張曉琳

[摘要]舞蹈教室課堂教學的主要輔助方式就是鋼琴伴奏，鋼琴伴奏在舞蹈教學中起著至關(guān)重要的作用。在舞蹈教學中，鋼琴伴奏的滲入，既可以提高學生的舞蹈專業(yè)技巧，又可以提高學生在音樂方面的涵養(yǎng)。文章主要解析了鋼琴伴奏的部分特征，論述了在舞蹈教學中鋼琴伴奏所起的作用。

[關(guān)鍵詞]鋼琴伴奏；舞蹈教學；舞蹈專業(yè)

舞蹈鋼琴伴奏，其實就可以理解為專門為舞蹈演出協(xié)奏的音樂。而音樂體現(xiàn)是舞蹈改編的來源，不管哪個舞蹈成品，若是沒有節(jié)律拍子，它的律動就不會存在。在課堂上，鋼琴音樂的使用是不能被錄音機所代替的，它具有自己獨特的影響。由于鋼琴伴奏音樂是作為協(xié)助人的肢體動作的演出，也彰顯著人體美，但人的自身偏差巨大，而鋼琴伴奏可以讓音樂和舞蹈演員配合得更美、更默契。

一、鋼琴伴奏和舞蹈教學的聯(lián)系

鋼琴伴奏作為舞蹈教學的協(xié)作者，貫穿于舞蹈教學演出的整個過程，由于它本身具備的特征和節(jié)拍，對舞蹈教學演出起著襯托舞蹈動作、調(diào)節(jié)舞蹈演出氛圍、有助于學生提高音樂和舞蹈才能等作用。從鋼琴伴奏樂曲和舞蹈的聯(lián)系上說，跳舞和鋼琴伴奏音樂是互補互成的。在鋼琴伴奏中，舞蹈表現(xiàn)跳舞動作的內(nèi)層含義，鋼琴伴奏為跳舞動作增添了氛圍，為跳舞服務，所以，跳舞不能缺少鋼琴伴奏，鋼琴伴奏也不能沒有舞蹈。鋼琴協(xié)奏藝術(shù)和舞蹈演出藝術(shù)是相互關(guān)聯(lián)的兩種藝術(shù)體現(xiàn)。鋼琴伴奏能夠調(diào)節(jié)和引起舞蹈演員的情感與思維，借助跳舞動作，舞蹈演員把音樂感情變?yōu)樽约旱母星轶w會。鋼琴伴奏不但可以跳舞動作，也可增添舞蹈形象的內(nèi)在，讓跳舞動作更加到位感人。為提升舞蹈教學的功效，能體現(xiàn)出舞蹈演出特有的藝術(shù)氣勢，就要把鋼琴伴奏與舞蹈恰到好處地連接在一起。就舞蹈教育而言，舞蹈老師不但要提升學生的編舞、排舞的能力，更要引起學生的音樂興趣，提高學生的音樂才能，因此說，鋼琴伴奏教學是需要舞蹈教學的伴隨。為提升自身的音樂涵養(yǎng)和舞蹈才能，學生不但要練習舞蹈，也要進一步知道舞蹈和鋼琴伴奏的深層意味，才能理清鋼琴伴奏與舞蹈的練習。

二、在舞蹈教學中，鋼琴伴奏的作用

（一）提高學生的節(jié)拍感和韻律感

在舞蹈教學里，舞蹈基礎練習的一個主要組成單元就是對學生跳舞動作節(jié)拍感、韻律感的操練。節(jié)拍感與韻律感和跳舞動作是密切相關(guān)的，通過人的形體的展現(xiàn)，跳舞動作顯現(xiàn)出了人的心理節(jié)拍。在跳舞時，動作范圍的大小、強度的輕重、速度的快慢等，都可在伴奏音樂中展示出來，傳遞著多樣的內(nèi)在情感。優(yōu)秀的舞者，可以準確地掌握伴奏音樂的節(jié)拍和樂感，通過合拍的跳舞動作，傳達出十分豐富的舞蹈涵養(yǎng)與情感。學生在舞蹈教學中通常不能準確地掌握伴奏樂曲的節(jié)拍和韻律，總是表現(xiàn)出“白舞”情形，嚴重影響了對跳舞動作的認識力和體現(xiàn)力。若是跳舞者的兩個動作之間或是時間較長的慢動作以后出現(xiàn)的空白部分，就是時間“白舞”?！鞍孜琛鼻闆r若是產(chǎn)生，跳舞動作和音樂節(jié)拍很難合拍，跳舞動作韻律感會下降，就嚴重破壞了整個舞蹈的美感。一個完美的鋼琴伴奏過程是接連不斷、順利暢通的，帶給學生優(yōu)美的韻律感，學者只有用心感受，隨著鋼琴伴奏音樂的拍子，領(lǐng)略鋼琴伴奏音樂帶有的情感涵養(yǎng)，并下意識地把跳舞動作融合到音樂表演中，這會讓跳舞的全過程充滿韻律感。

