李延梅

提 要：賞識(shí)就是愛的體現(xiàn)，在普通高中運(yùn)用賞識(shí)教育，首先教師要堅(jiān)守純潔的教育理念；其次，教師要真心真意地賞識(shí)；再次，教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃囆g(shù)技巧，從而從常識(shí)走向成功，從痛苦走向快樂。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)；真心；技巧

我所工作的學(xué)校是地處僻遠(yuǎn)地區(qū)的家村學(xué)校。由于學(xué)生的家庭貧困，學(xué)習(xí)時(shí)間少，家長(zhǎng)文化普遍不高，所以，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，思想落后，而且行為習(xí)慣也不好，給班級(jí)管理造成了很大的困難。而部分學(xué)生被人看不起，沒有威望，與人交往時(shí)心理很自卑，只和同為“后進(jìn)生”的人交往，他們?nèi)缤L(zhǎng)在墻腳的雜草得不到陽光的溫暖和雨露的滋潤(rùn)，只得畸形而孤獨(dú)地生長(zhǎng)著。

美國心家威廉詹姆斯說：“人性中最本質(zhì)的渴望，是得到別人的贊賞?！辟p識(shí)就是愛的體現(xiàn)。教師心中要有愛。因此，普通高中學(xué)生的教育管理尤為關(guān)鍵，它不是虛情假意的作秀，不是寵幸，不是溺愛，而是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與期待。

一、教師要堅(jiān)守純潔的教育理念

在“分?jǐn)?shù)才是硬道理”的今天，分?jǐn)?shù)成了所有學(xué)生的人格標(biāo)簽。家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的教育成功往往是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率的提高。而我們普通高中就是辛苦好幾年，也許只是顆粒無收，并不能有奇跡的發(fā)生。一位畫家就曾經(jīng)說過：“在這世界上有兩種花，一種能開花結(jié)果，一種花不能結(jié)果；而不能結(jié)果的花卻更加美麗！比如玫瑰，又比如郁金香，它們從不因不能結(jié)果，而放棄淀放自身的快樂和美麗！相反開得更加的嬌美和炫麗?！蔽覀兤胀ǜ咧械膶W(xué)生就屬后者。我們必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一顆珍珠，他們有著不同的形態(tài)，放射出來的是不同的光芒。盡管學(xué)生成績(jī)不好，但只要將這種愛的賞識(shí)播進(jìn)他們的心田，在將來的歲月里，這些種子一定會(huì)生根發(fā)芽，散發(fā)出自己的芬芳來。面對(duì)這些受過中考升學(xué)洗禮的所謂學(xué)習(xí)上的弱者，我們?nèi)绾伪磉_(dá)教育關(guān)懷？如何讓教育過程充滿本來就應(yīng)該有的溫馨和人情味？教育者只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄學(xué)生成績(jī)榮辱，拋卻世俗，堅(jiān)守自己純潔的教育理念和良知，用賞識(shí)的眼光，來看待這些學(xué)生。

二、教師要真心真意地賞識(shí)

只有真心真意的賞識(shí)，才能得到學(xué)生積極的響應(yīng)。賞識(shí)教育能使學(xué)生的心靈發(fā)生很大的變化。在教師的賞識(shí)下，學(xué)生心靈舒展，充實(shí)快樂。這就要教師真心地關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活、健康、利益和幸福，要深入學(xué)生的心靈，細(xì)心地體察他們微妙的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的所思、所想，并當(dāng)成自己的事情加以體味和理解；還要鼓勵(lì)學(xué)生，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德、習(xí)慣、課余愛好等多方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不重智輕德，不一葉障目，讓每個(gè)學(xué)生每天都看到自己的進(jìn)步，看到自己的成果，對(duì)其所做的一切有益的事情進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)困生，不打不及格分?jǐn)?shù)，給他們提供更多的“再試一次”的機(jī)會(huì)；對(duì)調(diào)皮學(xué)生，要能夠?qū)捜萜洳蛔愫腿秉c(diǎn)，多提供機(jī)會(huì)，讓其聰明才智得到充分展示，逐步培養(yǎng)其自主管理的能力。

