劉穎珍

摘 要：班級工作的開展依賴于班主任的細(xì)心呵護(hù)與辛勤耕耘，但并非每個人都善于班級管理術(shù)，不過確實(shí)有許多教師將其班級管理得井然有序，師生和諧相處。要說這其中的奧妙肯定很多，但八九不離十，其中一種靈丹妙藥就是給予師愛。試從其必要性和其如何操作的角度，結(jié)合實(shí)際來簡略談?wù)剮煇墼跇?gòu)建和諧班級工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞：師愛；皮格馬利翁效應(yīng)；失范行為

2004年，以胡錦濤為總書記的新一代中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體站在時(shí)局的高度，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，高瞻遠(yuǎn)矚，不失時(shí)機(jī)地提出“科學(xué)發(fā)展觀”的發(fā)展戰(zhàn)略和“構(gòu)建和諧社會主義社會”的宏偉藍(lán)圖。于是，舉國上下出現(xiàn)了新的面貌。不錯，我們社會要和諧，否則再發(fā)展將阻力重重。我們的班級作為一個社會的小集體又何嘗不要和諧呢？不過我們又怎樣構(gòu)建？答案很多，但筆者在這里就師愛這一關(guān)鍵因素談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

一、師愛是教育學(xué)生、構(gòu)建和諧班集體的靈魂

當(dāng)代社會，學(xué)生再也不是被動的被壓制的對象，他們是教育的主體。為了能夠讓他們自由、自主、充分的發(fā)展，使他們?yōu)闃?gòu)建和諧的班級作出自己的貢獻(xiàn)，熱愛學(xué)生是最重要的手段和靈魂。

心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)：對小學(xué)各年級的兒童進(jìn)行“預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)”，然后向教師提供一份名單，說：“這些兒童有發(fā)展的可能性?！睂?shí)際上這些孩子完全是隨機(jī)抽取的，8個月后，這些孩子的智力得到明顯的提高。實(shí)驗(yàn)表明，教師的期望對學(xué)生的行為顯然發(fā)生了影響。于是人們就稱此現(xiàn)象為皮格馬利翁效應(yīng)。心理學(xué)里也有一種說法叫暗示原理可以說明這種原因。由此可見，師愛可以創(chuàng)造奇跡，師愛可以改變?nèi)松?。筆者也有一名至今記憶猶新的學(xué)生小李。小李原來是位不令人注意的頂多算個中等的學(xué)生，今在廣州大學(xué)讀書。記得他入學(xué)后不久給筆者來信：“老師，是您幫我考上了這所大學(xué)。您知道嗎？在高中的日日夜夜里，每當(dāng)想起您初中時(shí)給我的關(guān)懷，我總是心懷感激，我知道，如果考不上大學(xué)，我對不起您啊。所以我一定得認(rèn)真學(xué)習(xí)，正是您的那些愛使我有了現(xiàn)在……”其實(shí)，當(dāng)時(shí)我根本沒想過那些微不足道的關(guān)心會在小李心中產(chǎn)生如此巨大的動力。

二、師愛是構(gòu)建和諧班級的時(shí)代需要

我們處在一個正在轉(zhuǎn)型的社會中，學(xué)生主流是積極向上的，但也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的失范行為。主要表現(xiàn)為：

1.校園暴力觸目驚心

日本法學(xué)家解釋為三方面的內(nèi)容：一是對教師的暴力，二是以集團(tuán)或集團(tuán)的威力為背景而發(fā)生的學(xué)生之間的暴力，三是毀壞學(xué)校設(shè)備等。校園暴力早已是一個國際性的社會問題。

2.青少年色情犯罪嚴(yán)重

在不良的大眾傳播中，淫穢物品的失控對青少年越軌犯罪的影響非常嚴(yán)重，通過大眾傳播廣為流傳的荒誕離奇、低級下流的武俠、偵探、風(fēng)流故事，極易對青少年產(chǎn)生不良影響。

3.青少年中還出現(xiàn)像吸毒之類的新的違法行為傾向

青少年已經(jīng)成為毒品威脅的“高危人群”，吸毒已成為當(dāng)前我國青少年違法行為中的突出新現(xiàn)象。根據(jù)中國首屆禁毒展覽會披露，在目前我國的吸毒人群中，85%的人是17～35歲的青少年。

4.以侵害財(cái)產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例較高

上述失范行為構(gòu)成了和諧班集體的嚴(yán)重威脅，其出現(xiàn)的原因也是多方面的，然而據(jù)調(diào)查，其中一個重要的原因不可否認(rèn)的是，父母和教師對他們沒有給予足夠的關(guān)愛。仔細(xì)分析，教師低水平的教育技巧甚至反教育的方法，是導(dǎo)致學(xué)生失范行為不可忽視的重要因素。例如，有的教師體罰學(xué)生，將學(xué)生推出教室；有的教師采取搜身和檢查書包的方法來破獲校內(nèi)案件等等，這些粗暴的教育方法都和師愛的教育方法背道而馳的。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，違背它就要受到其懲罰，失范行為的出現(xiàn)則是鐵證如山。

三、要善于運(yùn)用師愛這一顆火熱的心去感染、感化學(xué)生，形成和諧、融洽的班集體

古人云：“親其師，信其道。”只有和老師關(guān)系融洽的學(xué)生才能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，積極參與學(xué)校和班級的各項(xiàng)活動。但是，融洽的師生關(guān)系依賴于教師的引導(dǎo)與付出。首先重要的是，作為老師，要為人師表，用自己高尚的師德，淵博的知識去感染感化自己的學(xué)生。其二，善于捕捉機(jī)遇給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。例如，學(xué)生生病時(shí)的一碗熱湯，受挫后的及時(shí)鼓勵等等都是絕好的施愛方式。同時(shí)教師要把握好愛的天平，播撒愛于每一個學(xué)生尤其要施愛于學(xué)習(xí)困難和心理素質(zhì)較差的學(xué)生，讓他們感受到自己不是孤獨(dú)無助的。培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和激情，幫助他們制訂一個可行性目標(biāo)，幫助他們克服各種困難以便勝利達(dá)到成功的彼岸?？傊?，作為班主任，我們有責(zé)任有必要幫助每個學(xué)生共同進(jìn)步，而其中的重要方法之一就是施愛。

為了我們的班級建設(shè)，為了我們后代的未來，為了我們祖國的富強(qiáng)，教育工作者一定要把我們最無私的愛奉獻(xiàn)于我們的學(xué)

生。記住，愛的力量是無窮盡的，它將使你心想事成。有了它，你就可構(gòu)建和諧的班集體，一切盡在你的掌握中。

（作者單位 廣東省梅州市梅縣畬江中學(xué)）

編輯 溫雪蓮