（二）激勵學生的情感

舞蹈這門藝術(shù)是可以通過形體動作、臉部表情傳達情感，而情感是跳舞者的中心。我們把培養(yǎng)學生情感作為舞蹈教學里一項主要的教學科目。由于音樂風格、種類不同，所以帶給人的情感體會也是不同的，舞者的感受之所以不同，是由不同的伴奏音樂傳遞來的。因此，舞蹈演員的情緒和對伴奏音樂情感的認識是受音樂伴奏所影響的。舞者要想在舞蹈演出中完美地傳遞出特性、情緒與情感，同時可以塑造飽和的舞臺演出形象、襯托出跳舞動作，就要借助于好的伴奏音樂。帶有鮮明感情色彩的鋼琴伴奏音樂很容易感染學生，并將其帶入到音樂所傳達的情景中，對調(diào)整舞蹈作品中的形體語言表達、激起藝術(shù)想象和寫作靈感都是十分有利的。若要達到舞蹈演出與音樂完美結(jié)合的藝術(shù)邊緣，就要知道用舞蹈表演出藝術(shù)的語言來解讀音樂的內(nèi)涵。鋼琴伴奏老師要注重音樂的感情表述，通過跳舞動作的特征，演奏出和它相符的鋼琴伴奏音樂，協(xié)助學生較好地領(lǐng)悟音樂力的感情。

（三）幫助學生實現(xiàn)音樂和舞蹈訓練動作恰當?shù)?、完美的結(jié)合能力

在平常的舞蹈教學中，因為學生的層次不齊，能讓學生依據(jù)鋼琴伴奏進行舞蹈的創(chuàng)作，讓學生在鋼琴伴奏中，能夠把節(jié)拍、節(jié)奏和旋律統(tǒng)一結(jié)合起來，使學生感受音樂的情感，從而激發(fā)學生形體動作的情緒，將形體動作和鋼琴伴奏完美地結(jié)合在一起。鋼琴伴奏的音樂有高有低、有輕有重，是一個能夠呼吸的藝術(shù)，鋼琴伴奏能幫助學生將舞蹈動作的節(jié)拍加以規(guī)范，節(jié)奏加以控制，背景得以烘托，氣氛得以渲染，將鋼琴伴奏音樂的情感內(nèi)涵完全地表現(xiàn)出來，并且能夠賦予舞蹈新的生命力和新的形象。在鋼琴伴奏的音樂中，學生容易被潛移默化地影響，進而使形體語言與伴奏音樂和諧統(tǒng)一、幫助學生實現(xiàn)音樂和舞蹈訓練動作恰當?shù)?、完美的結(jié)合。

（四）讓學生感受音樂的美，營造激情活力的課堂氣氛

作為一門藝術(shù)，鋼琴音樂要將藝術(shù)的激情與活力融入到舞蹈教學中。鋼琴的表現(xiàn)力很強，無論是激昂慷慨、平緩柔和，還是優(yōu)美典雅，都能通過鋼琴很好地表達出來，將舞蹈教學中各種風格的鋼琴伴奏演繹出來，既能夠避免學生在課堂教學中感到單一和乏味，也能讓學生在美妙的音樂中感受藝術(shù)的魅力，對于提高學生在課堂學習的熱情和學習的積極性，都有著至關(guān)重要的作用。

（五）培養(yǎng)學生的樂感和“旋律感”的認識

在舞蹈的創(chuàng)作中，音樂有著很大的影響，所以在進行舞蹈創(chuàng)作時，音樂的節(jié)拍和節(jié)奏有著重要的作用。因而在教學中，對學生樂感的培養(yǎng)就顯得非常重要。無論是任何類型的舞蹈，必須在節(jié)奏和節(jié)拍上加以配合，而節(jié)拍和節(jié)奏上，也和舞蹈密不可分，所以舞蹈與音樂的節(jié)拍和節(jié)奏必須相輔相成。而作為樂器之王的鋼琴，在各個音樂領(lǐng)域中使用是最廣泛的，其演奏功能非常強大，不受任何風格音樂的限制，所以在芭蕾舞、古典舞、民間舞等各種舞蹈中都可以作為伴奏樂器。鋼琴具有優(yōu)美的音色、豐富的旋律、平穩(wěn)的節(jié)奏、可控的速度、清楚的語句等諸多優(yōu)點，是伴奏音樂的首選樂器。

（六）讓學生的舞蹈動作更加規(guī)范，使學生在舞蹈表演的音樂美感中升華

舞蹈和音樂是一體的、密不可分的，因為二者都同樣是藝術(shù)。而在音樂的諸多特點中，最為重要的是容易深入人心，調(diào)動情緒，能引起舞者的共鳴，使其在創(chuàng)作舞蹈的過程中更好地進行肢體的表達，并能提升創(chuàng)作者的藝術(shù)聯(lián)想力和創(chuàng)作靈感。一個優(yōu)秀的舞者很容易就能把握住音樂所賦予的感情，并且將其轉(zhuǎn)換成為自身的情感體驗，通過音樂賦予自身的情感將各種富含感情的動作回饋到音樂當中，進而能通過舞蹈展現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。

總而言之，音樂和舞蹈都是表現(xiàn)美的藝術(shù)，在舞蹈教學中，出色的舞蹈鋼琴伴奏能為工作者指導藝術(shù)，舞蹈應該通過深刻而細膩的鋼琴音樂來帶動學生情緒，在潛移默化中熏陶學生，來提高學生的音樂修養(yǎng)，從而使他們的舞蹈藝術(shù)才能發(fā)揮到最佳境界，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和演奏技能，最終達到珠聯(lián)璧合、交相輝映的藝術(shù)境界。