幸小春

[摘 要]在當(dāng)代社會，語文作為中國學(xué)生必學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，為其他各門功課起著鋪墊準(zhǔn)備的作用。而語文教學(xué)中，學(xué)生的口語表達能力則是文字表達能力，也就是寫作能力的重要影響因素。對小學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)不僅契合小學(xué)生寫作能力有限的階段現(xiàn)實，同時也為寫作能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；口語；表達能力；培養(yǎng)

在語文中，“說”是“寫”的基礎(chǔ)。那些在課堂上積極活躍，勇于回答問題的學(xué)生，往往就很善于表達，善于去說，他們在考試中的思維自然也比較開闊，寫的文章也更能打動人。對口語表達能力，也就是“說”，有了很好的培養(yǎng)，那么“寫”自然也就問題不大了。對于低年級的小學(xué)生而言，口語表達能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。語文教師應(yīng)當(dāng)以發(fā)揚兒童原有的生活語言為輔，以規(guī)范兒童自由隨意的口語為主，做到相輔相成。小學(xué)生的說話訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)，家長和教師應(yīng)當(dāng)予以重視。

一、培養(yǎng)良好的說話品質(zhì)

所謂良好的說話品質(zhì)，指的是儀態(tài)落落大方、語言規(guī)范、聲音響亮、無臟話等習(xí)慣。在家里，父母是孩子最好的老師。孩子和父母長時間呆在一起，父母的言行舉止深刻地影響著他們的行為。很多小學(xué)生受父母的影響，說一些不良話語，所以家庭的語言教育也是極其重要的。只有在父母與教師的配合下，學(xué)生的說話能力才能得到很好的提高，這一切都歸在平時習(xí)慣的養(yǎng)成。

在小學(xué)生說話培養(yǎng)中，教師要注重自身在任何場合的行為舉止、口語等要給學(xué)生們很好的示范作用。

二、加強口語的層次性和條理性

小學(xué)生的說話培養(yǎng)應(yīng)遵循層次分明、條理清晰、循序漸進的規(guī)律，充分體現(xiàn)出層次性和條理性。

1.說正確，說完整。說話是以“句”來劃分，“句”是起點。小學(xué)生的年齡小，在家庭生活中受家庭口語和方言的影響較大，因此會經(jīng)常說一些“混合話”，比如普通話中參雜著方言等。語文教師在針對這種情況時，可以通過舉例說明，以質(zhì)疑、問答的方式進行說話訓(xùn)練，幫助小學(xué)生建立起正確的句子概念，通過這種方式指導(dǎo)學(xué)生把話說得通順、完整和準(zhǔn)確。例如教生字“順”，學(xué)生的擴詞為“順道”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“順道”說一句話。小學(xué)生們齊聲說：“順道幫個忙。”這時教師便可以引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真辨析，指出“順道”是口語化的方言，需要換一個詞語。學(xué)生們立刻改為“順便”，教師再讓學(xué)生們根據(jù)順便造個句。在這一過程中，訓(xùn)練的就是讓學(xué)生把普通話說好、說準(zhǔn)確、說完整、說清晰。

2.說準(zhǔn)確，說生動。想要把話說好，說得人心里舒服，就要讓句子變得具體生動形象，這樣才具有感染力。小學(xué)生由于語言積累較少，造句的時候通常會造一些簡單的口語化句子，比如用“美”字造句，小學(xué)生會單純地說“老師好美”。這些都是由于小學(xué)生對詞語的理解不夠深入，不能生動形象地表達自己的情感。在這種情況下，教師首先要做的是積極鼓勵孩子們，然后再進行引導(dǎo)：“老師好美，老師怎么美？美在哪里呢？”學(xué)生們會循著教師的疑問，一點點地把這句話解釋得具體生動形象。

作為一名小學(xué)語文教師，要善于用方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察生活事物，體會人物情感，學(xué)會用不一樣的方式表達自己內(nèi)心的情感。針對小學(xué)生的情況，看圖寫文章是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系表達的好方法。教師在教導(dǎo)學(xué)生的時候，可以首先讓學(xué)生們自己去認(rèn)真仔細地觀察圖片，根據(jù)圖片把其中心思想、大致內(nèi)容說一遍，然后再進行文字組織、敘述。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何在圖片中提取要點：時間、地點、人物、事件等。教會學(xué)生進行補充說明，對言語加以修飾，達到具體生動形象，這樣，看圖寫話的教學(xué)就成功了。

3. 說條理，說邏輯。小學(xué)生天性單純，考慮事情也很簡單，因此常會出現(xiàn)想說什么就說什么，想到哪里就說哪里的現(xiàn)象，給人的感覺就是單純，從語言的角度看來則是很凌亂。在這方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會先想好自己要說什么，有條理地說出來，按照邏輯來說。

對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以發(fā)揚兒童原有的生活語言為輔，以規(guī)范兒童自由隨意的口語為主，做到相輔相成。

責(zé)任編輯 范宏芳