許信虎

摘 要：在當前的教學(xué)環(huán)境下學(xué)校受到升學(xué)率和中考時不考口語的影響，使得大部分的中學(xué)英語教師忽視了對學(xué)生英語口語的教學(xué)，結(jié)果是很多學(xué)生學(xué)了英語之后，都變成了啞巴英語。但是英語作為一門語言學(xué)科，它的真正作用應(yīng)該是用來交流的，所以需要改變這種情況。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；英語教學(xué)；口語

一、夯實英語語音基礎(chǔ)

跟我們學(xué)習(xí)漢語一樣，開始也要先學(xué)會漢語拼音，而后才是識字。因此我們教師也要先教會學(xué)生認識并能正確拼讀48個音標，其中包括20個元音和28個輔音。英語輔音和元音在語言中的作用，就相當于漢語中的聲母和韻母。學(xué)生學(xué)會了輔音和元音，就能利用單詞后面的音標拼讀出該單詞，而不是完全依賴于老師，也不會出現(xiàn)很多學(xué)生用漢字在單詞邊上標注。其次要讓學(xué)生了解字母組合在單詞中的讀音，平時多積累，多訓(xùn)練，這樣的話，在以后的閱讀中碰到不認識的單詞，學(xué)生也可以根據(jù)自己以前的經(jīng)驗把這個單詞給拼讀出來。

除此之外，我們還應(yīng)當告訴學(xué)生一些音標的特殊讀法，比如說有些清輔音，如/p/，/k/在/s/的后面應(yīng)當濁化成/b/，/g/等，有些單詞在句子里面的時候，可以連讀，怎樣連讀，拼讀單詞的時候，還應(yīng)當注意單詞的重音和次重音的讀法等。只有等學(xué)生把語音關(guān)過了之后，在讀單詞方面就不會出現(xiàn)問題了，也不會出現(xiàn)不會讀單詞的情況了。

二、多聽、多模仿

作為語言，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要多聽、多模仿、多練習(xí)。農(nóng)村中學(xué)由于環(huán)境條件較差，教師可以多使用磁帶錄音機，上課的時候多播放一些比較容易上口的短語或者短句，讓學(xué)生先聽，在聽懂了的前提下，再由學(xué)生進行模仿。這樣持之以恒，學(xué)生的口語才會有所提高和進步。

三、營造良好的英語課堂氛圍

教師在上課的時候，盡量使用英語授課，可以選用一些簡單易懂的單詞短語來跟學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生開口。對于學(xué)生所犯的錯誤，教師可以讓他們自行尋找錯誤，自行改正。教師在指導(dǎo)的時候，盡量不使用指責性語言，這樣不會傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)當允許學(xué)生犯錯誤，坦然地面對學(xué)生的錯誤。課堂上，教師可以組織一些容易的活動，如讓學(xué)生表演課本里面的對話，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文里面的故事，分組進行對話練習(xí)等活動，可以讓學(xué)生有更多的機會開口。

四、充分利用課外時間來幫助學(xué)生提高口語水平

教師在課外的時候，可以組織學(xué)生舉行英語聚會，在聚會的時候，可以討論各種學(xué)生關(guān)心的話題，舉辦英語角，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生來參與，來說英語。也可以舉行英語歌曲大賽，要求學(xué)生積極參加，在家里多觀看一些英語節(jié)目，如中央四套節(jié)目等，在開始的時候?qū)W生聽不懂，沒有關(guān)系，聽多了，也可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。組織全校的英語演講比賽，或者朗讀比賽，通過豐富學(xué)生的課余活動來提高學(xué)生的口語水平。

教師只有多途徑、多渠道地去創(chuàng)造機會讓學(xué)生開口，要學(xué)生開口變成學(xué)生自己想要開口，同時教師自己本身也應(yīng)當努力學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷加強自身素質(zhì)，只有這樣學(xué)生才能真正地提高口語水平。

參考文獻：

扈中平.現(xiàn)代教育理論.高等教育出版社，2005-05.

（作者單位 江西省上饒市廣豐縣銅鈸山鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 謝尾合