李兆遵

[摘要]：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，超越一定的時(shí)間和精力，達(dá)到一定的火候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)有一定的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一天面對(duì)的都是新的知識(shí)，學(xué)生要掌握這些新知識(shí)，都是比較吃力的。怎樣才能讓學(xué)生徹底地消化新的知識(shí)呢？這是值得研究的一個(gè)問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數(shù)學(xué) 超越 學(xué)習(xí)創(chuàng)新

超越，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中是非常重要的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，超越一定的時(shí)間和精力，達(dá)到一定的火候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)有一定的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一天面對(duì)的都是新的知識(shí)，讓學(xué)生掌握每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，都是比較吃力的。怎樣才能讓學(xué)生徹底地消化新的知識(shí)呢？這是值得研究的一個(gè)問(wèn)題。

讓學(xué)生消化新的知識(shí)，不能“水過(guò)地皮濕”的學(xué)習(xí)。比如，農(nóng)民澆地，用很少的水濕透地表，莊稼不會(huì)很好地吸收水分，植物就不會(huì)健康的成長(zhǎng)。如果我們付出充分的時(shí)間和汗水，讓充足的水分濕透土壤，植物在陽(yáng)光下而又有足夠的水分吸收，莊稼就會(huì)蓬勃的成長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。

首先，讓學(xué)生科學(xué)地用腦。人的大腦就像是一塊電池，晚上睡覺(jué)就是給大腦充電。每一天大腦消耗的電能都是一定的，所以，在掌握新知的過(guò)程中，科學(xué)地用腦，集中地、徹底地解決一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能體現(xiàn)出學(xué)生在消化知識(shí)之后所能達(dá)到一定得效果。

大腦精力的付出，要求學(xué)生主要面對(duì)新的知識(shí)，就像我們要面對(duì)一個(gè)個(gè)陌生的面孔，要熟悉他們，不要三心二意，不要分散精力。相反的，要集中精力，付出我們的汗水，直到徹底熟悉每一個(gè)面孔。這就要求我們，用超越的時(shí)間和精力，對(duì)新的知識(shí)集中精力各個(gè)擊破。我常常對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)，你們就像是小八路，你們的敵人就是每一天學(xué)習(xí)新知的重點(diǎn)題、難題、錯(cuò)題，你們要對(duì)你們的敵人要堅(jiān)決地、徹底地消滅它們。如果你們不打敗敵人，敵人就會(huì)打敗你們。這就是，要用超越的時(shí)間和精力，直到徹底地消化和吸收新的知識(shí)。只要我們有付出，就會(huì)換來(lái)理想的成果。

其次，在學(xué)生的創(chuàng)新方面，也要用超越的科學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題。比如，在學(xué)生的小發(fā)明實(shí)踐中，讓學(xué)生在想象中翱翔，超越時(shí)間超越空間，這種想象必須扎根于現(xiàn)實(shí)生活中的需要。讓學(xué)生奇思妙想，抓住有價(jià)值的東西，集中精力地去研究新的課題。

學(xué)生的想象，就像我們大海造船一般，在大海中遨游，在大海中觀察，在大海中摸索，在艱辛的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)定海神針。這需要超越的想象，超越的行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們想要達(dá)到的目標(biāo)。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中，我們要用超越的精神解決我們要解決問(wèn)題。在新知的森林中一個(gè)一個(gè)地越過(guò)，就會(huì)達(dá)到我們理想的彼岸。