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在這個被稱為“快餐時代”的時代，面對嬌慣長大又被功利包圍的90后大學(xué)生，作為兄長甚至長輩的我們，能像上個世紀(jì)那樣“以最高標(biāo)準(zhǔn)”要求他們嗎？能苛求他們?yōu)榱艘徊课㈦娪岸星Ю镞^著“同吃、同住”地“下生活”嗎？范向南同學(xué)的“劇本修改闡述”給了我們不容質(zhì)疑的回答，真真切切令我們感動了一把。

“大學(xué)生“中國夢”系列微電影（短片）”征集活動啟動后，四所高校承擔(dān)了以大學(xué)生年度人物為原型拍攝一組示范片的任務(wù)，北京電影學(xué)院承接了兩部，其中的一部以湖南大學(xué)賽車創(chuàng)新團隊為原型。

電影學(xué)院動畫藝術(shù)學(xué)院大四學(xué)生范向南在今年3月下旬即將完成畢業(yè)作品時，接手這部示范片編劇的，他的畢業(yè)作品團隊基本是整體移師過來。就像接力賽，他們是第二棒。之前的團隊是他們的師弟師妹，因一些情況導(dǎo)致寒假錯過，無法再顧及此事。不過交接的是一個基礎(chǔ)不錯的劇本，已經(jīng)得到主辦單位認(rèn)可。

照此說來，新團隊接過劇本稍加熟悉和安排，就可以迅速找演員進入拍攝階段。這原本就是一個任務(wù)，接受任務(wù)可以是情愿，也可以有某些不情愿，標(biāo)準(zhǔn)在及格線之上即可交差。

然而，范向南團隊接手后，不僅對賽車這個題材很有興趣，更看重這樣一次實踐的機會。他們不打算糊弄這次任務(wù)，寧愿讓畢業(yè)作品的“苦戰(zhàn)”重來一回，也堅決選擇“優(yōu)秀”的目標(biāo)。用范向南自己的話說：“我重視每一次拍攝機會，不自覺地就會去專注這件事，全身心地投入。也因為平時一直在學(xué)習(xí)積累，創(chuàng)作欲望被壓抑了很久。”

于是，他們仔細地研究了劇本，隱隱感覺原來的采訪不夠深入，偏重環(huán)境，對故事原型的人物和心理挖掘得不夠，因而支撐故事的根基不深，人物缺少一些激情，有的情節(jié)不夠真實。

很快到了清明節(jié)小長假，范向南和制片主任吳翠萍重新踏上了北京到長沙1500多公里的采訪征程。湖南大學(xué)賽車創(chuàng)新團隊一下子活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前。兩個團隊，南北交匯，從陌生到熟識，似乎只在瞬間。

湖南大學(xué)賽車團隊的同學(xué)非常熱情地帶著范向南他們看場地，向他們介紹情況。在一般性地了解情況后，范向南又按照事先寫在本子上的一堆問題，與賽車團隊成員逐個深談，一定要問清楚每位隊員到底為什么加入賽車團隊，帶著怎樣的夢想，遇到過什么困難和阻力，有了哪些收獲。交談中，更加鮮活的人物和故事被“挖”了出來。

范向南他們本來想住賓館，但賓館滿員。賽車團隊隊長和經(jīng)理熱情邀請他們住到宿舍去?！盁o奈”加“熱邀”，他們擠進了賽車團隊同學(xué)的宿舍，“同吃同住”了兩天兩夜。他們和他們，每天從早晨聊到晚上，成了無話不聊的好朋友。終于，文科生走進了科技男的世界，電影人讀懂了賽車迷的夢想。

范向南他們原來還計劃旅游一番，一深入采訪，竟把旅游忘記了。清明節(jié)后，回到北京的范向南他們立即動手修改大綱和劇本，我們很快見到了他們的成果。修改后的劇本，故事中有了更加真實的生活氣息和青春活力，凸顯了當(dāng)代大學(xué)生的夢想、激情和友情。最令人感動的是范向南所寫“劇本修改闡述”，透著滿滿的質(zhì)樸、坦誠。

以下是“闡述”全文：

我去湖南大學(xué)對學(xué)生進行了細致的采訪，與他們一起住、一起吃，親身去體驗他們的生活方式，并更深刻地挖掘了他們創(chuàng)作賽車的動機，以及他們的人生夢想和目標(biāo)，在這基礎(chǔ)上，我覺得有必要重新去修改劇本，修改的原因如下。

一、人物的夢想不夠突出。

原來的劇本在隊長和組長關(guān)于輪胎的意見上展開，并加入關(guān)于組員協(xié)調(diào)時間的事件。這些與夢想的關(guān)系比較小，不能很好地突出大學(xué)生的中國夢。我把主題改為了：隊長幫助無所事事的舍友加入車隊，給他找到了夢想，拯救了舍友。并在隊長想放棄時，舍友反過來拯救了他。這樣便突出了夢想對于大學(xué)生的意義，一般的理工大學(xué)生，只能上課學(xué)理論，很少有實踐的機會，賽車就給了他們很好的實踐機會，并且取得成就感，從而實現(xiàn)夢想。

二、人物的夢想與時代不結(jié)合。

原劇本的主角是柴天和王學(xué)新，這是湖大車隊成立初的隊長和組長，是7年前的事情，不符合當(dāng)下大學(xué)生的實際情況。在和指導(dǎo)老師柴天溝通后，他也希望要反應(yīng)當(dāng)下車隊學(xué)生的狀態(tài)，而不是總提起過去的成就。所以我把現(xiàn)在的車隊成員都做了深入采訪，發(fā)現(xiàn)隊長是把全部精力都投入到車隊的，他這股勁很感人，并且他也把天天玩游戲的舍友拉進了車隊，給他找到事情做?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都沒有夢想，他們很迷茫，有的是在不得已的情況下選擇了出國、考研這些手段來逃避社會，有夢想就已經(jīng)很難。并且不少大學(xué)生天天沉迷于游戲，或者天天玩。隊長不僅是夢想堅定的人，他還幫助舍友找到了夢想，這是很偉大的事情，是當(dāng)下青年的楷模。

三、故事缺乏真實性。

原劇本兩個主人公爭論兩個和四個輪子的事情不符合情理，因為賽車只能是四個輪子的。經(jīng)過對柴天老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他是一個十分謹(jǐn)慎的人，學(xué)生都對他追求完美的工作態(tài)度又敬又畏。這樣的人物是不會去在不經(jīng)思考下冒險的?，F(xiàn)劇本中的主角，是現(xiàn)任隊長的原型，他是一個很沉穩(wěn)的人物。劇本里的人物都是真實存在的隊員。

四、情節(jié)缺乏戲劇沖突。

原劇本的沖突不明顯，人物與人物之間的關(guān)系沒有很大的糾葛，所以看起來比較平淡?，F(xiàn)劇本增加了隊長和舍友之間的矛盾，隊員想放棄和隊長要取得第一的矛盾，距離比賽時間和修車時間的矛盾，使得故事更為扣人心弦，感人。

感動中，我們把范向南的“闡述”連同修改后的大綱和劇本，一并推薦給了其他承擔(dān)示范片任務(wù)的各校團隊。范向南說，他們爭取利用“五一”假期投入拍攝，當(dāng)然，還有不少瑣碎的事情要做。

我們期待著各個團隊和所有準(zhǔn)備參加這次活動的大學(xué)生都能拍攝出好看的微電影（短片），講出當(dāng)代大學(xué)生最真實生動的追夢故事。