劉振宏

摘 要：作文一直是困擾學(xué)生的難題，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，作文要么寫(xiě)成空洞式的流水賬，要么不知如何下筆。如何幫學(xué)生解決作文難的問(wèn)題？在日常教學(xué)中，一是利用教材，二是采用開(kāi)放式的教學(xué)，豐富寫(xiě)作素材，愛(ài)上作文。以北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為例，從用好課本教材，讀好優(yōu)秀書(shū)刊，走向自然世界三個(gè)方面，淺談小學(xué)作文教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式教學(xué)；課本；教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生積累了一定的詞匯量和寫(xiě)話經(jīng)驗(yàn)，但在靈活運(yùn)用和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是有些困難。本文就從日常教學(xué)的幾個(gè)實(shí)例談起，分析開(kāi)放式教學(xué)對(duì)小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的益處，具體如下。

一、課本是最好的作文教材

課本中每一篇文章都是經(jīng)過(guò)專家精挑細(xì)選出來(lái)的，無(wú)論是文章內(nèi)容，還是遣詞造句無(wú)不是精華。因此，在日常教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察理解、誦讀等方式來(lái)提高作文水平。

如在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元中，有一篇名叫《翠鳥(niǎo)》的文章，這篇文章從20世紀(jì)八十年代時(shí)期就是小學(xué)課本中的經(jīng)典范文，通過(guò)翠鳥(niǎo)身形特征、活動(dòng)特點(diǎn)以及捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，使整篇文章變得十分生動(dòng)鮮活，也是我們學(xué)習(xí)觀察習(xí)作時(shí)需要好好學(xué)習(xí)的文章，通過(guò)這篇文章，學(xué)生學(xué)習(xí)了作者觀察的要點(diǎn)和方法，是作文成功的要點(diǎn)。

二、廣讀報(bào)刊是作文積累的基礎(chǔ)

要想在作文上取得好的成績(jī)，唯一的方法就是多讀、多寫(xiě)，積累經(jīng)驗(yàn)。我們也從一些愛(ài)作文的同學(xué)身上看得出來(lái)，他們喜歡寫(xiě)作文，作文寫(xiě)得好，與他們廣泛的讀書(shū)愛(ài)好是分不開(kāi)的。

如，《語(yǔ)文報(bào)》《小學(xué)生作文》等等一系列的報(bào)刊，可讓學(xué)生的作文思路慢慢變得清晰起來(lái)。在學(xué)習(xí)完第二單元的《掩耳盜鈴》《濫竽充數(shù)》兩篇寓言后，試著讓學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)尋找的方式，找來(lái)更多的寓言故事，請(qǐng)他們講一講，這樣豐富了學(xué)生的積累內(nèi)容。

三、親近自然是獲得素材的最好方式

走出去多看一看外面的自然變化，觀察一下生物的存在狀態(tài)，這是開(kāi)放式作文教學(xué)最重要的一點(diǎn)。

如我們?cè)诘谒膯卧袑W(xué)到了《葡萄溝》，文章中講述了美麗的自然風(fēng)光以及甜美的葡萄，讓學(xué)生從課文中感受到自然的美，同時(shí)，讓學(xué)生都講一講自己去過(guò)哪些地方，并講一講地方有特色的風(fēng)土人情，從中體會(huì)到語(yǔ)言描寫(xiě)的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧霞.小學(xué)作文教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2011，31（35）：27-29.

[2]葛洪濤.淺析新課改下小學(xué)作文有效教學(xué)[J].才智，2011，21（22）：30-33.

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