劉良鵬

[摘要]21世紀(jì)要求全面發(fā)展能力，高職院校音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)是教學(xué)內(nèi)容不可或缺的一個(gè)重要部分。音樂(lè)欣賞是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)方面，綜合素質(zhì)又是影響學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和未來(lái)工作的重要因素。應(yīng)重視高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程，重視該課程革新規(guī)劃的發(fā)展之路。在實(shí)施音樂(lè)欣賞教育的過(guò)程中，認(rèn)真地分析音樂(lè)欣賞課中現(xiàn)存的一系列問(wèn)題，找到解決方案以提升學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和學(xué)生應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)的能力，是當(dāng)今高職教育追求的目標(biāo)。文章論述了在高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的必要性，它是實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育的重要有效途徑。

[關(guān)鍵詞]高職院校；音樂(lè)欣賞課；素質(zhì)教育

近幾十年來(lái)，國(guó)家有關(guān)教育工作者對(duì)于音樂(lè)欣賞模式的理性研究中，通過(guò)不同的方法對(duì)其進(jìn)行不斷的嘗試與完善，形成了一系列音樂(lè)欣賞的教學(xué)模式。音樂(lè)是人們寄托思想情感的表達(dá)方式，并且源自于人的心靈最深處。當(dāng)優(yōu)秀的音樂(lè)抵達(dá)人們心靈時(shí)，音樂(lè)在音樂(lè)欣賞教育的過(guò)程中通過(guò)審美的方式來(lái)體現(xiàn)自身的震撼力。音樂(lè)欣賞可以教育人正確地對(duì)待現(xiàn)實(shí)，用美好的感受力對(duì)待人生的所有問(wèn)題；音樂(lè)欣賞的無(wú)限精神境界會(huì)使欣賞者自己得到升華的感受；有效的音樂(lè)欣賞教學(xué)會(huì)使一個(gè)人審美地對(duì)待生活，會(huì)充滿想象力與創(chuàng)造力，能培養(yǎng)樂(lè)觀堅(jiān)韌、積極向上的性格。這些積極的精神是世界所必須的，音樂(lè)欣賞是實(shí)現(xiàn)我們更為完美人生的必要課程。

一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)施概況

（一）高職院校音樂(lè)欣賞課開(kāi)設(shè)原由

從過(guò)去的高職音樂(lè)教育情況來(lái)看，許多傳統(tǒng)高校、教育部門(mén)和專家學(xué)者認(rèn)為音樂(lè)沒(méi)有其他科目重要。隨著文化的發(fā)展及知識(shí)的不斷更新，高職院校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞的授課。因?yàn)?1世紀(jì)世界發(fā)展水平的提高，傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教程已經(jīng)明顯是力不從心于現(xiàn)在的音樂(lè)能力要求，所以有關(guān)方面充分認(rèn)識(shí)到了開(kāi)設(shè)并發(fā)展音樂(lè)欣賞課程的必要性。目前，當(dāng)代的先進(jìn)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)令我國(guó)的音樂(lè)專業(yè)音樂(lè)欣賞課程領(lǐng)域還不夠完善，音樂(lè)教育專業(yè)的音樂(lè)欣賞課程中的音樂(lè)欣賞意識(shí)正逐步確立其重要位置。從盡快提升高等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的角度看，音樂(lè)欣賞課程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞意識(shí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。

我國(guó)的音樂(lè)欣賞課程已經(jīng)開(kāi)展了多年的時(shí)間，但是不少音樂(lè)欣賞教師只是注重了該課程的表面，而輕視了實(shí)質(zhì)的重要性，認(rèn)為音樂(lè)欣賞就是走形式和可以簡(jiǎn)單應(yīng)付。各式各樣的音樂(lè)欣賞正在如火如荼地展開(kāi)，這些音樂(lè)欣賞課程推廣中出現(xiàn)的問(wèn)題也在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中引起了廣泛的關(guān)注。音樂(lè)欣賞傳播沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞的發(fā)展規(guī)律，掌握其前瞻性和方向性，沒(méi)有深入挖掘完善的音樂(lè)欣賞的精髓，掌握其發(fā)展規(guī)律，積極總結(jié)音樂(lè)欣賞的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師在音樂(lè)欣賞課程內(nèi)容上不能加入獨(dú)立的音樂(lè)欣賞章節(jié)，不能系統(tǒng)地讓學(xué)生真正做到音樂(lè)欣賞由淺入深，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，鮮活生動(dòng)地對(duì)比欣賞，從而努力達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的積極性、大力激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞的感知力和發(fā)揮音樂(lè)欣賞意識(shí)表現(xiàn)力的效果。很多老師還沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)教育中音樂(lè)欣賞課程的欣賞藝術(shù)離不開(kāi)欣賞意識(shí)的重要性，而音樂(lè)欣賞意識(shí)正是音樂(lè)藝術(shù)中音樂(lè)欣賞表現(xiàn)最出彩的一部分。為提高音樂(lè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)意識(shí)，我們應(yīng)該把音樂(lè)欣賞意識(shí)放到最重要的位置，并把音樂(lè)欣賞列為高職學(xué)校音樂(lè)教育的必修課。

