摘 要：新課改讓課堂充滿了激情和活力；新課改，讓語文教學(xué)更精彩。新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動起來，又要提高課堂教學(xué)的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂45分鐘內(nèi)獲得最大的效益，達成教學(xué)目標。讓不同層次的學(xué)生有不同的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的課堂理念。

關(guān)鍵詞：新課改； 語文課堂； 教學(xué)實效性

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-023-001

在課堂中老師應(yīng)該怎樣才能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，以此來提高課堂教學(xué)實效性呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)剮c體會。

一、課堂質(zhì)量

課堂質(zhì)量一般應(yīng)從教師的教與學(xué)生的學(xué)是否有效兩方面來考慮。

1.教的有效

要教的有效，教師要努力實現(xiàn)如下幾方面內(nèi)容。

第一，加強學(xué)習(xí)，提高語文教師的自身素質(zhì)。教育是對人的提升，也是對生命的提升。學(xué)校教育是否有效，將對在校的每一個學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活起著深遠的影響。課上教師要不斷地適時地對學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度進行評價，激發(fā)“學(xué)”的情感，發(fā)揮評價的正導(dǎo)向作用。教師要充分利用激勵手段，設(shè)法讓不同層次的學(xué)生展示才能，獲得成功。學(xué)生在獲得成功喜悅的同時，又會轉(zhuǎn)化為進一步學(xué)習(xí)的強大動力。這不僅要求教師具備扎實的專業(yè)知識，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，改進教法，更要具有敬業(yè)愛崗、無私奉獻精神和負責、踏實的工作態(tài)度，切實把教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)都落到實處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

第二，創(chuàng)設(shè)情景，教給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。在中學(xué)語文教學(xué)中，我們努力構(gòu)建自主、開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，以貫徹新理念，實現(xiàn)教學(xué)過程、方法的根本變革。教師應(yīng)該改進教學(xué)方法。傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論探究式、互助式等多種先進的教學(xué)方法，綜合加以運用，才能更有效地提高課堂效率。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍。使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知識、積極主動地去追求人類的最高財富——知識和技能，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。

第三，精心設(shè)計教學(xué)方案，強化目標意識，確保每節(jié)課的實效性。精心備課是提高語文課教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要做到精心備課，不僅要認真鉆研教材，做到能駕馭教材，而且要細心了解每位學(xué)生的不同特點。從教材及學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡及心理特點的、滿足多層次學(xué)生需求的、不同規(guī)模的、形式多樣的、節(jié)奏多變的教學(xué)活動。

第四，結(jié)合課堂評價，調(diào)控好課堂教學(xué)。怎樣激活課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效益，這涉及很多方面的內(nèi)容，但課堂評價，即在具體的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出來的高超的評價藝術(shù)，是其中必不可少且非常重要的一個方面，這里學(xué)習(xí)狀況包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)效果等。因此，課堂評價要落到實處，課堂評價除了要有熱切的激勵性、誠摯的情感性，還要有精當?shù)闹笇?dǎo)性。如我在教《背影》時，學(xué)生朗讀為子買橘的一部分課文，讀完了后我對孩子說：“讀得流利，很好，如能在速度上放慢一些，注意停頓，掌握好語氣就更好了?！边@種評價，一分為二具有辯證性，針對性強，有的放矢。不僅使學(xué)生準確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標，也會感到一種受到關(guān)懷后的溫暖。

2.學(xué)的有效

在這一方面，我們要考慮到的是學(xué)生是否扎實有效地掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生的技能是否得到提升，素質(zhì)是否得到發(fā)展。因此，我們的課堂重點要關(guān)注如下幾點。

第一，在課堂中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f過：“只有熱愛是最好的老師?！眱晌粋ト说脑?，都強調(diào)了興趣的重要性。興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，才能開發(fā)智力，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的持久性，提高自學(xué)能力。要使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師首先要做到“吃透兩頭”，即吃透教材，充分了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，了解他們的需要，了解他們的興奮點，使日常的教學(xué)能合他們的“胃口”，并附以恰到好處的表揚、適時的鼓勵，讓學(xué)生在需要得到滿足的同時，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如布置《阿里山紀行》的預(yù)習(xí)時，讓學(xué)生主動去查資料，了解阿里山的地理位置、著名景點等，從而對阿里山有一個初步認識，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生看課外書的興趣，加深了對課文的理解，而且提高了課堂的實效性。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“習(xí)慣成自然”，學(xué)生一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，那么收益將無法估量。

第三，要小心翼翼地保護學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷成功，體會快樂，建立自信，使學(xué)生的自信之火可以燎原。

第四，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在日常學(xué)習(xí)中，教師要滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生既學(xué)的輕松，又學(xué)的扎實、學(xué)的有效。

第五，注重對學(xué)生品行與個性的培養(yǎng)，具有求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，能吃苦耐勞，能創(chuàng)新。

二、課堂效率

課堂效率是指教師在單位時間里完成教學(xué)任務(wù)的情況，也就是說，要在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生最大的課堂教學(xué)效益，這樣也能保證學(xué)生在一天時間內(nèi)有一定的時間進行課外活動，如果課堂效率低，就會變成課堂不夠課外補，占用學(xué)生的活動與休息時間，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，形成惡性循環(huán)。因此，提高課堂效率，是我們課堂教學(xué)改革應(yīng)該面對的問題。而提高課堂效率，應(yīng)注重解決如下幾個問題：第一，抓住每節(jié)課的重點內(nèi)容，盡可能讓課堂簡約化。第二，要找準學(xué)生學(xué)習(xí)新知的生長點。第三，關(guān)注不同層次學(xué)生，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

綜上所述，新課程改革中的語文教學(xué)，面臨著許多亟待解決的問題，給我們語文老師提供了廣闊的探索研究的領(lǐng)域。在課堂教學(xué)中，只有不斷地去學(xué)習(xí)新的理論，提高自身的素質(zhì)，不斷地去實踐、去總結(jié)、去反思，才能切實提高語文課堂教學(xué)的實效性。我深信，只要我們堅定信念，勇往直前，語文課堂教學(xué)會越來越精彩！