王鳳瑛

摘要：在歷史教學(xué)中，課堂是重要的教學(xué)陣地，只有提高課堂教學(xué)效果，才能滿足歷史教學(xué)要求，達(dá)到提高歷史教學(xué)質(zhì)量的目的。從當(dāng)前歷史教學(xué)來看，構(gòu)建高效課堂是提高歷史教學(xué)效果的重要措施，同時(shí)也是歷史教學(xué)改革的重要方法。基于這一認(rèn)識(shí)，在歷史教學(xué)中應(yīng)結(jié)合歷史教學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)做好高效課堂的構(gòu)建，使課堂教學(xué)能夠在輕松活潑的氛圍之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，保證歷史課堂教學(xué)取得實(shí)效，滿足教學(xué)大綱需要，提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué) 高效課堂 實(shí)效性

一、前言

歷史教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)過程一樣，課堂教學(xué)的重要性不言而喻。只有根據(jù)教學(xué)大綱要求，積極構(gòu)建高效課堂，才能滿足課堂教學(xué)需要。基于這一認(rèn)識(shí)，在歷史課堂教學(xué)中，要想有效構(gòu)建高效課堂，就要從明確教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法以及積極協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系等方面入手，保證歷史課堂教學(xué)能夠得到有效開展，為歷史課堂教學(xué)提供有力支持。從這一點(diǎn)來看，在歷史課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂是十分必要的，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，根據(jù)歷史教學(xué)需要，重點(diǎn)構(gòu)建高效課堂。

二、歷史教學(xué)在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)

新課程理念下，制定教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，但教材又是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要載體，因此必須吃透課標(biāo)，以課標(biāo)為綱，結(jié)合教材呈現(xiàn)的教學(xué)資源，在課標(biāo)與教材的雙向交換中確定本課的教學(xué)目標(biāo)，再把教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行認(rèn)真定奪，形成一節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)?；谶@一認(rèn)識(shí)，歷史教學(xué)在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史教學(xué)原則

在歷史教學(xué)中，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能使課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)。因此，在構(gòu)建高效課堂過程中，明確教學(xué)目標(biāo)是保證構(gòu)建效果的第一步。只有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，明確教學(xué)目標(biāo)，才能提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，還要把握教學(xué)原則，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性、指導(dǎo)性滿足實(shí)際需要。

2.根據(jù)教學(xué)大綱需要，制定具體的課堂教學(xué)措施

明確了教學(xué)目標(biāo)之后，就要根據(jù)教學(xué)大綱的需要，制定相應(yīng)的課堂教學(xué)措施，使課堂教學(xué)能夠在有力的指導(dǎo)下取得積極成效?；谶@一認(rèn)識(shí)，在構(gòu)建高效課堂過程中，應(yīng)保證教學(xué)方法和教學(xué)模式滿足課堂教學(xué)需要，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的，使課堂教學(xué)能夠有更多的手段作為支撐。

3.做好課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備授課教案

在歷史課堂教學(xué)中，課前準(zhǔn)備和教案的編制是保證課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。明確了教學(xué)目標(biāo)之后，根據(jù)課堂教學(xué)需要做好課前準(zhǔn)備，并編制完善的授課教案，是提高課堂教學(xué)效果的重要措施。為此，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程，做好課前準(zhǔn)備工作，并做好授課教學(xué)的編制和完善工作。

三、歷史教學(xué)在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法

從目前部分中學(xué)歷史教師的教學(xué)看，教學(xué)觀念和教學(xué)方式相當(dāng)陳舊。由于考試評(píng)價(jià)制度的存在，使得教師追求功利性比較普遍，大綱考什么我就教什么，對(duì)于大綱不作要求的內(nèi)容就讓學(xué)生課外去看或者根本就不去涉及這塊“雷區(qū)”。新課程確立了教是為學(xué)服務(wù)的基本理念，學(xué)生真正要學(xué)的，就是我們真正要教的?；谶@一現(xiàn)實(shí)需要，在歷史課堂教學(xué)中，我們不但要重視高效課堂的構(gòu)建，還要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.在課堂教學(xué)中樹立正確的教學(xué)觀念

當(dāng)前，歷史教學(xué)要想提高課堂教學(xué)實(shí)效，就要樹立正確的教學(xué)觀念。隨著新課標(biāo)的提出，以及素質(zhì)教育目標(biāo)的明確，歷史課堂教學(xué)應(yīng)從單純的應(yīng)試教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在課堂上重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是單純的提高學(xué)生的考試成績。因此，樹立正確的教學(xué)觀念對(duì)課堂教學(xué)十分關(guān)鍵。

2.根據(jù)課堂教學(xué)需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

從課堂教學(xué)實(shí)際來看，隨著教學(xué)目標(biāo)的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足教學(xué)需要， 只有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，使教學(xué)方法能夠側(cè)重教學(xué)實(shí)效性以及學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，才能保證高效課堂構(gòu)建取得積極效果。為此，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新是構(gòu)建高效課堂的重要措施。

3.總結(jié)課堂教學(xué)取得的效果，合理選擇教學(xué)模式

通過對(duì)歷史課堂教學(xué)進(jìn)行了解后發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建高效課堂中，除了要樹立正確的教學(xué)觀和進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新之外，合理選擇教學(xué)模式也是關(guān)系到高效課堂構(gòu)建效果的重要因素。為此，我們應(yīng)從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，合理選擇教學(xué)模式，使教學(xué)模式能夠更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，滿足課堂教學(xué)需要。

四、歷史教學(xué)在構(gòu)建高效課堂中，應(yīng)積極協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。這就要求我們必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的整合。教師應(yīng)要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，并向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

從目前中學(xué)歷史教學(xué)來看，學(xué)生作為教學(xué)主體，所有的課堂教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生進(jìn)行，教師的主要任務(wù)應(yīng)積極協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)做好課堂教學(xué)工作，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

由于學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，因此教師在課堂教學(xué)中，只有圍繞學(xué)生進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)，并尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，保證教師的教學(xué)計(jì)劃能夠得到有效落實(shí)。

2.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)

教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)明確自身任務(wù)，不但要完成教學(xué)目標(biāo)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠掌握書本內(nèi)容，使學(xué)生的整體素質(zhì)能夠得到全面提升，提高課堂教學(xué)的整體效果。

3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合

教師在歷史課堂教學(xué)中，除了要做好上述兩項(xiàng)工作之外，還要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，明確教與學(xué)的關(guān)系，做到明確教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果。為此，教學(xué)資源的整合，是構(gòu)建高效課堂的重要任務(wù)。

五、結(jié)論

在歷史課堂教學(xué)過程中，要想提高課堂教學(xué)效果，就要積極構(gòu)建高效課堂，重點(diǎn)從明確教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法以及積極協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系等方面入手，保證課堂教學(xué)取得實(shí)效。

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