趙桂文

摘 要：《亮劍》中，李云龍有一段慷慨陳詞：古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對(duì)手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)困難 教學(xué) 亮劍

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（c）-0140-02

一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊(duì)，是由組建時(shí)首任的軍事首長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這支部隊(duì)注入了靈魂，……縱然是敵眾我寡，身陷突圍，但我們敢于亮劍，敢于戰(zhàn)斗到最后一個(gè)人，一句話，狹路相逢勇者勝，亮劍精神就是我們這支軍隊(duì)的軍魂，劍鋒所指，所向披靡。

這種軍魂令人震撼，也令人深思，軍隊(duì)有軍魂，學(xué)校應(yīng)有校魂，班級(jí)應(yīng)有班魂，學(xué)科應(yīng)有科魂，每一位校長(zhǎng)、班主任、任課教師，都應(yīng)是組建學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科的首任“軍事首長(zhǎng)”，我們也應(yīng)給自己的“部隊(duì)”注入靈魂。作為一名數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)敢于亮劍的精神。

1 豐滿內(nèi)在的氣質(zhì)，充盈外在的性格，敢于亮劍

氣質(zhì)是一個(gè)人內(nèi)在的人格魅力，然后所發(fā)揮的質(zhì)量升華；是自己長(zhǎng)久的內(nèi)在修養(yǎng)平衡以及文化修養(yǎng)的一種結(jié)合，是持之以恒的結(jié)果。

性格主要體現(xiàn)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行。

作為一名數(shù)學(xué)學(xué)科的“統(tǒng)帥”，就應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物要有積極樂(lè)觀的態(tài)度，以飽滿的熱情去迎接生命中的每一天，不畏懼困難，在學(xué)生面前起到引領(lǐng)的作用。

數(shù)學(xué)教師的人格魅力，是感染學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、進(jìn)而為之付出辛苦的力量源泉，作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備善于動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、觀察、歸納總結(jié)的能力，在科學(xué)上容不得半點(diǎn)虛假、馬虎，在思維上周密嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，真正做到“求真求實(shí)”，敢于面對(duì)數(shù)學(xué)挫折的勇氣與精神。

2 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自信成竹在胸，敢于亮劍

數(shù)學(xué)這一學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生而言，是道難題，面對(duì)做不出的題，一籌莫展、望而生畏，何談自信。沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)的自信，就沒(méi)有面對(duì)數(shù)學(xué)及生活難題的勇氣，何談亮劍。

只有對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)做到心中、腦中系統(tǒng)成形，并能靈活運(yùn)用，才會(huì)不自覺(jué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信，從而敢于亮劍。

2.1 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)亮劍精神

每遇到復(fù)習(xí)一部分基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生，第一個(gè)反應(yīng)翻書、找筆記，這是在腦中沒(méi)有形成知識(shí)體系，這時(shí)教師就應(yīng)教會(huì)學(xué)生善于總結(jié)、歸納，默記、識(shí)記，可以利用思維導(dǎo)圖，采用不同的顏色、圖案，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、在腦中形成圖像、學(xué)生當(dāng)老師等形式，強(qiáng)化、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

書應(yīng)越學(xué)越薄，每一章內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)穿成串、連成線、形成片。進(jìn)而把整本書、幾冊(cè)書構(gòu)建出知識(shí)框架，形成知識(shí)體系，到用時(shí)信手拈來(lái)，屆時(shí)遇到基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，必定信心十足，敢于亮劍。

2.2 平時(shí)基礎(chǔ)題練習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)亮劍精神

紙上談兵只會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，只有理論與實(shí)踐結(jié)合，才會(huì)驗(yàn)證基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握，在平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)用到基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如果遇到知識(shí)點(diǎn)模糊，在腦中找不到自己想用的，就需反復(fù)復(fù)習(xí)，再去查找，填補(bǔ)腦中的空白，只有這樣反復(fù)強(qiáng)化，才會(huì)使基礎(chǔ)知識(shí)變得活用。只有基礎(chǔ)題達(dá)到手到擒來(lái)，才會(huì)敢于亮劍。

2.3 平時(shí)拔高題訓(xùn)練，重抓基礎(chǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，培養(yǎng)亮劍精神

拔高題更是知識(shí)點(diǎn)云集，也更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，百密一疏也會(huì)功虧一簣，因此平日訓(xùn)練著眼每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在題中的滲透，逐一解決，查漏補(bǔ)缺，只有在知識(shí)點(diǎn)堆積的眾敵中，沖出突圍，敢于亮劍，才會(huì)勇者勝。

3 培養(yǎng)基本技能，面對(duì)數(shù)學(xué)困難敢于亮劍

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題是：會(huì)做的題做不對(duì)，不會(huì)的題做不上，這就很難談及對(duì)數(shù)學(xué)的自信，需平時(shí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。

3.1 培養(yǎng)學(xué)生審題能力

對(duì)于很多學(xué)生，題做多了，就會(huì)形成思維定式，拿過(guò)一道題，還沒(méi)讀完題，已經(jīng)動(dòng)手做，失敗必然。因此重中之重強(qiáng)調(diào)審題，審題中的已知條件、隱含條件、要求什么，然后再尋找解決問(wèn)題的途徑，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，知己知彼百戰(zhàn)不殆。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用能力

