孫禮忠

語(yǔ)文不僅僅是我們的母語(yǔ)，還是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的重要工具，而且還蘊(yùn)含著豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)燦爛的文明，所以作為語(yǔ)文老師的我們備感肩上責(zé)任的重大。那么，怎樣才能讓中小學(xué)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，筆者進(jìn)行了一些嘗試，取得了明顯的效果。

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生活起來(lái)

語(yǔ)文新課程要求我們語(yǔ)文教師的語(yǔ)文課堂要進(jìn)行深刻的變革。也就是要求教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，改變教師在課堂教學(xué)中主體的局面，要讓學(xué)生唱主角，成主體。一改教師在課堂教學(xué)中以講為主變?yōu)橐詫W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的課堂，這樣就把更多的時(shí)間交給了學(xué)生。上課，盡量由學(xué)生提出問(wèn)題，提出的問(wèn)題也盡量由學(xué)生來(lái)解答。如果出現(xiàn)有些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人不能解決時(shí)，教師要進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。也可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，組織學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)，直到問(wèn)題的解決。這樣，學(xué)生的參與度就高，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要注意多給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間讀書(shū) ，才能讓學(xué)生在讀中思考，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。讓學(xué)生唱主角時(shí)，要注意我們教師只是適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，話不在于說(shuō)多少，只要說(shuō)得恰到好處，就能夠幫助學(xué)生打開(kāi)思考的大門(mén)，放飛思緒，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這樣，學(xué)生才能主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、幽默風(fēng)趣，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生們的最?lèi)?ài)

幽默風(fēng)趣能夠使人們?cè)谳p松和諧的氛圍中，加強(qiáng)人與人之間的溝通交流。同樣幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的聽(tīng)課情趣，達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的目的，吸引學(xué)生上課的注意力，形成愉快和諧的教學(xué)氛圍，從而提高課堂的教學(xué)效果。與其同時(shí)，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于師生感情的交流也大有益處，能夠讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在語(yǔ)文課堂上，當(dāng)有的同學(xué)回答特別精彩的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)一句“掌聲響起來(lái)?！闭f(shuō)到教育學(xué)生要珍惜時(shí)間時(shí)，我就會(huì)模仿春節(jié)晚會(huì)上小沈陽(yáng)的臺(tái)詞：“是呀，時(shí)間是多么寶貴，眼睛一睜一閉，一天就過(guò)去了，一閉不睜，一輩子就過(guò)去了?！蔽以偌由巷L(fēng)趣的肢體語(yǔ)言，一下子讓學(xué)生笑起來(lái)，學(xué)生在笑聲中知道了時(shí)間的寶貴。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：“這位同學(xué)可能是在拋磚引玉，把大好的展示的機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)了。”巧妙地化解了學(xué)生的尷尬處境。所以，幽默風(fēng)趣是讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)行的教育，是讓學(xué)生在喜悅中受到啟迪。我想，上課善于隨機(jī)運(yùn)用幽默的教師，會(huì)更好地吸引學(xué)生的注意力，能夠走進(jìn)學(xué)生的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