（二）高職院校音樂(lè)欣賞課的主要教學(xué)方式

近年來(lái)我國(guó)高職教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的局面，特別是在高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程，對(duì)高職教育的發(fā)展是重要決策，也產(chǎn)生了巨大影響。音樂(lè)欣賞課程全面改革，教師注重音樂(lè)欣賞課對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的刻意培養(yǎng)及專門(mén)熏陶。因?yàn)樵谝魳?lè)欣賞教學(xué)的初始階段就教授最基本的規(guī)則、技巧、運(yùn)用方法，所以與此同時(shí)學(xué)生盡快地掌握規(guī)律、基本理論、基本知識(shí)和基本方法在音樂(lè)欣賞教學(xué)中有著舉足輕重的地位，這就要求在實(shí)際教學(xué)中任課教師重視通過(guò)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)欣賞曲目的練習(xí)而對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞。反復(fù)訓(xùn)練音樂(lè)欣賞練習(xí)曲有利于學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞，練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為音樂(lè)欣賞的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它可以逐步培養(yǎng)空間想象和形象思維能力。為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的積極性，一部分專業(yè)的高職學(xué)校注重于創(chuàng)新音樂(lè)欣賞的思維模式，善于積極吸收其他地域音樂(lè)欣賞教學(xué)的方式方法，并努力將音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性、針對(duì)性擴(kuò)大到最大化，為國(guó)家培養(yǎng)了優(yōu)秀的音樂(lè)人才。

當(dāng)代音樂(lè)欣賞課程不能將音樂(lè)欣賞教學(xué)當(dāng)作單純地聆聽(tīng)課程，它應(yīng)該是包含了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感知等各方面的教程，是結(jié)合音感、識(shí)譜和演唱等活動(dòng)為一體的教育方法。音樂(lè)欣賞通過(guò)創(chuàng)造性的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂(lè)的獨(dú)特魅力。音樂(lè)欣賞是通過(guò)完善的教學(xué)策略進(jìn)行音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)的重要途徑，音樂(lè)欣賞實(shí)施有效的教學(xué)方法讓音樂(lè)更加立體地出現(xiàn)在人們的生活里。音樂(lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，深入學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，音樂(lè)欣賞對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)會(huì)有更多的渴望。懂得欣賞音樂(lè)是專業(yè)和非專業(yè)學(xué)生都應(yīng)具備的能力。為了提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的積極性，我們注重于創(chuàng)新音樂(lè)欣賞的思維模式、積極吸收其他地音樂(lè)欣賞課教學(xué)的方式方法，努力將音樂(lè)欣賞課教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性、針對(duì)性擴(kuò)大到最大化，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)人才。有良好的音樂(lè)欣賞培養(yǎng)平臺(tái)，能夠全心全意地倡導(dǎo)以音樂(lè)欣賞技術(shù)為導(dǎo)向的先進(jìn)文化，豐富量化并提高量化考核標(biāo)準(zhǔn)，是高職音樂(lè)教育音樂(lè)欣賞課程實(shí)施的目標(biāo)。采取各式各樣的措施有效地促進(jìn)音樂(lè)欣賞的提高，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的能力改進(jìn)與全方面的提升，真正有效發(fā)揮音樂(lè)欣賞的作用和不可估量的效力，只有這樣大力推廣，才能真正促進(jìn)音樂(lè)欣賞在素質(zhì)教育中的大發(fā)展。

（三）目前高職院校音樂(lè)欣賞課教學(xué)市場(chǎng)調(diào)查

一種奮進(jìn)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)方式能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的音樂(lè)欣賞課教學(xué)，一種腳踏實(shí)地的音樂(lè)欣賞課教學(xué)將音樂(lè)欣賞課教學(xué)現(xiàn)實(shí)化。據(jù)問(wèn)卷了解，調(diào)查結(jié)果表明，85%的同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)，但是只有30%的同學(xué)偶爾上音樂(lè)課，這種問(wèn)題是由多方面的原因造成的：音樂(lè)欣賞課教學(xué)不吸引學(xué)生、學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課價(jià)值作用認(rèn)識(shí)不足等等。多數(shù)同學(xué)沒(méi)有深入學(xué)過(guò)音樂(lè)，更不懂音樂(lè)欣賞。地域、環(huán)境等因素都導(dǎo)致學(xué)生所受的音樂(lè)教育存在差異，這些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題就是音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的阻礙。音樂(lè)欣賞課教學(xué)不能很好地表現(xiàn)出教育效果，很難體現(xiàn)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的價(jià)值，很難使學(xué)生提高審美價(jià)值觀、欣賞層次，并最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的作用。

