摘 要：社會競爭激烈，要求人們具備良好的行為習慣。感恩，讓我們既熟悉又陌生，熟悉它是因為感恩是人最基本，最動人的一種情感，也是一種高尚價值觀和人生觀的體現(xiàn)，但是，我們又對它是那么的陌生，因為，我們總把它隱藏在內(nèi)心深處，即便是對我們最親的人，我們也不屑去表達我們內(nèi)心的感恩之情。學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操，因此我們?yōu)楹尾蝗ピ囍鴮W(xué)會感恩呢？ 提倡感恩的今天，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，已迫在眉睫！

關(guān)鍵詞：感恩； 意識； 教育

中圖分類號：G417 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-081-001

本人扎根于農(nóng)村教育已有十幾個年頭了，一直致力于農(nóng)村教學(xué)的發(fā)展，農(nóng)村教育的變化是親眼目睹的，從過去的只是粉筆、黑板到如今多媒體的使用，從過去簡陋的校舍到如今明亮的教室。這些硬件設(shè)施是能夠和城里的學(xué)?？氨?，但我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生越來越不知道感恩了。這促使我靜下來思索：孩子們到底怎么了？社會給了他們優(yōu)越的條件，但他們卻不明白自己的責任，愈來愈驕縱，不懂得回報，這不得不談到學(xué)生的感恩教育問題。原因主要是：父母常年在外，他們從小就缺少親人的關(guān)愛，缺少家庭的溫暖。再加上這方面家長也不重視，所以在他們心中，覺得什么都理所當然：爺爺奶奶早起做飯送自己上學(xué)應(yīng)該；每個星期用零花錢應(yīng)該；對別人不禮貌應(yīng)該；老師的呵護、關(guān)愛、教育應(yīng)該；對同學(xué)的侮辱也應(yīng)該，在他們心里沒有感恩這個概念！不知道什么叫感恩？

感恩的含義？“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對別人所給的幫助表示感激?！备卸鞑⒉皇桥c生俱來的，需要教育者的引導(dǎo)和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩品質(zhì)和責任，進而外顯為感恩的行為。首先要有認識，才會化成行動，知情意行是我們品德教育的實施原則，我們可以通過以下三個層面來分析感恩教育的實施。

一、識恩是基礎(chǔ)

感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”，要讓學(xué)生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。我在開學(xué)初就給每位同學(xué)發(fā)了關(guān)于感恩教育材料，利用班會課、娛樂活動、中隊主題活動、家庭作業(yè)等學(xué)習感恩方面知識，讓學(xué)生明白感恩的重要性。激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。

二、知恩是內(nèi)化

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨蠖魇且粋€人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”。例如通過班會開展感恩的活動，講一個感恩的故事、收看感恩影片、發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文、畫感恩漫畫等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關(guān)系和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。

三、感恩是途徑

我利用學(xué)校特色——剪貼畫，以感恩教育為主題，構(gòu)思作品，把感恩教育融入到剪貼畫教學(xué)中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學(xué)生感恩，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日常生活中受到的恩惠。例如在教學(xué)朱自清先生的《背影》、季羨林先生的散文《永久的悔》時，我們可以借助教材為學(xué)生樹立榜樣，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生向文章中的人物學(xué)習，從而達到教育的目的。教師可乘機教育學(xué)生：要學(xué)會關(guān)愛他人，更要珍惜他人的關(guān)愛，好好學(xué)習也是回報他人的一種方式。

在教學(xué)中滲透感恩教育，還需要我們的適時點撥與引導(dǎo)。例如：在教學(xué)生認識“年、月、日”時，我要求學(xué)生寫出家長的生日，趁機向?qū)W生們提問：“你們當中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢？”大部分學(xué)生保持沉默，有學(xué)生則在下面小聲回答“沒有”。這時，我就對學(xué)生進行引導(dǎo)：“媽媽十月懷胎把你生下來，你的生日其實就是媽媽的受難日！”“我們是不是應(yīng)該記住爸爸媽媽的生日，在那一天給他們送上一份驚喜呢？”孩子們似乎有所領(lǐng)悟，立刻討論開了：“爸爸媽媽在我的成長道路上付出了許多，我要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覡I造了溫馨的家庭港灣?！薄拔乙鲆粡埳召R卡，畫上媽媽最喜歡的菊花?！薄拔乙獮榘职执繁常驗榘职稚习嗫尚量嗬??！薄S著學(xué)生的逐步感悟，他們也完成了一個自我教育的過程，一個自我認識、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程。

我還要求學(xué)生講述自己的父母是如何關(guān)心我們的，很多學(xué)生講到動情之處，都熱淚盈眶，覺得父母真的很愛我們，自己應(yīng)該好好學(xué)習回報他們。

四、施恩是外延

要把自己的感恩意識落實到行動中。去年寒假中，我要求學(xué)生給自己的長輩洗一次腳。有一位學(xué)生寫下了自己在給奶奶洗腳時的感受：撫摸著奶奶長滿厚繭的腳，我心里真的很難過，知道年邁的奶奶送我讀書真的太不容易了。我的眼淚不由的滴進了腳盆里，我一定要改變自己對待學(xué)習不認真的態(tài)度，好好奮斗，將來好孝敬她。節(jié)假日，給自己的親人、老師、同學(xué)發(fā)一條祝福的短信。每周周末為父母做一些力所能及的家務(wù)活。每個月評一個“孝子”，實施感恩教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長報效祖國，回饋社會。我覺得教育者要以身作則，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成?！苯逃咭e極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

總之，時代在發(fā)展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子，更要用心去澆灌、培育、呵護他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。