趙環(huán)宇

[摘 要]隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放步伐的加快，中國與世界的進一步接軌在給我國帶來巨大經(jīng)濟效益的同時，人們的思想、價值觀念等也必然受到西方多元文化的沖擊。中職教育肩負著為中國特色社會主義建設培養(yǎng)高級技術人才的重任，不僅要求他們掌握專業(yè)的理論知識與嫻熟的操作技能，還要具有良好的心理素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。中職生的人生觀、價值觀、世界觀都尚處于形成階段，在英語教學中，學生更易接觸到外來的經(jīng)濟、政治、文化等知識，這就使得進行思想政治教育存在著客觀必要性。本文意在說明如何把英語教學與思想政治教育有機地結合起來。引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，成為適應當今社會的高素質(zhì)人才。

[關鍵詞]英語;中職;思想政治教育

[中圖分類號]H319 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）12 — 0175 — 02

中等職業(yè)學校肩負著為當今的社會輸送一批批高技術的人才，其各方面綜合素質(zhì)的高低直接影響到我國社會主義建設的大計。中職教育也越來越受到國家和社會的普遍重視。它不僅要求中職生掌握專業(yè)的理論知識與嫻熟的操作技能，還要具有良好的心理素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。伴隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和改革開放的進一步深化，我國與世界在經(jīng)濟、文化、政治等各方面領域的聯(lián)系也越發(fā)密切。各個國家文化制度的不同也造成了他們在思想上的交流與碰撞，在獲取先進的技術、管理經(jīng)驗等帶來的巨大經(jīng)濟效益的同時，享樂主義、拜金主義、個人主義和腐敗現(xiàn)象等對青少年的思想產(chǎn)生了消極的影響，致使一些中職生缺乏理想信念、缺失誠心道德、厭學、不尊師重道、不尊老愛幼、吸煙打架等現(xiàn)象也時有發(fā)生。當今部分中職學校由于存在急功近利的想法，它們片面地追求就業(yè)率，在應試教育上下真功夫，在思想政治教育上搞形式。重理論學習和技能操作，輕思想政治教育。忽視中職生非智力因素的挖掘開發(fā)，不利于學生形成健全的人格。中職學校大部分教師在備課上只注重理論知識的傳授，卻忽視加入思政教育內(nèi)容，缺乏探索鉆研精神。他們認為思政教育是政治老師和學生科的事情與己無關，沒有形成一個全員參與的思想政治教育體系。中職生、中職老師、中職學校暴露出的種種問題使得當前進行思想政治教育存在著客觀必要性。我們應當把思政教育融入到時時事事中，作為一名英語教師，我要把思想政治教育滲透到英語教學中，本文意在探討兩者融合的途徑。

一、 從英語教師自身角度來探索英語教學和思想政治教育兩者融合的途徑

（一）充分挖掘課程中的思想政治因素，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與道德修養(yǎng)

中職英語課文所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關，具有很強的時代感、思想性、知識性和真實性。這些教材的內(nèi)容涵蓋了名人傳記、環(huán)境保護、人際關系、政治與法律、行為規(guī)范、音樂體育等諸多方面，其中都滲透了豐富的思想政治教育因素。教師可充分地挖掘利用教材中這些素材，強化其感染力。讓學生在教師的啟發(fā)和引導下，聯(lián)系他們自己的實際生活去思考和探討，使其思想得到內(nèi)化進而升華。教師要充分挖掘英語新課程教材中本身所具有的辯證唯物主義觀點和科學思維方式等思想教育因素，引導學生思維活躍，思想辯證，培養(yǎng)學生堅強、進取、豁達、樂觀等性格的思想道德素質(zhì)。例如，Unit9 Food for Thought 是一篇很有意思并且很有意義的短文，父親教兒子用往柵欄上釘釘子來控制自己的脾氣，防止傷害到朋友間的情誼。使學生們體到會朋友間友誼的深刻內(nèi)涵，懂得正確處理和珍惜與朋友間的情誼，培養(yǎng)他們健康的思想品德和高尚的人格魅力?？傊?，要寓思想政治教育于英語教學中，必須憑借教材的內(nèi)容進行設計，靈活地找到英語教學中滲透思政教育內(nèi)容的最佳方法，使英語教學既向?qū)W生傳授了教材知識，又成功地滲透了德育內(nèi)容，達到了英語教學與思想品德水乳交融的境界，給學生以雙重收獲。

（二）提高英語教師政治道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨文化能力

教師要在英語課堂教學中完成知識性與思想性的統(tǒng)一，使學生在潛移默化中實現(xiàn)政治導向、情操陶冶和道德規(guī)范的教育。英語教材涉及西方文化社會的內(nèi)容較多，而隨著中職生英語水平的提高，他們開始大量泛讀一些英文原版書刊、收聽BBC等國外的廣播，與此同時通過網(wǎng)絡還可以以英語為語言工具收集到國外的各種信息、視頻更加拓寬了了解西方世界的渠道，受到西方文化的影響也就更深了。這雖然能夠迅速地提高學生們的英語水平，但國外媒體發(fā)表的評論、文章往往都出自于西方人之手，是以西方的價值觀來分析問題、看待事物，不能較客觀地反映事物和世界本身。英語教師在傳授拼讀、詞匯和語法知識的同時，要注重向?qū)W生講解中西文化、中西價值觀、中西倫理道德等的差異，與同學們共同比較、分析，引導他們樹立正確的價值觀念。不要盲目崇洋媚外、妄自菲薄，也不能拿來主義、全盤接受，要有自我的明辨是非的判斷能力。在學習西方文化的同時，也要去除糟粕、取長補短，使它更好地為本民族文化服務，使學生具有較高的跨文化能力。