二、音樂(lè)欣賞課在高職院校素質(zhì)教育中的作用

（一）提高音樂(lè)的鑒賞力

音樂(lè)欣賞是學(xué)生音樂(lè)想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。音樂(lè)欣賞教師應(yīng)善于使用優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞意識(shí)和音樂(lè)欣賞的感受力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣和積極性。高校學(xué)生是有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，要找出符合大部分學(xué)生能夠接受和有最多作用的方法是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。為音樂(lè)欣賞提供方便的服務(wù)，有規(guī)劃地讓學(xué)生從音樂(lè)欣賞基本任務(wù)開(kāi)始，用音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容來(lái)劃分，通過(guò)聲樂(lè)、樂(lè)理、鋼琴、視唱練耳等方面的音樂(lè)欣賞訓(xùn)練是必不可少的，通過(guò)課程使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下練就準(zhǔn)確欣賞音樂(lè)的能力，從音樂(lè)的節(jié)奏、旋律人手，使學(xué)生具有較好的音樂(lè)欣賞敏感性和感受力。

（二）培養(yǎng)健全的綜合能力

高職學(xué)校音樂(lè)教育專業(yè)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)會(huì)有更多的渴望，音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力基本功訓(xùn)練的重要途徑。音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)欣賞意識(shí)，現(xiàn)代音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的重要方法使音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生領(lǐng)悟各類音樂(lè)的特征和規(guī)律，對(duì)于音樂(lè)專業(yè)舞蹈生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞訓(xùn)練是基本的要求和不可缺少的準(zhǔn)備。音樂(lè)欣賞促使人個(gè)性特征表現(xiàn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的基本結(jié)構(gòu)可以了解音樂(lè)欣賞的運(yùn)用方式，對(duì)音樂(lè)有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)的意識(shí)，為音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)編打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)欣賞具有能培養(yǎng)良好個(gè)性與品格的影響與作用。

音樂(lè)欣賞是校園精神文明建設(shè)、提高學(xué)生全面素質(zhì)不可少的內(nèi)容。音樂(lè)教育中的音樂(lè)欣賞會(huì)提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，流行音樂(lè)欣賞的方向發(fā)展影響了世界音樂(lè)欣賞的思維方式，流行音樂(lè)欣賞影響著世界表達(dá)生命的方式，培養(yǎng)了音樂(lè)欣賞的審美品位?，F(xiàn)今，音樂(lè)的美感力量是獨(dú)特的，是音樂(lè)欣賞服務(wù)發(fā)展到音樂(lè)實(shí)際能力的必要準(zhǔn)備。音樂(lè)欣賞的深度學(xué)習(xí)，將會(huì)傳遞音樂(lè)精神更加深層的意義，概言之，音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教育的靈魂。

音樂(lè)欣賞有明確的目標(biāo)指向，其目標(biāo)不僅是給音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生用音樂(lè)欣賞進(jìn)行得體交際的實(shí)際運(yùn)用能力，還要充分運(yùn)用已有的教學(xué)條件為學(xué)生提供更多的欣賞教學(xué)。利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)建立相應(yīng)的、系統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)資源。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)信息、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生建設(shè)更多有利于學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的環(huán)境。教師要領(lǐng)悟機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，長(zhǎng)期形成良好的教學(xué)風(fēng)格及擁有具體教學(xué)情境的教學(xué)模式。

（三）培養(yǎng)健全人格

如何培養(yǎng)健全人格，一直以來(lái)是教育的中心問(wèn)題。音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑之一。音樂(lè)教育與其他學(xué)科教育相比較，音樂(lè)中的美育因素是得天獨(dú)厚的。內(nèi)容豐富的音樂(lè)欣賞活動(dòng)吸引學(xué)生參與到各種實(shí)踐體驗(yàn)中去，注重學(xué)生身心投入和個(gè)性自由抒發(fā)，音樂(lè)教育是培養(yǎng)健全人格的最有利手段。目前此類問(wèn)題討論熱烈，各報(bào)刊雜志論及不在少數(shù)，此處不再贅述。

三、開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的建議

（一）文藝演出與音樂(lè)欣賞相結(jié)合更利于教學(xué)

