[摘 要]在學(xué)校管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本，以情感人，全面實(shí)施以德治校，和諧管理。學(xué)校班子成員要勤于養(yǎng)德，以身作則；要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平；教師要言傳身教，搞好學(xué)生思想品德教育，不斷改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法和手段，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新德育，和諧管理，教書育人

一、學(xué)校班子成員應(yīng)勤于養(yǎng)德

在學(xué)校管理過(guò)程中，要首先明確班子成員的道德規(guī)范。班子成員的道德水平、工作作風(fēng)和工作能力，直接影響到全校每一位教職員工。為此，班子成員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，又要學(xué)習(xí)先進(jìn)的典型事跡，并用學(xué)校管理中的具體案例，討論、分析如何去解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、討論，不僅增強(qiáng)了班子成員之間的團(tuán)結(jié)，提高了自己的理論水平，更統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。班子成員要帶頭講學(xué)習(xí)、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，并公開班子成員道德規(guī)范，接受全體師生的批評(píng)監(jiān)督，要在工作中認(rèn)真檢查對(duì)照，在師生員工中樹立較高的威信，具有很好的凝聚力和號(hào)召力。

加強(qiáng)班子成員的道德行為建設(shè)。班子成員身上的行為，都可能在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生影響。為此，必須強(qiáng)化班子成員的道德準(zhǔn)則和道德行為。例如，學(xué)校有幾位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師，他們敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在校園廣泛傳頌，校長(zhǎng)可要求班子成員以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)榜樣，努力摒棄自己的不良行為，做到“四個(gè)”帶頭，即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭執(zhí)行制度，帶頭深入教學(xué)第一線，帶頭創(chuàng)新工作方法，同時(shí)嚴(yán)格遵造“遵紀(jì)守法、循規(guī)蹈矩”，強(qiáng)化自己的道德行為。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以開展內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一直以來(lái)，學(xué)校就明確提出“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)是學(xué)校工作中的重中之重，成立了師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)為主線，結(jié)合筆者學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以《教育法》《教師法》《未成年人教育法》等法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，形成了《師德考核量化標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)宣傳、自評(píng)互評(píng)、教研組交叉背靠背互評(píng)等形式，學(xué)校師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教職工師德進(jìn)行考核，做大師德師風(fēng)教育活動(dòng)文章。著力滲透依德治校、文明執(zhí)教、教書育人、為人師表、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)等內(nèi)容。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，建設(shè)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)水平較好的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。

制度建設(shè)是思想政治工作中的重要內(nèi)容，制度的制定過(guò)程本身就是進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程，制度的落實(shí)滲透著思想政治教育。例如，筆者學(xué)校多年來(lái)制定執(zhí)行的《教職工聘任制》教育意義重大，作用效果明顯。聘任制出臺(tái)到執(zhí)行，改變了教師的觀念、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作成效，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到了“聘香了優(yōu)的，聘怕了懶的，聘跑了混的”的效果。由于班子成員的率先垂范，教師精神面貌不斷更新，教師綜合素質(zhì)也不斷提高。

三、搞好學(xué)生思想品德教育

以德治校，和諧管理的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。為此，學(xué)?？梢郧嗌倌陮W(xué)生的思想品德教育為突破口，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的原動(dòng)力。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，學(xué)校強(qiáng)調(diào)全員育人、全程育人、全面育人。以教師的良好形象言傳身教，多渠道、多手段加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

學(xué)生德育工作以“做人”教育為主線，貫穿于課堂教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、全校性活動(dòng)之中。要讓學(xué)生理解“做人”的概念，學(xué)校要提倡以教師的言傳身教為重點(diǎn)。學(xué)校教師要無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生從教師的言傳身教中可逐步養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。通過(guò)聽報(bào)告會(huì)、文藝演出、演講比賽等活動(dòng)，全體教師緊緊抓住一切機(jī)會(huì)規(guī)范學(xué)生的行為，教育學(xué)生在家里做孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，在學(xué)校做尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，走出社會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民的文明禮貌教育。每個(gè)學(xué)期在班級(jí)、年級(jí)、全?？稍u(píng)選出若干名“文明標(biāo)兵”，激發(fā)了學(xué)生做“文明標(biāo)兵”的熱情。學(xué)校思想品德教育的加強(qiáng)，道德規(guī)范的逐步健全，為學(xué)校的改革與發(fā)展提供了不斷的新動(dòng)力。

責(zé)任編輯 晴 天