段鳳

2012年人教版小學(xué)英語四年級下冊unit5圍繞話題my clothes展開，重點學(xué)習(xí)服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣，該案例針對本單元“partA lets learn”一課進行教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：①能夠聽、說、認讀：clothes，hat，skirt，dress，pants.②能夠熟練運用句型：I like that green skirt/those pants.

（2）能力目標(biāo)：①能用英語表達自己對某件衣物的喜好。②能聽懂指令并做出正確的動作反應(yīng)。

（3）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生得體穿著的

意識。

二、教學(xué)重點和難點

（1）重點：①聽、說、讀：clothes，hat，skirt，dress，pants.②能夠熟練運用句型：I like that green skirt/those pants.

（2）難點：①pants的用法。②this-these，that-those的

區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT，圓邊帽子一頂，大單詞卡（授課用）、小單詞卡（獎勵用）。

四、教學(xué)過程

（1）Sing 《colour song》設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歡快的英語學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)顏色單詞，為本課句型學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（2）教師通過PPT呈現(xiàn)colour song中的彩虹圖，聲稱“I can put on the rainbow?。ㄎ夷馨巡屎绱┰谏砩希。痹O(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出本課要學(xué)的服裝詞匯。

（3）將Lets learn中的新詞匯、Lets do中的短語指令與三年級時學(xué)過的拼讀規(guī)則融合起來教學(xué)。

①教學(xué)Hat及相關(guān)短語put on和take off.

1）教師通過PPT呈現(xiàn)一頂有著彩虹般顏色的hat，同時說：“Look！ This is my rainbow hat！I can put on my rainbow hat！”設(shè)計意圖：回答了學(xué)生的疑問，并將學(xué)生的好奇心與注意力引到本課的學(xué)習(xí)重點上。

2）用TPR教學(xué)法教學(xué)新單詞hat，步驟如下：A.呈現(xiàn)hat實物，學(xué)生跟著老師邊說邊做出相應(yīng)的動作Hat，hat，take off your hat/hat，hat，put on your hat，待學(xué)生熟練后進入下一環(huán)節(jié)。B.師生通過“唱反調(diào)”游戲互動，即學(xué)生所說所做和老師所說所做要恰好相反。老師如果說Put on your hat，學(xué)生則說Take off your hat；老師如果說Take off your hat，學(xué)生則說Put on your hat.絕大部分學(xué)生能正確反應(yīng)時，進入下一環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：在游戲中孩子們自然地學(xué)會說英語，能較好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。C.讀一讀，猜一猜（Read and guess）：老師手指向黑板上提前貼好的clothes，hat，skirt，dress，pants單詞卡，問學(xué)生們Which word is “hat”？（哪個單詞是“hat”？），啟發(fā)他們用拼讀規(guī)則找出單詞hat.

設(shè)計意圖：使學(xué)生主動思考，將單詞的音、形、義結(jié)合起來學(xué)習(xí)，做到“聽其音，識其形，知其義”。

②教學(xué)pants及相關(guān)短語put away，句型Do you like these/those pants？Yes，I like these/those pants.

1）教師用PPT呈現(xiàn)該圖，提問：Whats this？待學(xué)生回答出panda后，再呈現(xiàn)，同時提問：Look，where is the panda？之后呈現(xiàn)包含新授單詞的短語on the pants，提問學(xué)生：Can you read the new word？（你能讀出這個新單詞嗎？）啟發(fā)學(xué)生用拼讀規(guī)則讀出單詞。得出結(jié)論之后用單詞卡教讀pants，待學(xué)生熟練后進入下一環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：進一步培養(yǎng)學(xué)生通過音素拼讀單詞的意識和能力，做到“聽其音，識其形，知其義”。

2）用pants說話，指著近處黑板上的pants詞卡，教學(xué) these pants，指著遠處PPT中的pants教學(xué)those pants.待學(xué)生熟練后進入下一環(huán)節(jié)。

3）教師指著大屏幕中各種各樣的pants提問：Do you

like those/these pants？鼓勵同學(xué)們回答，如學(xué)生能完整說出Yes，I like those/those pants.或類似回答，就送給學(xué)生一張該褲子的單詞卡作為獎勵，同時要求該學(xué)生Put away your pants.教師要提前視班級人數(shù)準(zhǔn)備足夠的小單詞卡。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地學(xué)會使用英語。

③教學(xué)skirt，區(qū)別this/these，that/those.

用單詞卡教學(xué)skirt，引導(dǎo)學(xué)生進行擴詞練習(xí)：skirt→green skirt→that green skirt→I like that green skirt，拋出問題：why dont we say “those skirt”？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)those/that/

these/this的區(qū)別。

設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的觀察和思考時間，希望用他們自己的智慧突破本課難點。

④教學(xué)dress，通過Lets do鞏固所學(xué)。1）單詞卡呈現(xiàn)，提問：Is this a skirt？學(xué)生明確后，教學(xué)dress.2）Lets listen and do.3）Lets chant. Dress，dress，wash your dress；Dress，dress，hang up your dress. Skirt，skirt，wash your skirt. Pants，pants，put away your pants. Hat，hat，take off your hat. Shirt，shirt，put on your shirt.設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過說歌謠、做動作來鞏固本課重點詞匯，并培養(yǎng)學(xué)生得體穿衣的行為意識和習(xí)慣。

⑤教學(xué)clothes.教師總結(jié)：Hat，dress，skirt，pants，theyre all clothes.出示詞卡，教讀。設(shè)計意圖：溫故而知新，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解clothes。

⑥給學(xué)生5分鐘左右的時間，讓學(xué)生盡可能多的用所學(xué)單詞與句型說說話。設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)造用英語交流的機會，提高其綜合語言運用能力。

⑦PPT呈現(xiàn)熱天場景和本課重點句型I like that green skirt/those pants.讓學(xué)生為自己選擇合適的衣服。設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠運用本課句型，表達自己喜歡的衣物，體會到得體穿衣的重要性。

⑧鞏固練習(xí)——請學(xué)生來玩Flash填詞游戲，分組比賽。設(shè)計意圖：鞏固本課重點知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

⑨拓展應(yīng)用——向?qū)W生呈現(xiàn)世界各國不同的服飾文化。設(shè)計意圖：擴展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識和能力。

⑩作業(yè)。1）將本課所學(xué)教給家人或朋友。2）捐一件衣物給需要的人，并對自己和衣物做簡單介紹。

五、板書

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗第四小學(xué)）