摘 要：在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話中，有很多誤用標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象，導(dǎo)致表意不明，嚴(yán)重地影響了整篇寫話的質(zhì)量。標(biāo)點(diǎn)雖小，但不可偏廢，應(yīng)重視在寫話中的正確運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：標(biāo)點(diǎn)； 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-063-001

一、誤用亂用的現(xiàn)狀分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確與否直接影響著寫話質(zhì)量，筆者在本班學(xué)生中進(jìn)行了抽樣調(diào)查：本班學(xué)生共44人，都是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。在寫話《忙碌的早上》中，標(biāo)點(diǎn)正確的同學(xué)為6%，通篇漏點(diǎn)、亂點(diǎn)的在4.5%，逗號(hào)和句號(hào)的誤用率為45%，問號(hào)和嘆號(hào)的誤用情況較少，為5%，冒號(hào)和引號(hào)的誤用率達(dá)到91%。由此看來，學(xué)生信手亂用標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的，要引起足夠的重視。

課標(biāo)中明確規(guī)定了各年段標(biāo)點(diǎn)的掌握程度。第一學(xué)段（1～2年級(jí)）要求學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)這四個(gè)基本符號(hào)，在中高年級(jí)要求逐步掌握冒號(hào)與引號(hào)，頓號(hào)與分號(hào)，以及領(lǐng)會(huì)句子之間的關(guān)系。標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不是突然之間出現(xiàn)，又突然之間要求學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用的，而是每個(gè)年段都有接觸，每個(gè)年段領(lǐng)會(huì)的要求也不盡相同，誤用更是要在實(shí)踐中反復(fù)糾正。

二、在整體之中粗看標(biāo)點(diǎn)

1.朗讀與標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系

在寫話中用的最多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是逗號(hào)與句號(hào)了?？梢哉f，這兩個(gè)基本標(biāo)點(diǎn)決定著行文的流暢，表意的明確和節(jié)奏的優(yōu)美?？v觀學(xué)生的寫話，有的通篇不點(diǎn)，有的全篇多點(diǎn)，怎樣才能從整體上把握與改觀呢？

我們可以先從朗讀入手，朗讀與標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系密不可分。有了標(biāo)點(diǎn)，文章就有了停頓，有了語氣。朗讀時(shí)要把標(biāo)點(diǎn)的停頓與語氣讀出來。逗號(hào)的停頓稍短，句號(hào)的停頓就稍大一些。但朗讀也會(huì)有與標(biāo)點(diǎn)不一致的時(shí)候，有時(shí)字里行間沒有的標(biāo)點(diǎn)，我們也要通過朗讀把停頓讀出來。就拿古詩《鋤禾》來說：鋤禾∕日當(dāng)午，汗滴∕禾下土。誰知∕盤中餐，粒粒∕皆辛苦。詩句中間雖然沒有標(biāo)點(diǎn)，但為了朗讀的節(jié)奏美，要把心中的標(biāo)點(diǎn)讀出來。有的同學(xué)根據(jù)朗讀中的標(biāo)點(diǎn)來點(diǎn)，誤用標(biāo)點(diǎn)由此產(chǎn)生。例星期天，我，來到天橋上，看見，馬路上，車水馬龍，十分熱鬧。（選自寫話《熱鬧的星期天》）我們?cè)诶首x長(zhǎng)句的時(shí)候加上一些停頓，才能將意義表達(dá)清楚，但是寫標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候卻不用把標(biāo)點(diǎn)加出來，而要根據(jù)句子的意義來加標(biāo)點(diǎn)。

2.思維表達(dá)與標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系

我們的思維有時(shí)猶如一條緩緩流動(dòng)的小溪順流而下，有時(shí)猶如滔滔江水傾瀉而下，所有的水都匯合成優(yōu)美的樂章。寫話也如此，長(zhǎng)句和短句在一起就匯成了段落篇章，如果思維嚴(yán)密，句與句之間清晰明了，則是一篇?jiǎng)尤说钠?，讀來朗朗上口。如果句與句之間思維混亂，則雜音不斷，讀來艱難險(xiǎn)阻。

在表達(dá)時(shí)，我們邊思維邊表達(dá)，思維會(huì)有停頓，此時(shí)如果信手亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤產(chǎn)生。如星期天，我拿著木桶，帶好魚鉤誘餌，和爸爸帶著魚竿一起去河邊釣魚。（選自寫話《河邊釣魚》）小作者在行文時(shí)先想到自己帶的東西，再想到和爸爸一起去釣魚，在和的前面用了逗號(hào)，明顯是思維停頓導(dǎo)致，“和”字是連接詞，表示前后聯(lián)系緊密，不可用逗號(hào)分開。

