胡穎

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，學(xué)生的語(yǔ)感對(duì)教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)過程均有著重要的影響。一般而言，語(yǔ)感往往在學(xué)生日常學(xué)習(xí)當(dāng)中形成，然而倘若教師能夠清楚地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，再結(jié)合合理的教學(xué)方法，則能夠最大限度地提升學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)速度。因此，教師要對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的重要性及教學(xué)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語(yǔ)語(yǔ)感;重要性;策略

所謂的英語(yǔ)語(yǔ)感，其實(shí)質(zhì)是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，自然形成的一種對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟的能力，也是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)而言，小學(xué)生的年齡較小，心智發(fā)育尚不成熟，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度相對(duì)較差。因而在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師更應(yīng)著重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)，使得小學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)深入掌握，不斷提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

一、小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的重要性

根據(jù)江蘇譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材的相關(guān)內(nèi)容可知，其對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力有著明確的要求，即在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，矯正其英語(yǔ)發(fā)音，使其擁有基本英語(yǔ)交流能力。

培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，也是使得小學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)、掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)方法的過程。一般而言，英語(yǔ)語(yǔ)感的形成通常是在小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的，該產(chǎn)生過程需要學(xué)生大量的看、聽、讀、寫練習(xí)。而當(dāng)小學(xué)生在具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)感之后，則將會(huì)激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)對(duì)相關(guān)知識(shí)做好總結(jié)工作。

語(yǔ)言是人類思想表達(dá)的具體形式，因而加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)水平，能夠有效地培養(yǎng)其發(fā)散性思維，使其具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。而培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的過程，是小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的朗讀欣賞的過程，其優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、強(qiáng)烈的節(jié)奏將會(huì)帶給小學(xué)生以美的感受。

二、小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的策略探討

針對(duì)上述對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感重要性的分析，結(jié)合筆者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何開展小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：

第一，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)過程中，需要小學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀工作。除此之外，良好的學(xué)習(xí)氛圍也是影響語(yǔ)感形成速度的重要原因之一，因此在實(shí)際教學(xué)期間，教師在課堂中應(yīng)最大限度地降低中文的使用量，使得課堂中形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生從氛圍中感受到英語(yǔ)的魅力。同時(shí)，在教學(xué)期間，教師不單單運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)相關(guān)研究資料顯示，教師在教學(xué)期間配合良好的肢體動(dòng)作以及眼神，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而能夠提升課堂教學(xué)的效果。教師還應(yīng)注重自身英語(yǔ)的發(fā)音，從而能夠使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與老師的差距，使其能夠以老師為榜樣努力練習(xí)。如在“Titanic”課堂教學(xué)過程中，教師可組織學(xué)生以對(duì)話、表演的形式，對(duì)文章進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)興趣，提升其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第二，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀過程。在對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，使得學(xué)生能夠穩(wěn)步提升。在實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，教師可先將文章的朗讀錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生從錄音中找到靈感，并盡力模仿。之后教師可根據(jù)文章的情況，安排學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，從而提高其朗讀水平。除此之外，教師還應(yīng)注重學(xué)生閱讀數(shù)量的積累，在課堂教學(xué)之外向?qū)W生推薦合適的英文讀物，使其能夠在家進(jìn)行朗讀，并從中掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，加速語(yǔ)感的培養(yǎng)。精美的文章能夠使得學(xué)生增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠?qū)ο嚓P(guān)詞匯的運(yùn)用進(jìn)行了解。根據(jù)讀物中所出現(xiàn)的精美語(yǔ)句以及詞組等進(jìn)行模仿，不但能夠提升其英語(yǔ)寫作能力，同時(shí)能夠大幅提升小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，即基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生所掌握的基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的根基，沒有足夠的詞匯量，沒有相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，是不能擁有良好的英語(yǔ)語(yǔ)感的。而培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，則有助于學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)期間，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的心理，增加對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，從而能夠使得學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

第四，注重學(xué)生的寫作能力。在小學(xué)生進(jìn)行閱讀期間，其腦海中將會(huì)存在一定的語(yǔ)感，并有一定量的詞匯積累，而實(shí)際寫作則有利于其將腦海中的語(yǔ)感落實(shí)到紙面上。因此，在實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的過程中，教師安排學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)期間，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主角。在課堂教學(xué)期間應(yīng)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使得學(xué)生的發(fā)展方向與老師的目標(biāo)達(dá)成一致，顯著提升教學(xué)效果。在課堂之外，教師可根據(jù)實(shí)際情況，通過組織英語(yǔ)角等一系列活動(dòng)，使得學(xué)生能夠?qū)φn外的英語(yǔ)知識(shí)具有一定程度的了解，將其思路進(jìn)行拓寬，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)?？傊處煈?yīng)在課堂教學(xué)以及課外活動(dòng)中發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，指導(dǎo)、啟發(fā)小學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與到課內(nèi)以及課外的活動(dòng)中，真正提高其英語(yǔ)水平。

總之，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，對(duì)其語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，著重培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，從而使得其能夠積極的參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的持續(xù)進(jìn)步。

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（江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）