三、教師要真心幫助學(xué)生

針對(duì)不同的學(xué)生的需要，給予不同的幫助，幫助他們樹立自信，克服困難，迎頭趕上。當(dāng)然，尊重學(xué)生 必不可少的。尊重是教育的前提，尊重是最好的賞識(shí)，特別是后進(jìn)生。每一個(gè)學(xué)生都是具體環(huán)境中的人，是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生的人格理應(yīng)得到尊重。尊重學(xué)生的人格，即尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重個(gè)性差異，尊重他們的興趣愛好。教師應(yīng)用賞識(shí)的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)有差異的學(xué)生，激發(fā)他們的自信心，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，在教育教學(xué)實(shí)踐中，適時(shí)適度地保護(hù)學(xué)生的自尊心是非常必要的。我們要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)，糾正他們的不良行為，引導(dǎo)他們走向成人、成才之路。

四、教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃囆g(shù)技巧

賞識(shí)教育是一種藝術(shù)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，要研究學(xué)生，研究方法，找到突破口。如果一味采取簡(jiǎn)單的批評(píng)和表揚(yáng)，只能起到一時(shí)的效果，特別是后進(jìn)生，有時(shí)道理聽不明白，也不愿意接收，他們將教師的談心教育當(dāng)做是例行公事。在我班上就有一些學(xué)生，他們大問題沒有，就是時(shí)不時(shí)地涂改班務(wù)日志，有時(shí)甚至私藏、撕毀。有時(shí)他們會(huì)故意損壞公物，私下?lián)v亂，破壞班級(jí)活動(dòng)。而在調(diào)查時(shí)他們卻都守口如瓶，一點(diǎn)線索都不告訴班長(zhǎng)和班主任。我曾在班上做過嚴(yán)厲的批評(píng)，也找過這些學(xué)生交流，效果不是很好。后來，我研究發(fā)現(xiàn)，他們之中有一個(gè)學(xué)生在這群學(xué)生中很有威信，是這些學(xué)生的小領(lǐng)導(dǎo)，于是我決定，讓他管理我班的班務(wù)日志，并負(fù)責(zé)考勤，但這一決定卻引來學(xué)生的嘲笑和班委會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。一致認(rèn)為，這樣會(huì)對(duì)班級(jí)造成影響，越來越亂。于是，我也考慮學(xué)生的意見，補(bǔ)充一條：試用一周，以觀后效。其實(shí)，這樣也給了他一些壓力，我順勢(shì)巧用語言進(jìn)行激勵(lì)，看到在他臉上既有激動(dòng)興奮又有尷尬的神情。我想，這應(yīng)該起到了賞識(shí)教育的效果。果然，他在班級(jí)考勤工作中，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，得到了學(xué)生的尊重和認(rèn)可。不但一大群學(xué)生都受到了教育，班級(jí)存在的問題大大減少，而且他自己也從不曠課，從不隨意請(qǐng)假，能積極參加班級(jí)活動(dòng)，很支持班主任工作。這種成功的教育讓人感到喜悅和欣慰。所以，教師要充分運(yùn)用賞識(shí)教育的藝術(shù)和技巧，巧用語言，善于挖掘閃光點(diǎn)，而且賞識(shí)要恰到好處，起到更好的激勵(lì)作用，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生往真、善、美方向發(fā)展的信心和勇氣。

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”欣賞猶如一盞高懸的智慧明燈，不僅能照亮求知者，也能照亮為師者。在賞識(shí)的過程中，學(xué)生是快樂的，教師也是快樂的。每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期望著收獲肯定和贊美。那就讓我們?yōu)閹熣邞阎蕾p態(tài)度，用真誠的愛心去播撒賞識(shí)的種子吧，讓學(xué)生去享受生活中的種種美好，從而熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛生命；讓我們每位教師在平凡的教室里撒滿賞識(shí)的陽光，使我們的普通高中學(xué)生也在贊許的雨露中綻放美麗的笑臉吧。

（作者單位 甘肅省榆中縣來紫堡鄉(xiāng)教育辦）

編輯 張珍珍