在語(yǔ)文課堂中，我總是想辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠體驗(yàn)成功的喜悅。曾經(jīng)有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。今天，我的語(yǔ)文老師讓我對(duì)同桌的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)始，我內(nèi)心好緊張，以致于好大一會(huì)兒才說(shuō)出一個(gè)‘好字，引起全班同學(xué)的大笑?？墒?，我的語(yǔ)文老師對(duì)我微微一笑說(shuō)：‘董浩，你的語(yǔ)言很精煉，下面你再告訴大家好在哪些地方？看著老師那充滿期待的眼神，我鼓起勇氣說(shuō)，他讀得太好了！我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)可憐的小女孩哆哆嗦嗦地走在大街上的情景。聽(tīng)到同桌用低沉的聲音讀的時(shí)候，我的眼淚都快要流出來(lái)了，我真想伸出雙手去幫幫課文里的小女孩！老師對(duì)我豎起了大拇指說(shuō)道：‘你的評(píng)價(jià)很到位、很好，同時(shí)也讓我看到了你是位具有愛(ài)心和同情心的好孩子。今天真的太高興了，我終于在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下克服了回答問(wèn)題緊張的老毛病，衷心感謝我的語(yǔ)文老師！”其實(shí)，我們語(yǔ)文教師就是應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容、仁愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)孩子的自尊心，讓他們?cè)谖覀兊墓膭?lì)引導(dǎo)中挺起胸來(lái)，個(gè)個(gè)興趣盎然。思維的火花才能在語(yǔ)文課堂中不斷地碰撞，燃燒成一團(tuán)團(tuán)耀眼的光芒，才能不斷地獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的成功，體驗(yàn)到獲得成功的快樂(lè)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們積極上進(jìn)的信心，為他們的成長(zhǎng)成才增添動(dòng)力。

四、激發(fā)欲望，讓讀成為學(xué)生的樂(lè)趣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們語(yǔ)文教師把讀放在一個(gè)重要的位置。任何一種語(yǔ)文能力的得來(lái)，都離不開(kāi)讀。因此，不論哪一個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該重視多種形式的讀。給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書(shū)。我在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅注意指導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀課文，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，了解文中作者的思想感情，還注意引導(dǎo)學(xué)生讀一些經(jīng)典名著，讀名人故事。每次學(xué)完一篇新的課文，我總會(huì)向?qū)W生介紹一些相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)了雨果的作品，我就會(huì)推薦他們讀《巴黎圣母院》《笑面人》;學(xué)了巴金的作品，我就會(huì)向?qū)W生推薦《家》《春》《秋》。光推薦還不行，還需要加以讀的引導(dǎo)，那就是繪聲繪色地介紹書(shū)中一些精彩的情節(jié)，激起學(xué)生的讀書(shū)欲望。學(xué)生喜歡讀書(shū)，就會(huì)更加熱愛(ài)語(yǔ)文課。

五、暢所欲言，讓說(shuō)成為學(xué)生的亮點(diǎn)

在平時(shí)的語(yǔ)文課中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言，爭(zhēng)取做到不打斷他們的發(fā)言，不諷刺挖苦說(shuō)錯(cuò)了的學(xué)生，給學(xué)生回答問(wèn)題創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。同時(shí)，我也給學(xué)生尋找說(shuō)的機(jī)會(huì)。如語(yǔ)文教材中不少課文圖文并茂，色彩鮮艷，含有豐富的“說(shuō)”的內(nèi)容。于是，學(xué)習(xí)課文之前，我讓學(xué)生圍繞插圖，提一些相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)前的練說(shuō)。課中，還可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讓他們說(shuō)說(shuō)插圖里的事物。學(xué)完課文后，讓學(xué)生對(duì)照插圖說(shuō)說(shuō)課文的大意，以及作者所寄予的思想感情。通過(guò)各種形式，讓學(xué)生們能夠暢所欲言，學(xué)生怎么能夠不喜歡語(yǔ)文課呢？

六、走進(jìn)心靈，讓寫(xiě)成為學(xué)生的習(xí)慣

語(yǔ)文基本功的提高離不開(kāi)寫(xiě)。在語(yǔ)文課中，我都注意結(jié)合課文留出一些時(shí)間讓學(xué)生練練筆，可以寫(xiě)一寫(xiě)生活中發(fā)生的一些趣事，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的一些想法和感悟。讓學(xué)生通過(guò)練筆說(shuō)說(shuō)心里話，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。也可以把寫(xiě)的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流，有時(shí)候甚至可以解決學(xué)生心中的困惑。這樣，就讓語(yǔ)文課走進(jìn)他們的心靈深處。

通過(guò)以上一些做法，很好地引領(lǐng)學(xué)生漸漸地成為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，使他們從內(nèi)心深處喜歡上了語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才增添動(dòng)力。

（江蘇省高郵臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)）