在經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題之后，可以從已知條件、結(jié)論入手，可以采用正向、逆向思維，在尋求解題方法的過(guò)程，也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程，也是檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)是否能夠靈活運(yùn)用的過(guò)程，此程序需要平日量的積累，熟能生巧，歸納總結(jié)方法，只有把基礎(chǔ)知識(shí)升華到題中的靈活運(yùn)用，才會(huì)面對(duì)數(shù)學(xué)困難敢于亮劍。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生迅速準(zhǔn)確的計(jì)算能力

數(shù)學(xué)題，有思路，能做準(zhǔn)，足矣。達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需技術(shù)含量。

（1）書寫規(guī)范。

從小到大，我們學(xué)到的阿拉伯?dāng)?shù)字最基礎(chǔ)的就是0～9這十個(gè)數(shù)，英文的基礎(chǔ)就是26個(gè)字母，我們數(shù)學(xué)中用的文字只能是語(yǔ)文中的一部分，但就是這些基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生在書寫時(shí)，會(huì)讓老師百思不得其解，這就需要在平時(shí)，注重學(xué)生書寫規(guī)范化訓(xùn)練，寫啥讓人看著是啥。

（2）格式規(guī)范。

數(shù)學(xué)題注重邏輯過(guò)程，有因有果，從前至后，有理有據(jù)，尤其是幾何證明題，需要嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的邏輯思維，并像寫作文一樣，把要表達(dá)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)梳理?xiàng)l理清晰地采用符號(hào)、文字語(yǔ)言，工整表述出來(lái)就可以了。

（3）準(zhǔn)確無(wú)誤。

對(duì)于有思路的題，準(zhǔn)確無(wú)誤地做出來(lái)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本技能，這是平日訓(xùn)練有素的再現(xiàn)，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程，是師生日復(fù)一日磨礪寶劍的閱歷，是敢于亮劍的必備條件。

（4）尋求捷徑。

數(shù)學(xué)中常見(jiàn)一題多解，這就需要在平時(shí)的積累中，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到解決問(wèn)題的最佳路徑，省時(shí)、省力。這同樣是點(diǎn)滴積累的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，也是抓住瀟灑亮劍的最佳時(shí)機(jī)。

（5）思維周密。

現(xiàn)在數(shù)學(xué)題很活，一句話可能揭示很多層意思，其中隱含很多種情況，這就需在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維周密的好習(xí)慣，比如：一個(gè)點(diǎn)在x軸上方，這就要考慮第一象限、第二象限、y軸的正半軸三種情況；給出等腰三角形的一邊，就要考慮是底邊，還是腰；給出等腰三角形的一個(gè)角，就要考慮是頂角，還是底角等。只有形成了周密的思維邏輯網(wǎng)，才會(huì)百戰(zhàn)百勝亮劍無(wú)敵。

4 勇敢面對(duì)考試，臨危不懼，敢于亮劍

學(xué)生考試如同戰(zhàn)士披掛上陣，無(wú)論戰(zhàn)事如何惡劣，必需具備良好的心態(tài)，才可能反敗為勝。

（1）克服恐懼心理。

現(xiàn)在很多學(xué)生懼怕考試，形成考試恐懼癥，出現(xiàn)惡心、拉肚子、失眠等癥狀，更有甚者，每次遇到考試就想請(qǐng)假。這就需要教師幫助學(xué)生克服恐懼心理，最好的良方，就是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具備做題的基本技能，擁有解決問(wèn)題的基本方法。自然會(huì)克服考數(shù)學(xué)的恐懼心理。

（2）沉著冷靜。

考試時(shí)更應(yīng)穩(wěn)住陣腳，做到沉著冷靜，不慌不忙，斟字酌句，仔細(xì)審題，遇到難題，可先放過(guò)，避重就輕，等簡(jiǎn)單題做完了，也許從中已經(jīng)找到解決難題的思路了，這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)考試，具備巋然不動(dòng)的心態(tài)，戰(zhàn)場(chǎng)上抓獲了大部分?jǐn)橙耍阉銤M載而歸，如能擒到賊首，更是功不可沒(méi)，不斷使學(xué)生品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)難題敢于亮劍的勇氣。

（3）及時(shí)反思。

每一次考試過(guò)后，無(wú)論教師，還是學(xué)生，都應(yīng)克己內(nèi)省，勤于反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從中汲取精髓，避免被同一塊石頭絆倒兩次，積累正能量，為下次出征積攢財(cái)富，敢于亮劍。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。學(xué)好數(shù)學(xué)需要在平時(shí)聽課、做題的過(guò)程中，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的技能、技巧，總結(jié)并歸納解決某些題型的思路、方法，題要做得精，同時(shí)也要注重題量的訓(xùn)練，做到熟能生巧、舉一反三、融會(huì)貫通。只要還有下一秒就不要輕言放棄，無(wú)論對(duì)于數(shù)學(xué)困難，還是面對(duì)生活挫折，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)敢于面對(duì)、敢于亮劍，把數(shù)學(xué)學(xué)科的魂貫穿始終。