程希佳

摘 要 高職計算機教學中對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越重要，本文作者根據(jù)多年的高職計算機教學經(jīng)驗，介紹了當前高職教育中所存在的問題，然后提出了幾點建議，可以作為高職計算機教師進行教學時的參考。

關鍵詞 高職計算機 創(chuàng)新 教學經(jīng)驗

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

0引言

所謂創(chuàng)新能力，指的是人們在以原有的知識經(jīng)驗完成一些活動時所體現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)，它是一種能力，這種能力可以創(chuàng)造新的知識、觀點和方法。創(chuàng)新能力是一個人綜合素質的體現(xiàn)。而想要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，就必須要有一個良好的環(huán)境。隨著計算機科學技術的迅速發(fā)展，在進行計算機教學的過程中，必須要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主要目的，培養(yǎng)出對社會有益的創(chuàng)新性人才。

1培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性及存在的問題

一直以來，高職院校在計算機教學中一直采用比較傳統(tǒng)的教學理念，大部分教師注重的是學生的成績，而忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，我國逐漸處于經(jīng)濟全球化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展也對高職計算機教學提出了更高的要求。在教學過程中不僅需要學生掌握書本上的理論知識，還要在理論知識的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新以推動互聯(lián)網(wǎng)社會的發(fā)展，因此，高職教師在教學過程中必須要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不僅要改變學校的傳統(tǒng)教學模式還要改變學生的學習觀念。而我國的高職教育中是存在很多問題的：首先是高職計算機教學的師資力量不足，這里所說的師資力量主要是學校中的教師數(shù)量以及教師的觀念。眾所周知，計算機能力主要指的就是應用能力，而國內的很多高職院校在教學條件上受到很多方面的限制，使教師在教學的過程中只關注學生對課本理論知識的學習而忽視了學生的實際應用能力；然后是學生的學習積極性比較低，不同于其它的高等教育院校，高職院校的學生的基礎知識比較低，如果教師在教學中不注重學生的學習積極性，就會完不成教學任務，與此同時，在進行上機教學的時候很多學生并不是在練習，而是在玩游戲或者并不專心進行練習，這就會導致課堂所規(guī)定的任務得不到完成；最后，高職計算機教學內容無法和學生的就業(yè)緊密聯(lián)系起來，高職教育的主要目的就是引導學生更好的就業(yè)，這是高職教育的特色所在，但是在高職計算機教學內容中很少有和就業(yè)有關系的，學生并不能通過計算機教學而掌握一種技能，計算機教學并不能使學生更好的就業(yè)。

2培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施

為了使高職院校所培養(yǎng)的學生更能適應時代發(fā)展的需要，就必須解決上述的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，下面筆者將根據(jù)多年的教學經(jīng)驗對如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提出一些有效的措施。

2.1合理設計教學目標

在進行計算機教學目標的設定時，以培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點。在進行教學目標制定的時候，要體現(xiàn)出學生的主體原則，要通過制定合理的教學目標來激發(fā)學生的學習興趣，例如說：在進行Flash動畫制作的教學時，教師并不是先進行理論知識的教學以及介紹Flash的工作界面，相反，先向學生展示一些比較成功的案例，學生通過觀察這些案例以后就會認識到學習Flash動畫的重要性，進而對其產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再對學生如何操作軟件進行教學，這樣學生在強烈的求知欲之下就能很好的學習這門課程，這也有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及學生觀察力和想象力的培養(yǎng)。

2.2營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

興趣是最好的老師，想要對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，就必須要培養(yǎng)學生的求知欲。而在高職教育的教學中，課堂是學生學習的主要地點，一個好的課堂氛圍對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。因此，教師在教學過程中要注重營造出課堂上的創(chuàng)新的氛圍。在計算機教學時，教師可以先在理論課上營造出一種比較好的情形，通過這種情形來激發(fā)學生的興趣，然后在進行實踐教學時把之前所構造出來的情形形象化出來，這樣能夠明確的提出教學的重點，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3改變傳統(tǒng)的教學模式

在高職計算機教學中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要改變傳統(tǒng)的教學模式。從近年的高職教育成果可以看出，一些從高職院校畢業(yè)的學生雖然取得了相應的專業(yè)技能證書，但是在實際工作的時候并沒有表現(xiàn)出相關的能力，這主要是因為傳統(tǒng)的教學模式并不能適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。另一方面，高職教育院校越來越多，高職學生的就業(yè)越來越難，這就要求了高職院校更要調整傳統(tǒng)的教學模式。

結合本文作者多年高職教育的經(jīng)驗，認為可以從一些兩個方面實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新：首先是建立一個專業(yè)認證組織，這個組織可以由校內的教師和企業(yè)的管理人員來組成，他們主要進行職業(yè)技能證書的認證管理，在對學生頒發(fā)證書時，要把他們的創(chuàng)新能力考慮在內，另一方面，改變教學內容，使學生在課堂上學習的東西有利于他們的就業(yè)。

3總結

本文從高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的重要性為出發(fā)點，介紹了當前傳統(tǒng)的高職計算機教育模式所存在的問題以及產(chǎn)生的原因，然后對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提出了一些行之有效的措施。主要包括設計合理的教學目標、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及對傳統(tǒng)教學模式的變革。當然，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對于如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力還要不斷的進行研究。

參考文獻

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