摘 要：本文將以新課程標準為指導，結合多年小學教學的實踐經驗和小學生的個性特點，從如何培養(yǎng)激發(fā)學習興趣、養(yǎng)成學習習慣、學以致用等方面探討培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學； 數(shù)學素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-074-001

數(shù)學是人們日常學習生活工作中必不可少的工具，幾乎涵蓋了生活的方方面面，從小培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)顯得至關重要，讓小學生從喜歡學數(shù)學、會學數(shù)學、最后學好數(shù)學，不斷提升小學生的數(shù)學學習能力，為將來的數(shù)學學習和其他學科學習打下良好的數(shù)學基礎。

一、關于小學生的數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學素養(yǎng)是指人們在數(shù)學學習活動過程中所形成的關于數(shù)學的意識、習慣、方法、技能等方面的素質，說簡單點就是會習慣的用數(shù)學的思維、方法、技能解決實際的問題。小學生的數(shù)學素養(yǎng)是今后學好數(shù)學的基礎，小學生的數(shù)學素養(yǎng)應該包括以下幾點：第一，喜歡學習數(shù)學；第二，了解基礎的數(shù)學知識；第三，會用數(shù)學的思維和方法去解決問題；第四，具有一定的數(shù)學能力。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的策略

1.激發(fā)學習興趣是培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的前提

興趣是學習的前提，學生對學習沒有興趣，就談不上培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。所以，對數(shù)學產生興趣是促進學生參與學習的前提。小學生年齡小，自制力差，注意力易分散。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，增強學生學習的興趣。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化。如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當?shù)膽夷畹鹊龋M可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。同時，為了使學生積極主動參與教學過程，必須引導學生自己去觀察，去實踐，去思考，去探索，從而自行發(fā)現(xiàn)數(shù)學道理，體會數(shù)學知識的奧秘，品嘗到探索成功的喜悅，更加激發(fā)出渴望參與學習的內驅力。因此，要促進學生主動學習，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在教授“年、月、日”時，教師就可以提問：“同學們喜歡過生日嗎？”學生們都高興地回答：“喜歡！”接著又問了幾個學生：“你幾歲了？過了幾個生日？”學生依次回答后，教師說：“同學們，一般情況下，一個人有幾歲，就過了幾個生日？可是小芳8歲了，只過了兩個生日。這是為什么呢？你們想不想知道其中的秘密？”學生們聽了，個個情緒高漲，一種強烈的求知欲油然而生，學生的學習熱情貫穿整節(jié)課的始終。

2.養(yǎng)成學習習慣是培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的基礎

好的學習習慣受益一生，學習數(shù)學也是如此，不僅有助于鞏固和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)，而且對將來工作學習生活也有較大幫助。所以，良好的學習習慣應該從小養(yǎng)成，在一年級教學中，就應開始重視培養(yǎng)學生的學習習慣。小學數(shù)學的學習習慣主要包括：第一，專心聽講，認真思考。在學習過程中，讓學生認真思考，會想問題，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。如看到應用題的問題，要想知道需要什么條件，解答的思路是什么，怎樣想問題最簡單。這種習慣的養(yǎng)成有助于思維品質的形成。第二，仔細觀察，用心學習。從一年級開始注意教給學生學會比較、觀察，做出正確的判斷、推理。例如，在教授23-8退位減法時，讓學生在桌子上擺15根小棒，然后讓學生擺動小棒，設法得出計算結果，由于學生的學習積極性被充分調動起來，他們用了不同的方法，均得出結果15。但其思考過程卻不同，有的講：先借2捆，13-8=5，再將1和5合起來是15根；有的講：個位3不夠減8，取一捆與3根合起來是13根，13-8=5。教學時，讓學生邊動手操作邊出聲思考，是一條十分有效的訓練學生學會表達自己思想觀點的途徑。在操作中，學生必然會思考：如何擺放、移動，為什么要這樣擺放，如何移動最好……學習比較，找區(qū)別，抓聯(lián)系，養(yǎng)成仔細觀察、善于比較、發(fā)現(xiàn)異同的好習慣。第三，規(guī)范書寫、準確計算。凡事都要有規(guī)范，數(shù)學也不例外，有了規(guī)范才能提升學習數(shù)學的品質。比如，小學低年級，數(shù)學課上要求學生書寫既要規(guī)范又要快，規(guī)范地書寫數(shù)字、答題等。計算更為重要，計算是數(shù)學學習的前提，計算不準確，所有思路都是空話，所以養(yǎng)成準確、仔細的計算習慣，是培養(yǎng)小學數(shù)學素養(yǎng)最關鍵的環(huán)節(jié)。第四，認真檢查，舉一反三。檢查對于數(shù)學學習也是重要的環(huán)節(jié)，養(yǎng)成檢查習題的習慣，非常重要。小學生多數(shù)樂于做題，而沒有檢查的好習慣，甚至不會檢查。我在數(shù)學課上訓練學生檢查的方法是：一看是否抄錯題或數(shù)；二看運用公式是否準確，計算過程是否出錯；三看答題書寫是否完整。另外，要養(yǎng)成舉一反三的習慣，尤其是應用題教學中，更應教給學生一題多解的方法。如在教歸一應用題時，我教給學生多種解答方法，拓寬了學生的思路，所以，在學生做題時，希望學生用多種方法解題，給予表揚鼓勵?？傊?，好的數(shù)學學習習慣是培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的基礎。我們在課堂上應及時指導、幫助，嚴格訓練，持之以恒，才能形成自己的行為方式，才能形成良好的學習習慣。

3.學以致用是培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的保障

數(shù)學知識在日常生活中有著廣泛的應用，生活中處處有數(shù)學。當數(shù)學和兒童的生活現(xiàn)實密切結合時，數(shù)學才是活的、富有生命的，數(shù)學教師應積極地創(chuàng)設生活情境，使他們學會在生活中運用數(shù)學，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光看問題，用數(shù)學頭腦想問題，增強學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。例如，在教學人民幣的認識時，上課時讓學生說說如何購物的，為學習人民幣作好鋪墊。課上又讓學生通過模擬購買不同價格，不同品種的物品，使學生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中，感知人民幣的商品功能。課后先讓學生和家長到超市購物，感性認識購物需要人民幣，并記住所買物品的價錢，從中體會生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學有價值的數(shù)學，體會到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。數(shù)學能夠解決生活中的實際問題，這樣學生就愿意去主動學習，有利于培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)。

讓我們給小學生一片廣闊的天空，讓他們在數(shù)學的天空里自由的飛翔，讓他們愛學、會學、會用，養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為將來的學習工作生活奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]杜文平.小學生數(shù)學素養(yǎng)評價的研究述評[M]北京：首都師范大學出版社，2007