王煒

摘 要：在進一步實施新課改的形勢下，打造高中英語高效課堂以及提高高中英語的教學質量，這是高中英語教師務必要注重的一個問題。為此，根據(jù)教學經(jīng)驗和實踐，論述打造高中英語高效課堂的有效策略。

關鍵詞：高中英語；高效課堂；打造；策略

在新課程的理念下，怎樣打造高中英語高效課堂，也就是在較為有限的教學時間內以投入最少的教與學的精力，實現(xiàn)最為理想的課堂教學效果，從而完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。這就需要教師務必轉變思想，改進傳統(tǒng)意義上的教學模式，充分地體現(xiàn)學生的主體地位，調動學生的學習興趣，以使學生積極主動地參與到課堂教學中去。

一、熟悉和吃透教材，備好課

更加深入地熟悉和吃透教材是為了備好課。然而在現(xiàn)實當中，一部分教師在備課的時候，能夠把握住教材的一些細節(jié)內容，像語法和詞匯等，可是常常難以走出教材，不能夠從宏觀上把握與理解教材，在備課的時候，不能夠從整體上進行考慮。教師在備課的時候，需要明確的是：教材是服務于課堂的。因此在備課的過程中，要能夠使教材服務于課堂教學。換言之，教師在備課的時候，需要探究如何才可以在有限的課堂教學時間內體現(xiàn)教材的最大作用和效果。教師在備課的過程中，不能夠只是顧及每一章節(jié)和每一課時的教學知識，而是更加需要在本冊書、本單元乃至學生學習英語的整個過程當中注重每一章節(jié)、每一課時的作用，并且要懂得將課堂教學資源加以整合是進一步熟悉教材與備好課的根本。在教學經(jīng)驗交流、日常的教學、考試大綱和教材當中都具備教學資源。為此，想要切實整合和優(yōu)化課堂教學資源，就要求廣大高中英語教師在教學實踐活動當中不斷地歸納、學習與探究。

二、建立和諧的師生關系

教師要想建立和諧的師生關系，就需要對學生進行觀察，注重交流互信與情感上的溝通，有效地體現(xiàn)學生的非智力要素，跟學生建立和諧、平等和融洽的師生關系，教師對每一位學生都應當保持尊重的態(tài)度，熱愛學生，以激發(fā)學生的求知欲。教師在教學的過程中應當全神貫注、和藹可親，微笑著面對學生，耐心地解答學生的提問，且要時常激勵和肯定學生，使學生感受到成功的喜悅，以推動學生更加高效率地學習。比如，教師在講解“Living with Technology”這一部分內容的時候，教師可提問學生：“whats TV in the modern age？”以及“Is satellite TV delivered with greater clarity than digital TV？”要求學生結合自己的實際情況進行回答，這樣，在教師和學生進行互動的過程當中，不但拉近了教師和學生之間的距離，而且還使學生加深了對課文的印象，提高了學生應用語言的水平，從而能夠實現(xiàn)理想的教學效果。

三、堅持以學生為主和教師為輔的教學原則

打造高中英語高效課堂，就是使學生更加有效地應用與理解英語知識。這就需要教師在教學中將自身的位置擺正，變成學生學習的合作者、引導者和組織者。在教學課堂上，教師應當實施一系列策略活躍課堂的氣氛。首先，教師要通過富有趣味性的語言導入新課，這不僅可以調動學生的學習興趣，還可以創(chuàng)設一種愉悅的課堂教學氛圍，進而為打造高效英語課堂奠定堅實的基礎。其次，教師需要借助多種教學方式創(chuàng)設一定的教學情境。其中，多媒體就是一種非常有效的教學方式，它可以使較為抽象的內容變得生動和形象，從而強烈地刺激學生的多種感覺器官，激發(fā)學生的學習熱情。最后，教師還應當創(chuàng)設一種英語口語練習的氛圍，這樣就能夠潛移默化地提高學生的英語聽力能力與口語能力，并且還可以讓學生在學習當中有效地思考與解決問題，從而培養(yǎng)學生綜合應用英語的技能，最終打造出高效的高中英語教學課堂。

四、提高學生的競爭意識

在當今社會不但存在著機遇，而且還存在著競爭。這就需要教師在平常的生活、學習以及教學的過程中要提高學生的競爭意識，使學生形成良好的習慣性意識，并且讓學生走上講臺展示自我，以使學生能夠實時地把握住機會，敢于面對任何挑戰(zhàn)。教師在教學的過程中，還應當糾正學生的妒忌心理與保守心態(tài)，為學生灌輸正確的思想觀念，且要有效地動員所有的學生，以使學生富有激情，敢于展示自我、奮發(fā)向上、不怕困難和競爭，以滿足如今社會對人才的要求。教師可以組織學生開展一系列的競賽活動，比如，個人挑戰(zhàn)競賽、自由組合競賽、男女混合競賽以及小組競賽等，像針對會話的練習，可以比賽誰的對話最為流利和準確；像針對單詞，可以比賽誰讀得又準又快等。教師通過這一系列形式的競賽，能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的學習自信心，并且能夠使學生自覺地學習英語知識，從而大大地提高教學質量。

總而言之，隨著新課改的實施，教師想要打造高中英語高效教學課堂，就一定要在熟悉和吃透教材的基礎上備好課，轉變教學思想，改進傳統(tǒng)意義上的教學方式，走出應試教育與聾啞英語的誤區(qū)，建立和諧的師生關系，以及提高學生的競爭意識，只有這樣，才能夠順利地完成教學任務，實現(xiàn)既定的高中英語教學目標。

參考文獻：

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（作者單位 湖南省湘西州第二民族中學）

編輯 楊兆東