孫毅

[摘要]：信息時代的到來，對人們的日常生活、工作和學習產生了深遠的影響，對于高中數學也不例外。傳統(tǒng)的高中數學教學方式單一、教學內容枯燥，學生容易產生厭學的情緒，信息技術在高中數學中的應用是新課改以來高中數學教學的一個重大變化。信息技術能夠將抽象的高中數學知識具象化，從而激發(fā)學生的學習興趣。信息技術是一種應用性和實踐性非常強的技術，與高中數學的工具性學科的特點不謀而合。結合實際經驗，簡要分析信息技術在高中數學教學中的應用。

[關鍵詞]：信息技術 高中數學教學 應用

高中數學教學的最終目標，是為社會培養(yǎng)更多的具有很強的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的高素質人才，但是單純依靠課本上知識的學習是無法實現這一教學目標的。信息技術的產生以及在高中數學中的運用，使學生的知識視野不斷拓寬，逐漸積累信息的收集和處理能力，這些能力應用到高中數學的學習中，將會提高學生的實踐應用能力，從而有效解決傳統(tǒng)高中數學教學中存在的問題。

一、信息技術在高中數學教學中的作用

信息技術對高中數學教學起到了非常的促進作用，提高了老師的教學質量和效率，具體表現為以下兩方面：

1.有利于老師與學生之間的溝通交流。由于受傳統(tǒng)的應試教育的影響，尤其是高中數學教學面臨著高考的壓力，使很多老師對學生進行的高強度的習題訓練，讓學生在機械重復中加深對知識的理解和記憶。但是，這樣的教學方式卻使老師與學生之間的缺乏溝通交流的機會，老師不能及時地對每一個同學給予學習上的幫助和指導。信息技術在高中數學中的應用，能夠妥善地解決這一問題，老師可以利用信息技術通過多媒體，為學生展示教材上抽象難懂的數學知識，并與學生進行討論探究式的學習，從而增進師生之間的交流和互動，充分發(fā)揮學生在高中數學教學中的主體地位。另外，老師也可以利用信息技術建立與學生之間的學習平臺，讓學生及時地將學習中遇到的問題反饋給老師，老師有針對性地提出解決辦法，從而提高學習效率。

2.有利于學生克服學習上的困難障礙。高中數學不同于初中數學，在知識的難度和范圍上都有所增加。比如，高中數學的解析幾何以及函數的性質等內容，學生在理解起來都會比較困難。信息技術在高中數學教學中的應用，能夠幫助學生用具象的圖像、表格等形式來理解抽象的知識，幫助學生克服學習上的困難障礙。另外，通過信息技術，我們還能讓學生充分體會到數學的獨特美，如傳統(tǒng)數學教學中函數圖像以及性質的學習，學生只能看課本上的素材，但是信息技術的應用，使學生完全可以動手在電腦上自己畫出復雜的函數圖形，從而體會到了數學也有其獨特的魅力。

二、信息技術在高中數學教學中的應用

信息技術在在高中數學中的運用，不僅能夠加強老師與學生之間的溝通，而且還能幫助學生克服學習上的困難障礙，可見，信息技術運用到高中數學教學中是一個必然趨勢。下面，筆者將結合實際經驗，簡要分析信息技術在高中數學中的運用：

1.教學方式方面。信息技術在高中數學教學中的應用，一個重要體現就是教學方式的轉變，在過去的高中數學教學中老師只能利用課本為學生講解知識，不僅教學方式比較單一，而且學生在理解上也存在困難。信息技術不僅能夠把數學知識通過聲音、圖像、表格等多種不同的表現形式表示出來，而且教師在授課時可以更加的靈活，從而滿足不同學生的學習需求。另外，老師還可以通過信息技術為學生在查閱資料、在教學內容和教學方式上都得到了豐富，學生會更加積極主動地學習數學知識。

比如，在學習必修3第三章的幾何概型這部分知識時，過去老師只能讓學生看著課本上的素材學習，但是信息技術的應用，老師可以轉變教學方式，如下圖所示，在課堂上選取一組數據，為學生展示幾何概型的相關知識。

2.學習方式方面。學生在以往的高中數學學習中大多數情況比較被動，對于知識的掌握和了解，也是以做大量的習題為主，長此以往，學生容易產生厭學的心理，影響學生的學習效果。信息技術的應用，使學生的學習方式發(fā)生了重大的變化，學生能夠動手實踐數學，感受將理論應用于實踐的樂趣，并且能夠提高學生的實踐應用能力，激發(fā)學生進行更深入的思考，這才是高中數學教學的本質目的。

3.教學結構方式方面。信息技術在高中數學教學中的運用，能夠為學生提供更加豐富的學習資源，從而激發(fā)學生的學習興趣，可以為學生建立仿真、多元化的教學結構方式，學生可以通過自己的動手探索找到數學規(guī)律，改變傳統(tǒng)教學結構中只能依靠推理或者老師直接講解而得到數學規(guī)律的現象。

比如，必修三中關于隨機事件概率的學習，利用信息技術通過下圖的實驗探究來得出隨機事件概率的相關知識，而不是像以往教學結構中一樣照本宣科作為主體。

三、結束語

信息技術在高中數學教學中的運用，能夠提高教學質量，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，教師應當結合實際教學情況，科學合理地應用信息技術。

參考文獻：

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