（三）加強英語教師的師德師風建設，培養(yǎng)學生的學習興趣

教師是與學生交流時間最長的人，她是學生行為規(guī)范的楷模，是學生道德品質(zhì)的標桿。所以教師平時要認真書寫設計板書、注重語言的表達、得體的儀表，展現(xiàn)自我的精神風貌無形中給學生美的感染，從而陶冶他們的情操。同時教師自身要熱愛英語教育事業(yè)，應具備較強的親和力，能夠走近學生并與他們和諧相處，使學生親其師而信其道。同時，要善于鼓勵學生，用寬容的態(tài)度，飽滿的熱情去感染激發(fā)學生的學習情趣。教師更要努力創(chuàng)設趣味化、活動化的課堂吸引學生的注意力，使他們喜愛課堂并能積極投身于英語學習和知識探索中。

二、從英語教學的方式方法探索英語教學和思想政治教育兩者融合的途徑

（一）通過英語課外閱讀和聽力訓練，培養(yǎng)中職生的政治立場和民族意識

英語閱讀是提高英語水平的基本途徑?？梢赃x擇一些有針對性的閱讀材料如China daily、Twenty-first Century等對學生進行思想政治教育，不僅使學生對一些政治術語有所了解，也使學生對國內(nèi)、國際政治文化和思想倫理方面的知識有所了解。在聽力方面可選擇一些有意義的材料，也可下載一些有關熱點問題的新聞，引導學生進行討論，共同分析引起各種社會現(xiàn)象的原因以及如何解決。激發(fā)中職生關心國家大事，培養(yǎng)他們的愛國情懷，加深了他們對社會種種現(xiàn)象的深刻理解，增強了學生的社會責任意識和民族使命感。在學習英語的同時，完成了對學生的思想政治教育。

（二）通過英語課堂教學，培養(yǎng)中職生良好的道德品質(zhì)

每堂課在課前5分鐘布置學生準備講個具有教育意義的英文版的名人事跡、歷史故事，來進行聽說訓練，使學生們?nèi)巳硕紖⑴c其中，通過小故事來啟發(fā)、感染他們。例如I regret I have only one life to lose for my country.讓學生知道要努力學習，珍惜時間，好將來能夠盡自己的綿薄之力來報效祖國。在課堂教學中，教師可以充分利用英語新課程教材中的課文典型實例，把書本知識與社會實際聯(lián)系起來，引導學生關心國家的建設與發(fā)展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活，促使學生養(yǎng)成各種良好思想道德素質(zhì)。例如Unit 8 Is Life Fair？ Patrick的生平事跡、創(chuàng)業(yè)歷程，對學生進行勵志教育，激發(fā)他們奮發(fā)向上的意識。在英語教學中，我們應把思想政治教育放在適當?shù)奈恢?，任何一名教師都不該把它看作是一種負擔或一件可有可無的事情。教師在英語課堂教學中要尤為注重語言的應用。使學生在語言交流中對他們滲透德育教育。如在課堂教學中，每節(jié)課的課前問好Good afternoon， boys and girls.課中文明用語Sit down，please.Time is up. Goodbye boys and girls！see you next time！這在無形中拉近了師生間的距離，利用日常教學培養(yǎng)學生謙虛、懂禮貌、相互關心等良好的道德品質(zhì)。老師在課堂上應經(jīng)常運用這些禮貌用語并引導學生在對話中活用這些禮貌用語。如 ?please. . Thank you. Sorry， I didnt notice it. ，同時在學生回答完問題時，教師的點評也值得注意。一句簡單的Good ！ Thank you. Your answer is right.Well done！excellent！等語句都會給學生帶來莫大的鼓舞，使他們建立自信并在學會去贊揚別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，達到了潤物細無聲的效果。

（三）通過英語實踐教育活動，培養(yǎng)中職生的實踐能力

我們不僅僅在英語課堂上進行思想政治教育，還應通過課外活動和第二課堂活動等多種形式來開展隱蔽的，間接的思想政治教育。這種方式尊重學生的主體性，使學生在無意識的情況下受到教育，往往更易使他們從內(nèi)心真正地接受，收到良好的教育效果。例如可通過各種各樣的教學手段與方式對學生進行思想政治教育。如角色扮演、開展英語辯論賽、讀書報告會、時事新聞熱點現(xiàn)象討論、戲劇表演、編輯報紙雜志等課外學習和活動。以課堂教學內(nèi)容為基礎，把有關政治的、道德的生活經(jīng)驗滲透到學生們的思想之中，讓他們在多種形式的實踐活動中體會思想政治的內(nèi)涵，增加其感性的認識與理解。并注重如何激發(fā)學生的興趣，從中培養(yǎng)學生的合作意識、獨立分析、解決問題的能力。

總之，新課程強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體，尊重學生的個體與差異，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，發(fā)揮學生的潛能，促進每一個學生的發(fā)展，教學中注重英語能力的培養(yǎng)和思想政治教育的融合。中職階段英語課的學習對學生的人生觀、世界觀、健康心理的形成與培養(yǎng)起著至關重要的作用，寓德育于英語教學，在教學中滲透思想政治教育，是英語教師面臨的一個重要課題。我們應當努力挖掘高中英語新課程教材中極為豐富的思想政治教育資源，恰當運用新的現(xiàn)代化的教育模式與方法，使學生在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規(guī)律，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。這是時代對我們的要求和重托，祖國和人民對我們教育工作者的殷切希望，更是做為一名教育工作者義不容辭的神圣職責。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕劉英.大學英語教學應滲透思想政治教育〔J〕.學校黨建與思想政治教育， 2006，（07）.

〔2〕潘玉騰.尋求高校教育的新方法體系對高校間接滲透教育的探討〔J〕.社科學，1997，（02）.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>