朱瓊

摘 要：在生物學(xué)的學(xué)科類目中，微生物學(xué)因其極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性與應(yīng)用性的結(jié)合，占據(jù)著特殊的地位。而獸醫(yī)微生物學(xué)，作為一門動(dòng)物醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，更是有著極其重要的地位。這是必須教好的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而教好這門課的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。說(shuō)千百遍不如做一遍，只有通過(guò)有目的性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能使學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，初步了解該學(xué)科的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的方法及步驟。實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力不斷提升，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才提出了更高的要求。因此，要將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的綜合能力上，除掌握所需的基本方法和技能外，還需要培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中充實(shí)自己，提高自身能力。

關(guān)鍵詞：獸醫(yī)微生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐能力；成才

作為一門專門研究動(dòng)物微生物的生物學(xué)性狀、病原性及在一定條件下與動(dòng)物機(jī)體相互作用規(guī)律的學(xué)科，獸醫(yī)微生物學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是微生物學(xué)的重要分支。在專業(yè)教學(xué)中，越是基礎(chǔ)的，就越是重要。因此，開展好獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)學(xué)得牢固， 是我們?cè)诮虒W(xué)中必須堅(jiān)持的宗旨。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)劔F醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，據(jù)此提出一些優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題

（1）師生實(shí)驗(yàn)課重視不足。重視不足，既是說(shuō)學(xué)生，也是說(shuō)老師。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)成了娛樂(lè)課，一部分學(xué)生穿著白大褂來(lái)實(shí)驗(yàn)室玩手機(jī)、聊天。對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪@些學(xué)生是一問(wèn)三不知，實(shí)驗(yàn)方法一問(wèn)三不知，頂多就是對(duì)著實(shí)驗(yàn)步驟看一步做一步，完全不會(huì)去深思為何這么做，怎么才能做得更好。而有些老師也同樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)課程重視不足，不提問(wèn)，少指導(dǎo)，不去多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室中老師的定義就是做完實(shí)驗(yàn)的簽字者，老師沒(méi)能起到指導(dǎo)作用。

（2）學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與技巧。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們習(xí)慣性將學(xué)生進(jìn)行分組，目的是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而實(shí)際的情況，有時(shí)讓人哭笑不得：每個(gè)組中肯定會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)好的一到兩個(gè)人，而這一到兩個(gè)人往往會(huì)獨(dú)自完成這個(gè)組的整個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其他的組員則在一邊旁觀。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有以下幾個(gè)因素：一是組員實(shí)驗(yàn)不積極，二是組中基礎(chǔ)較好者不習(xí)慣團(tuán)隊(duì)合作。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中雖然一直強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)器材試劑從哪里來(lái)放哪里去，但還是有很多同學(xué)做不到這一點(diǎn)，直接影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)效率。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果有時(shí)虛假，一人寫完全班照抄。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫過(guò)程中，最常見(jiàn)的情況就是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)由不熟知，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理方法掌握不到位，導(dǎo)致生搬硬套。更有甚者，為了取得一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接修改原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。另外一種情況就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，同一實(shí)驗(yàn)組內(nèi)一般只有少數(shù)同學(xué)能認(rèn)真獨(dú)立地自己完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，其余同學(xué)多是借來(lái)直接抄襲。這種情況，導(dǎo)致有的學(xué)生思想懈怠，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)不到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技巧。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的解決辦法

（1）針對(duì)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不足的問(wèn)題，我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課考查力度。要擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)課在總學(xué)分中所占比值，增加實(shí)驗(yàn)課思考分析抽答頻率與字?jǐn)?shù)，增加期末實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)。

（2）針對(duì)學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與技巧的情況，靈活采取應(yīng)對(duì)方法。一是采取實(shí)驗(yàn)分組隨機(jī)化的方法，即每次實(shí)驗(yàn)前都進(jìn)行隨機(jī)分組。這樣，可以有效防止學(xué)生對(duì)班內(nèi)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)較好的同學(xué)存在依賴性。二是采取實(shí)驗(yàn)流程具體到人的組內(nèi)細(xì)分化的方法。每個(gè)實(shí)驗(yàn)組內(nèi)的同學(xué)需在自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告里寫上自己在該實(shí)驗(yàn)內(nèi)所做的任務(wù)與貢獻(xiàn)。三是采取計(jì)時(shí)加分化的方法，即對(duì)能提前完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容且實(shí)驗(yàn)結(jié)果很優(yōu)秀的小組予以考評(píng)加分。

（3）針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果虛假，一人寫完全班照抄的問(wèn)題，我們老師要做好以下的事情。首先，要多設(shè)置實(shí)驗(yàn)分析題。爭(zhēng)取每?jī)傻饺齻€(gè)同學(xué)能分到一個(gè)分析題，而不是像傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析題那樣一個(gè)班只需要解決2個(gè)實(shí)驗(yàn)分析題。其次，要求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理分工明確化。每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的成員，必須在自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)寫上自己承擔(dān)的那部分實(shí)驗(yàn)詳細(xì)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理過(guò)程。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)

（1）多動(dòng)手多操作。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，多在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，我們把實(shí)驗(yàn)操作整個(gè)流程的PPT發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，讓學(xué)生課前就對(duì)實(shí)驗(yàn)流程與操作要點(diǎn)有個(gè)熟練的了解。這樣就能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能最大限度地學(xué)到實(shí)驗(yàn)技能、操作技巧。

（2）讓學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)籌備中來(lái)。老師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，比如藥物配制、試劑量取、培養(yǎng)基制作、實(shí)驗(yàn)用微生物繁殖與分群。這樣，既能讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有自己深刻的體會(huì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。

結(jié)論：獸醫(yī)微生物學(xué)是一門獸醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門必須教好的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實(shí)驗(yàn)性與應(yīng)用性相結(jié)合的課。它的獨(dú)特性質(zhì)，要求我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在一個(gè)極其重要的地位。獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞，直接關(guān)系著學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的高低。我們要勤勤懇懇、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地教好這門課，為學(xué)生能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（廣東省梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校）