[摘 要]職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，全國各地都在落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，大力發(fā)展職業(yè)教育，把發(fā)展職業(yè)教育作為促進發(fā)展方式轉變、改善民生的重要措施。職業(yè)教育要健康發(fā)展，職業(yè)學校必須定位準確，服務地方經濟社會，走內涵式發(fā)展道路，為當?shù)嘏囵B(yǎng)高素質的技能人才，促進地方經濟發(fā)展方式轉變；政府應充分發(fā)揮主導作用，創(chuàng)造條件，促進職業(yè)教育科學發(fā)展。

[關鍵詞]職業(yè)教育；科學定位；發(fā)展

一、職校畢業(yè)生的就業(yè)情況概述

據(jù)統(tǒng)計，中國內地職業(yè)學校畢業(yè)生超過80%在經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，在本地就業(yè)的學生不到20%。經濟發(fā)達地區(qū)生產生活條件較好，工資待遇較高，全國各地的的各級各類人才都奔赴經濟發(fā)達地區(qū)，尋求發(fā)展機會，形成了人才聚集效應。中西部地區(qū)職業(yè)學校為了學校自身的生存和發(fā)展，把學生的就業(yè)目的地定位在經濟發(fā)達地區(qū)，描準經濟發(fā)達地區(qū)辦學，而忽視當?shù)亟洕鐣l(fā)展的需求，這樣就形成了一系列社會問題。一是人口過分集中在經濟發(fā)達地區(qū)，引發(fā)大城市房價上漲，生活門檻提高，城市管理的壓力增大；二是農民工背井離鄉(xiāng)，引發(fā)不少社會問題，如留守兒童、獨居老人等；三是農民工由于不能完全融入當?shù)厣鐣?，長期處于身心疲備狀態(tài)，影響社會穩(wěn)定和諧；四是中西部地區(qū)大部分青壯年勞力的外出，使內陸地區(qū)同樣出現(xiàn)了招工難，嚴重影響當?shù)亟洕l(fā)展。中西部地區(qū)每年投入不少資金發(fā)展職業(yè)教育，卻不能為當?shù)亟洕鐣l(fā)展服務，反過來為經濟發(fā)達地區(qū)服務，既影響中西部地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的積極性，又拉大了中西部地區(qū)與經濟發(fā)達地區(qū)的差距。

要解決職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的問題，必須充分發(fā)揮政府的主導作用和職業(yè)學校的主體作用。

二、對解決職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展問題的思考

1.需要地方政府統(tǒng)籌引導。據(jù)筆者及同仁近五年對職業(yè)學校畢業(yè)生的調查顯示，中西部地區(qū)學生不愿在當?shù)鼐蜆I(yè)的原因主要是：1.當?shù)仄髽I(yè)少，就業(yè)機會?。?.工資較低，與經濟發(fā)達地區(qū)差距較大；3.用工不規(guī)范，社會保障不健全等。因此，地方政府首要的任務是加快經濟社會發(fā)展，增加就業(yè)機會，吸引各類人才。首先，制定政策，重視高技能人才的培養(yǎng)和使用，樹立“抓職教就是抓經濟、重職教就是重民生”的意識。二是加強正確的輿論導向，確立科學的人才觀，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好社會氛圍。三是完善高技能人才的選拔機制，通過舉辦競賽、技術創(chuàng)新等多種形式，挖掘和選拔優(yōu)秀高技能人才。四是提高高技能人才的經濟待遇和社會地位，建立憑技能資格得到使用提升，憑業(yè)績貢獻確定分配收入的使用待遇機制。建立技能大師工作室，擴大高技能人才的社會影響。加大對高技能人才的表彰和獎勵力度，提高他們的社會地位。五是加大執(zhí)法力度，確保用工規(guī)范，保障企業(yè)職工的合法權益。六是創(chuàng)造條件鼓勵職業(yè)學校畢業(yè)生在當?shù)鼐蜆I(yè)。政府給在當?shù)鼐蜆I(yè)的學生給予一定補助，縮小他們與經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)學生的待遇差距，規(guī)范企業(yè)用人待遇，創(chuàng)造便利的生活條件，讓他們能很快融入當?shù)爻擎?zhèn)生活，安居樂業(yè)。七是政府牽頭，建立校企合作平臺，通過平臺促進企業(yè)與職業(yè)學?！皩崿F(xiàn)專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程”的三個對接，使職業(yè)教育與當?shù)亟洕鐣l(fā)展密不可分。

2.職業(yè)學校可主動對接。職業(yè)學校首先定位要準確，要服務地方經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)適用當?shù)亟洕鐣l(fā)展需要的人才。立足當?shù)兀鶕?jù)當?shù)禺a業(yè)結構和產業(yè)特點設置專業(yè)，辦出自己的特色。

職業(yè)學校應該走內涵式發(fā)展之路，只有這樣才能培養(yǎng)優(yōu)質的高技能人才。一是政府增加投入，完善職業(yè)學校的辦學條件；二是學校強化內部管理，提高辦學效益；三是注重教師隊伍建設，提高師資水平和能力；四是深化教學改革，改革教學模式和教學方法，提高教學質量。

校企合作是職業(yè)學校成功的必由之路，職業(yè)學校應主動地與當?shù)仄髽I(yè)對接，走產教融合的道路，實現(xiàn)專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”。校企共同成立專業(yè)建設指導委員會，與企業(yè)開展“定單式”培養(yǎng)培訓、共建實訓基地、互換師資、產學研一體化等多種形式合作。

責任編輯 晴 天