【摘 要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國加大了對教育的投入力度，提倡在小學語文教學中進行新課程改革。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以滿足當代教育的發(fā)展模式，對教學進行創(chuàng)新和實踐勢在必行。在小學語文教學中，只有不斷創(chuàng)新教學模式，才能促進教學質(zhì)量的提高。本文主要針對如何創(chuàng)新小學語文教學進行了探討，并提出了一些意見和看法，以便供廣大相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】小學語文 教學實踐 新途徑

1.前言

近年來，隨著新課程理念的不斷深入和發(fā)展，推動了小學語文教學的改革工作，并取得了一定的發(fā)展成效。然而在目前的小學語文教學中，仍然難以擺脫傳統(tǒng)教學模式的牽制和影響，給小學語文教學質(zhì)量的提高帶來很多阻礙，值得引起相關(guān)教師的高度重視。小學語文教師只有不斷轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，對教學模式進行創(chuàng)新，根據(jù)教學目標和教學要求科學的采取合適的教學手段，才能激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂教學效果。

2.小學語文教學實踐創(chuàng)新的有效路徑

2.1 將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學語文教學中

21世紀不僅僅是知識大爆炸的時代，而且也是信息和技術(shù)高度發(fā)達的時代，學生要想在日后激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，除了掌握必備的文化知識外，還必須能夠善于使用多媒體技術(shù)。因此，在小學語文教學實踐中引入多媒體技術(shù)具有十分重要的意義。通過多媒體技術(shù)，學生可以真正對課堂知識產(chǎn)生興趣，集中課堂注意力，并提高課堂的參與度，使課堂成為學生學習的場所。與其他教學模式相比，多媒體教學具有其顯著地優(yōu)越性，不僅不能生動、形象且直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)教學場景和知識，而且可以極大的激發(fā)學生的好奇心和求知欲望，提高學生對課堂的興趣。在這種良好的多媒體授課氛圍中，學生可以對語文知識進行輕松的學習，提升課堂教學效率。語文課作為一門語言學科，所講授的課文大多都是精心選擇的具有清麗語言和雋永韻味的優(yōu)秀作品，學生在學習時，在被文章內(nèi)容深深打動和吸引的同時，也會有強烈的視覺和空間想象和有感情的閱讀的渴望。二多媒體教學正好就滿足了學生的這種學習心理需求，可為學生播放名家朗誦的音頻，并適當?shù)倪x擇和播放與文章情境相符的畫面，可以使學生獲得美好的視覺和聽覺享受，使學生能夠?qū)ξ恼掠袀€更深刻的認識和理解，擴大學生聯(lián)想和想象的空間，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和學習精神，提高學生的語文學習能力。

2.2 靈活采取科學的教學方法

小學語文教學的宗旨，不單單局限于讓學生習得必備的語文知識和理論，而且還是為了培養(yǎng)和發(fā)展學生健全的智力和人格，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神，促進學生的全面發(fā)展，為以后的學習和工作奠定良好的基礎(chǔ)。所以小學語文教師必須積極轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，對教學模式進行及時的創(chuàng)新，靈活的把握教學技巧和教方法。在小學教育中，教師和學生聯(lián)系的極為密切，教師作為學生學習的引導者和解惑者，需要對學生進行人文關(guān)懷，及時與學生進行溝通，了解學生的個性特點和學習水平，以便有針對性的設(shè)計課堂教學活動，選擇科學的教學模式進行授課。同時，傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式所存在著較大的弊端，教師除了在教授學生課本知識外，還應(yīng)該加強對學生獨立自學能力的培養(yǎng)，使學生能夠掌握科學的學習方法，對問題能夠自主的發(fā)現(xiàn)并進行獨立思考和解決。教師可以有目的的針對課堂教學內(nèi)容組織和安培課堂活動和環(huán)節(jié)，鼓勵學生能夠積極的進行閱讀和思考，并在此基礎(chǔ)上對課文進行評述和遷移，使學生的學習興趣大大提高，提高了學生的學習能力。另外，適當組織探究性活動和內(nèi)容也是十分必要的，這樣可以擴大學生的學習視野，積極將理論與實踐相聯(lián)系，達到學以致用的目的。

2.3教師要活躍課堂氣氛

對小學生來說，他們在學習的過程中，主要是為了尋求快樂，為了讓小學生們積極主動地學習語文，教師必須使用生動活潑的語言來進行教學，另外，教師還要尊重每一個小學生，不能對學生進行辱罵。讓小學生在快樂的氛圍下學習。

2.4教師要豐富課堂內(nèi)容

教師在教學的過程中要以課本為基礎(chǔ)，另外，還要在課堂上增加一些與課本內(nèi)容相關(guān)的一些資料，以此來增加學生們的學習量，并且增加的內(nèi)容要對小學生有足夠的吸引力，以此來提高小學生的學習語文的積極性。

2.5要充分利用各種資源來對小學生進行語文教育

隨著新課改的實施，在小學語文教學中，教師可以利用各種資源來對學生進行教育，如計算機、投影儀。因此教師在教學的過程中，可以利用計算機制作漂亮的講義，還可以播放有教育意義的視頻，而且學生們能從視頻中學習到語文知識。例如教師可以播放與古代遷客騷人有關(guān)的百家講壇，這樣一來，小學生們就會燃起學習語文的熱情，努力地去學習語文，最終提高自己的語文素養(yǎng)。

2.6要讓小學生多觀察日常生活，從而為他們的學習語文積累了一定的素材

在小學語文教學的過程中，單靠從書本中學習的知識是遠遠不夠的，這就要求小學生要多觀察日常生活，從而可以為他們的學習語文積累一定的素材。語文存在與生活的每一細節(jié)中，只要我們細致的去觀察，我們總會發(fā)現(xiàn)生活中的美?，F(xiàn)在的小學生學習語文過于形式化，沒有將自己的思維拓寬，從而不能夠提高自身的語文水平。

3.結(jié)束語

綜上所述，只有不斷對小學語文教學模式和教學方法進行創(chuàng)新，才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，促進學生的全面發(fā)展。然而在實際教學中，由于傳統(tǒng)教學模式的阻礙和限制，能否真正對小學教學實踐進行創(chuàng)新，對于廣大小學語文教師來說，仍然面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

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