摘 要：體驗(yàn)，作為一個(gè)教育學(xué)概念，是在對(duì)事物的真切感受和深刻理解的基礎(chǔ)上對(duì)事物產(chǎn)生情感并生成意義的活動(dòng)。學(xué)習(xí)建立并源自體驗(yàn)，不論刺激學(xué)習(xí)的外部因素是什么——教師、材料、有趣的機(jī)會(huì)，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了體驗(yàn)，至少某種程度上進(jìn)行了體驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。體驗(yàn)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是一種最基本的自然學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語； 課堂體驗(yàn)； 有效教學(xué)； 途徑探究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-061-001

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們該如何創(chuàng)造出各種條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生作為主體去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象和自我的雙向建構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)主體的主動(dòng)發(fā)展呢？就這一系列問題，筆者對(duì)小學(xué)英語課堂體驗(yàn)教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了初步探究。

一、在積極和諧的情感中體驗(yàn)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。教師如果精神飽滿地進(jìn)人課堂，在課堂上始終面帶微笑，學(xué)生就會(huì)覺得親切。受到教師情緒、狀態(tài)的感染，學(xué)生們積極的情感也會(huì)隨之產(chǎn)生。教師一口純正、標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語，能給學(xué)生留下美好的印象，教師幽默生動(dòng)的語言，也必然會(huì)拉近師生的距離。在愉快的氛圍中，學(xué)生就會(huì)愿學(xué)、樂學(xué)，在愉快的環(huán)境中鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。古人云：“親其師，信其道?！闭f的就是這個(gè)道理。

課前五分鐘，教師可以以熱情、和藹的相關(guān)問候語開始，進(jìn)而在師生、生生之間進(jìn)行一些簡單的日常生活內(nèi)容的對(duì)話，如“Hi！ Nice to meet you again.What’s the weather like today？ What day is it today？”等。這樣教師飽滿積極的情感，就會(huì)通過以上媒介營造出一個(gè)彌漫著積極情感色彩的場景，從而感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種平靜和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的氣氛。

二、在創(chuàng)設(shè)的語言情境中體驗(yàn)

讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行體驗(yàn)，突出了教育的開放性和學(xué)生的主體作用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且有利于豐富學(xué)生的體驗(yàn)。

第一，創(chuàng)設(shè)懸念情境。通過創(chuàng)設(shè)懸念情境，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生集中注意力，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)過程中。例如教師可以先在屏幕上出示猴子的部分身體，同時(shí)以謎語的形式說出猴子的特征，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。當(dāng)學(xué)生猜出后，再出示猴子的完整圖片，并為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)懸念：猜猜小猴子在說什么？學(xué)生就會(huì)根據(jù)已有的知識(shí)水平，說出一系列的句子，如“I have…”接著教師再自然而然地導(dǎo)入新課的教學(xué)。

第二，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生搭設(shè)一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)，給學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦來體驗(yàn)知識(shí)。如“What are you going to do？”一課，在鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)填表格的活動(dòng)，讓學(xué)生用本課所學(xué)的功能句型去詢問同伴的計(jì)劃，然后完成任務(wù)，表格如下：

第三，創(chuàng)設(shè)比賽競爭情境。根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在課堂上可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些競爭機(jī)會(huì)，適當(dāng)開展一些有益的比賽活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂的單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行“brain storm”（頭腦風(fēng)暴）的比賽，以小組為單位，看在30秒內(nèi)哪個(gè)組說出的同類單詞最多。

第四，創(chuàng)設(shè)問題情境。問題是思維的火花，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，能激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)的同化和順應(yīng)，使原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到補(bǔ)充和完善。

如“What are you doing？”一課，可以以問題引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語提問，使學(xué)生具有初步的問題意識(shí)。

（出示一張人們在公園活動(dòng)的圖片）

T：Can you ask some questions about the picture？

——Yes.

（學(xué)生提問）

S1：Where are they？

S2：They are in a park

S3：What’s the weather likc？ S4：It’s fine

……

三、在精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體驗(yàn)

活動(dòng)設(shè)計(jì)是體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。正如華盛頓博物館墻上所刻的格言：“聽到的，過眼云煙；看見的，銘記在心；做過的，淪肌浹髓?！保↖ hear，I forgot；I see，I remember；I do，I un—derstand.）

1.學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)

生動(dòng)活潑的競賽是激發(fā)學(xué)生情緒體驗(yàn)的活動(dòng)之一，競賽包括個(gè)人搶答競賽（教師出要求，學(xué)生自由搶答）、分組競賽（將學(xué)生按實(shí)際情況分成幾個(gè)小組，組與組之間開展學(xué)習(xí)競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神）、師生競賽等。如在鞏固復(fù)習(xí)新句型時(shí)，可以進(jìn)行傳話比賽。教師低聲對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)句子，要求依次低聲傳下去，由每組最后一個(gè)學(xué)生起立大聲重復(fù)，以傳話又快又準(zhǔn)的為優(yōu)勝。

2.角色扮演活動(dòng)

角色扮演活動(dòng)為學(xué)生提供了解決問題的實(shí)際體驗(yàn)。它可以讓學(xué)生站在角色的立場上深入學(xué)習(xí)，以角色的身份、處境、情感、態(tài)度來表現(xiàn)一系列行為。

3.游戲活動(dòng)

作為體驗(yàn)教學(xué)手段的游戲，不是純粹為了娛樂，而是以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的。通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，展現(xiàn)技能與方法。體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生真正參與并體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的喜悅。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生都愿意親身參與，和教師一起合作完成教學(xué)創(chuàng)作任務(wù)。但是這也對(duì)我們老師提出了更高的要求，它需要教師在課前進(jìn)行精心的思考與設(shè)計(jì)，認(rèn)真搜集各種信息，并具備觀察生活的智慧。只有這樣，教師才能針對(duì)不同的學(xué)生心理和特長設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際與社會(huì)實(shí)際的多樣性的體驗(yàn)活動(dòng)，也才能在活動(dòng)中時(shí)刻注意調(diào)整教學(xué)，增刪活動(dòng)內(nèi)容，更好地使體驗(yàn)式教學(xué)服務(wù)于英語課堂，這是教師今后在教學(xué)中還要不斷努力和進(jìn)取的方向。