三、在句子之中細(xì)看標(biāo)點(diǎn)

1.明確表達(dá)意義

郭沫若先生曾說過：“標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)。標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志涂吹脽o足輕重。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也錯(cuò)了。”

要讓標(biāo)點(diǎn)的形象在學(xué)生腦海里生動(dòng)起來。要讓學(xué)生注意到這小小的標(biāo)點(diǎn)，并正確的運(yùn)用，在第一次教標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候，就要讓學(xué)生印象深刻。可以在黑板上把這些標(biāo)點(diǎn)寫得大大的，一邊想象一邊理解，逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)分別表像什么，又表示什么意義？逗號(hào)像一個(gè)小蝌蚪，一句話沒有說完，但是中間需要休息停頓一下，就在中間用逗號(hào)隔開。句號(hào)像個(gè)圓圈圈，一句話結(jié)束了就可以在后面畫個(gè)圓。問號(hào)多么像一個(gè)有好多疑問的小腦袋啊，問號(hào)加在表示疑問的句子后面，通常句子后面會(huì)有語氣詞：?jiǎn)?、呢、吧、呀等。嘆號(hào)，就好像屋檐上的雨滴下來，詩人看到春雨綿綿就有感而發(fā)，贊嘆著春雨貴如油啊，很有感情的句子后面要加上嘆號(hào)，句子后面也會(huì)有語氣詞提示你哦，如啊、吧、呀等語氣詞，可以一一舉例加深印象。

2.強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)中，我們把大量的時(shí)間花在理解文章主旨，分析句子意義和遣詞造句上，但關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的用意少之又少。其實(shí)，標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也十分重要，所以我們?cè)诮陶n文的時(shí)候可以兼顧標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中明白句與句之間的聯(lián)系。如《秋姑娘的信》里的兩句話：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！在這兩句話中，我們可以學(xué)習(xí)問號(hào)與嘆號(hào)的用法，理解句子的意義。

光讀不練可不行。課文中的標(biāo)點(diǎn)可以隱去讓學(xué)生嘗試加標(biāo)點(diǎn)：許多小鳥飛來了（ ）都在這兒住下了（ ）遠(yuǎn)處的小鹿啊（ ）小象?。?）小猴啊（ ）也都劃著船來了（ ）（ ）啊這兒真好（ ）我們就住在這兒吧（ ）（ ），也可以進(jìn)行課外的片斷訓(xùn)練，或者單獨(dú)的句子訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，相信學(xué)生能夠漸漸明白標(biāo)點(diǎn)的正確用法和意義。

3.標(biāo)點(diǎn)也需修改

文章不厭百回改，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是如此。在做習(xí)題的時(shí)候，有的同學(xué)特別容易漏掉加標(biāo)點(diǎn)一題，甚至考試中也會(huì)出現(xiàn)這類現(xiàn)象，足以體現(xiàn)出該生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的忽視，句末的標(biāo)點(diǎn)容易忽視，句中的標(biāo)點(diǎn)就更加漏點(diǎn)了。我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)的修改。

可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的標(biāo)點(diǎn)誤用現(xiàn)象進(jìn)行分析。想一想，他為什么這樣寫，正確的標(biāo)法應(yīng)該怎樣的？比如：夏天的水果真多，有西瓜、梨子、梅子、菠蘿，……。末尾處，把三個(gè)標(biāo)點(diǎn)混用在一起了，這種典型的錯(cuò)誤可以詢問學(xué)生想法，給其他同學(xué)以借鑒意義。

也可以根據(jù)學(xué)生寫話中的常見錯(cuò)誤加以修改：①××××××××××××（沒有符號(hào)的改之），②××，×××，×××，××，××。（標(biāo)點(diǎn)過多的改之）③××。×××?！痢痢痢??！痢痢?。（主謂賓不清的改之）④××××××××××××……等（不明省略號(hào)意義的改之）⑤××××××，甚至××××××。（連接詞前停頓的改之）⑥“×××××××”開心地說：“××××××！”（提示語在中間不用逗號(hào)的改之）

在低年級(jí)學(xué)生的寫話中，運(yùn)用最頻繁也是要求掌握的標(biāo)點(diǎn)有：逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和問號(hào)。雖然不要求掌握，但是經(jīng)常會(huì)用到的有：冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)等。這些較難的標(biāo)點(diǎn)，并不要求能夠理解，只要先把形狀寫美觀，逐步掌握，比如冒號(hào)和引號(hào)的寫法要得當(dāng)，沒有理解的可以先不用寫。如果能經(jīng)常督促修改好這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那么寫話就更加賞心悅目了，文通字順了。