高職院校文藝團(tuán)體演出的過(guò)程把音樂(lè)視野拓寬，對(duì)文藝團(tuán)體演出的音樂(lè)欣賞是分析音樂(lè)類型的主要方式。音樂(lè)欣賞不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它與多門(mén)學(xué)科有較強(qiáng)的聯(lián)系。音樂(lè)欣賞教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮音樂(lè)欣賞的自身特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。高雅藝術(shù)需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽屢呀?jīng)有的音樂(lè)欣賞教學(xué)成果最大化地運(yùn)用到音樂(lè)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，不斷培養(yǎng)高職生的創(chuàng)造思維。學(xué)?；顒?dòng)讓學(xué)生身臨其境地感受音樂(lè)，現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)熏陶可以增強(qiáng)審美體驗(yàn)，從而了解音樂(lè)與掌握音樂(lè)的基本手法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的積極心態(tài)，提高運(yùn)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心聲和想法的能力?，F(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)欣賞形式也可以有效地提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的效果。

（二）加強(qiáng)高職院校音樂(lè)欣賞課教學(xué)的創(chuàng)新

21世紀(jì)我國(guó)教育改革，音樂(lè)教育是高校教育發(fā)展的一部分，音樂(lè)欣賞的教學(xué)比重是非常之大的。自古以來(lái)傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式的不斷變更，終于有了獨(dú)立的音樂(lè)欣賞教育課程。音樂(lè)欣賞是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中讓人們感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)藝術(shù)的能力得到深化，音樂(lè)欣賞需要構(gòu)建創(chuàng)設(shè)情境來(lái)豐富教學(xué)模式。音樂(lè)欣賞的實(shí)際體驗(yàn)提高了音樂(lè)欣賞能力的教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生感知體驗(yàn)音樂(lè)的能力、理解欣賞音樂(lè)的含義與目的，這是音樂(lè)教育在高職學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞的重大決策。這種創(chuàng)新，體現(xiàn)在教育實(shí)施行為的方方面面，有硬件設(shè)施的改造，更有軟件隊(duì)伍的建設(shè)。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，讓流行元素為音樂(lè)欣賞帶來(lái)巨大活力

我們可以用創(chuàng)新的態(tài)度和方法，結(jié)合時(shí)尚流行元素，來(lái)嘗試展現(xiàn)音樂(lè)欣賞課所能承擔(dān)的一切教育效能。如今是激情四射的年代，流行音樂(lè)是20世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最受歡迎的音樂(lè)形式之一，其語(yǔ)言、節(jié)奏的特點(diǎn)都是非常貼近生活，易于被人們接受的。流行音樂(lè)是流行的、不拘一格的，這正是流行音樂(lè)讓廣大青少年學(xué)生追捧的原因，可以說(shuō)任何一種音樂(lè)形式都沒(méi)有能夠像它那樣結(jié)合人們現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)獨(dú)到。流行音樂(lè)形式和內(nèi)容豐富多彩，尤其是大眾化特色表現(xiàn)最為突出。音樂(lè)欣賞更新是隨著世界音樂(lè)的變化而變化的，因此同學(xué)們?cè)谛蕾p流行音樂(lè)的同時(shí)，要使音樂(lè)欣賞的能力隨著流行音樂(lè)的發(fā)展而提升，音樂(lè)欣賞課程采用了引入學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)這種模式，讓大學(xué)生有所喜愛(ài)，必然會(huì)給大學(xué)的音樂(lè)欣賞課堂帶來(lái)良好的授課效果。樹(shù)立先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)觀念、構(gòu)建音樂(lè)欣賞課教學(xué)模式的新穎化，并在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先進(jìn)的科技技術(shù)，如多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這些流行的元素會(huì)給音樂(lè)欣賞帶來(lái)意想不到的巨大活力。創(chuàng)新的音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的興奮劑，可以最大程度、在最短時(shí)間內(nèi)傳播最大的音樂(lè)欣賞知識(shí)的信息量。

總之，在現(xiàn)代化背景下，無(wú)論是教學(xué)還是自主的學(xué)習(xí)，形式是多種多樣的，利于音樂(lè)欣賞課教與學(xué)兩方面的受益人群。今天音樂(lè)欣賞課是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才綜合素質(zhì)的必要課程，對(duì)實(shí)施新的音樂(lè)欣賞課教學(xué)模式有實(shí)際的推動(dòng)力量。今天，音樂(lè)欣賞課教學(xué)模式的思考有了實(shí)際的運(yùn)用方向，做到了有科學(xué)性、針對(duì)性、計(jì)劃性的發(fā)展音樂(lè)欣賞課教學(xué)，完成了有可持續(xù)發(fā)展的音樂(lè)欣賞課教學(xué)，大力解決了音樂(lè)欣賞教學(xué)理論和音樂(lè)欣賞教學(xué)實(shí)踐相互沒(méi)有關(guān)聯(lián)的尖銳矛盾，為創(chuàng)新的音樂(lè)欣賞建立了道路與橋梁。在高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課非常必要，它能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，它能不斷地借鑒有利因素，為未來(lái)音樂(lè)教育進(jìn)一步的發(fā)展做長(zhǎng)效準(zhǔn)備。