朱冬梅

摘 要：政治課既是社科類的必修課，又是一門對學(xué)生有著極強教育意義的德育課。這就決定其在學(xué)校教育中的基礎(chǔ)作用，是其他學(xué)科無法代替的。但是思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生缺乏興趣，老師教授方法老套落后等問題尚且存在。本文主要就如何提高政治課堂的趣味性，吸引學(xué)生積極主動地投入課堂學(xué)習(xí)這一問題展開討論。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；吸引力；趣味性

[中圖分類號]：G633.2 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-02--01

高中思想政治課新課程標(biāo)準實施之后，探索的目標(biāo)就是為了改變政治課教學(xué)的現(xiàn)狀，讓政治課能夠解決學(xué)生的實際問題，增強政治課的吸引力，使學(xué)生積極主動地參與到政治課教學(xué)活動中去，進而提高學(xué)生成績。本文將從以下幾方面探討：

一、不斷提高教師自身文學(xué)素養(yǎng)，提升人格魅力

我們現(xiàn)在社會從上至下一直強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，其基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。而要想培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生，就離不開全面發(fā)展的高素質(zhì)老師，所以，老師就必須主動地提高自身文學(xué)素養(yǎng)，提升人格魅力，以期更好地為學(xué)生服務(wù)。在課堂上教師應(yīng)盡量提升自己的語言表達能力，讓自己的課堂教學(xué)語言變得凝練生動，讓學(xué)生于興趣中獲取知識，避免出現(xiàn)詞不達意或思維不清等問題。較高的文學(xué)修養(yǎng)絕不是一朝一夕就可以達到的，必須長期積累，不斷提高。

因此，筆者認為，政治課教師要主動要求閱讀古今中外的典范文學(xué)作品，廣泛閱讀一些社會熱點報刊雜志，甚而自己花錢訂閱一些政治或文史類報刊雜志，以便補充自己的知識，讓自己變得深刻而有內(nèi)涵。因為文學(xué)作品對人性格的熏陶和人格的培養(yǎng)往往是潛移默化。當(dāng)老師在課堂上，用凝練而且文學(xué)素養(yǎng)很高的語言進行講述問題時，學(xué)生的注意力就會集中起來，對課堂的興趣也會變得濃厚，學(xué)習(xí)的效率亦會大大提高。比如，在學(xué)習(xí)“通貨膨脹”問題時，可以給學(xué)生講上世紀初國民拎一麻袋法幣購物的場景，這一奇特現(xiàn)象會馬上引起了學(xué)生的興趣，加強了學(xué)生對通貨膨脹現(xiàn)象的認識。以知識帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而達到意想不到的教學(xué)效果。

二、適當(dāng)引入漫畫，化抽象為具體

純粹的政治課常識讓人感覺枯燥乏味，老師單純的說教傳輸式教學(xué)也會令學(xué)生倍增厭煩。一節(jié)課四十分鐘，要想讓學(xué)生一直集中注意力是不現(xiàn)實的，所以老師必須學(xué)會引起學(xué)生興趣，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率。所以在這種情況下，漫畫作為一種人們喜聞樂見的文學(xué)藝術(shù)形式，其通俗易懂，幽默詼諧的特點，在給人微笑的同時又常帶來啟迪，于夸張諷刺中引人思考。高中政治學(xué)科的老師應(yīng)該學(xué)會充分利用漫畫這一形式，適當(dāng)?shù)囊氲浇虒W(xué)活動中達到化抽象為具體，化腐朽為神奇的效果。

因此，筆者認為，高中政治課教師要學(xué)會搜集一些漫畫素材，整理一些生活中常見的漫畫作品或資料，及時補充到課堂教學(xué)中去。當(dāng)然，有時也可以讓學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容動手動腦來創(chuàng)作漫畫，以增強其學(xué)習(xí)的積極性。把漫畫引入課堂，讓學(xué)生在幽默之中掌握知識，化難為易，變抽象為具體，極大地提高了政治課堂的教學(xué)效果，是寓教于樂的好方法。比如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)時，可以引入一些時事政治報刊上的漫畫，讓學(xué)生立體的感受漫畫寓意，從更深刻、更形象的理解當(dāng)前世界經(jīng)濟動況，達到事半功倍的效果。

三、不斷注入新鮮知識，為課堂引入活水

我們知道，高中生都是十五六歲的青少年，他們對事物充滿新奇感，身邊很多事物對他們來說都是陌生，他們也更喜歡探索追求新生事物，具有極強的創(chuàng)造力。所以，高中政治課教師就必須適時的增加自己的知識儲備，不斷充實自己的新鮮知識，以期實現(xiàn)滿足學(xué)生需求的目的。

我是《讀者》雜志的忠實讀者，也是參考消息的忠實訂閱者。多年來積累的雜志報刊資料是我教學(xué)時取之不盡、用之不完的理想素材。所以我在業(yè)余時間內(nèi)經(jīng)常收集這類資料，看到好的政治哲理或者漫畫或者新鮮政治觀點，我就會主動的把它摘抄下來，或者剪下來，增不到需要的課堂教學(xué)中，以便增添課堂趣味性，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。比如，在講授哲學(xué)常識“整體和部分的關(guān)系”的方法論意義時，我舉出下面的測試，“在外國某鄉(xiāng)村公路旁，一風(fēng)雪交加的冬夜，你駕駛汽車行駛路過，發(fā)現(xiàn)一公共汽車站牌下有三位等車人，一位是患病老太太，一位是救過你命的醫(yī)生，另一位是你心儀的女郎，而此時你車只可搭載一人，問你該怎么辦？”

學(xué)生紛紛討論，最終得出下面結(jié)論：“將車鑰匙給醫(yī)生，讓他拉老太太去醫(yī)院，自己留下來陪心儀女郎等車”。這樣可謂一舉三得，既報答了醫(yī)生的救命之恩，又照顧了患病的老人，還給自己了機會。從大局著眼，又充分考慮部分，尋求到最優(yōu)目標(biāo)。當(dāng)然，學(xué)無定法，教無定法。每一位高中政治課教師都有一套符合自身教學(xué)的行之有效的教法，他們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，及時作出調(diào)整，達到教學(xué)的最大效益。但是有一條是可以肯定的，那就是老師只要用心付出，努力耕耘，致力于自己的教育事業(yè)，就能創(chuàng)造出不平凡的教學(xué)奇跡，贏得學(xué)生和家長的好評，贏得社會的認可。

總之，我認為作為一名有責(zé)任意識的高中思想政治老師，既要懂得創(chuàng)新、懂得大膽嘗試新鮮教法，又要懂得博采眾長，廣泛涉獵各學(xué)科知識為我所用。只有自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)都獲得了提高，才能使自己的教學(xué)手段多元化，才能增強個人的教學(xué)魅力，以便引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的投入到政治課的學(xué)習(xí)中去，進而讓高中思想政治課煥發(fā)出無窮的魅力。