)隊(duì)更有效的作用。

最后，要建立獎勵機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在不斷地發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員的潛能后，對成員做出的成績予以恰當(dāng)及時的評價和給以適當(dāng)?shù)幕貓?，也就是要建立相關(guān)的團(tuán)隊(duì)獎勵機(jī)制。這一機(jī)制建立的出發(fā)點(diǎn)在于調(diào)動這個團(tuán)隊(duì)的全體成員的積極性，激發(fā)全體成員的智慧，形成合力，通過共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我校對此采用的是捆綁式的獎勵辦法，可謂“一榮俱榮，一損俱損”。比方說：你所教學(xué)科的成績提高了，而別的學(xué)科的成績卻退步了，那么一進(jìn)一退，總成績等于零。所以，團(tuán)隊(duì)合作必須在一個有聯(lián)系的整體中，勝敗榮辱的結(jié)果與每個成員是息息相關(guān)的，而不是任意怎么做結(jié)果都是一樣的。這樣的機(jī)制就對那些明哲保身之人有了督促作用，不是說你這門學(xué)科考好了你就功成名就了，只有在其他學(xué)科不掉隊(duì)的情況下，你拉升了總分才是你的功勞。只有成員都出于自覺自愿，并且成員間密切配合，配合默契，這樣團(tuán)隊(duì)才會產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。