[摘要]文章針對當前高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)和新機遇，探索將就業(yè)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，企業(yè)需求與專業(yè)設置互動反饋，圍繞市場需求動態(tài)調(diào)整設置專業(yè);人才培養(yǎng)與就業(yè)導向互動反饋，以提高培養(yǎng)質量提升就業(yè)競爭實力;就業(yè)導向與工作實績互動反饋，以科學量化指標評價校內(nèi)就業(yè)工作;就業(yè)結果與教學效果互動反饋，以就業(yè)結果促進專業(yè)教學改革提升，形成社會需求、人才培養(yǎng)與就業(yè)結果的良性互動反饋機制，并取得了初步成效。

[關鍵詞]就業(yè)導向 ?人才培養(yǎng) ?就業(yè)結果 ?互動反饋

[作者簡介]李四清（1965- ），男，河南漯河人，河南職業(yè)技術學院院長，講師，碩士，研究方向為教育管理。（河南 ?鄭州 ?450046）

[中圖分類號]G712 ? ?[文獻標識碼]A ? ?[文章編號]1004-3985（2014）35-0115-01

一、高職院校畢業(yè)生面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)和新機遇

1.就業(yè)形勢復雜嚴峻。一是就業(yè)競爭更加激烈。國家產(chǎn)業(yè)結構正在進行調(diào)整，經(jīng)濟形勢整體下滑，社會提供的就業(yè)崗位不斷減少，2014年全國高校加上往年未就業(yè)畢業(yè)生約達900萬人，后幾年的畢業(yè)生就業(yè)總量還會增加，就業(yè)競爭愈加激烈。二是供需結構矛盾凸顯。企業(yè)所需與高校培養(yǎng)的人才類型不匹配、不能有效對接，短時間內(nèi)企業(yè)和高校的供需結構性矛盾還將持續(xù)。三是高職層次優(yōu)勢不再。十幾年來，職業(yè)教育的最高學歷就是高職。2014年國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，高職院校?？飘厴I(yè)生的優(yōu)勢將逐步喪失。

2.面臨機遇十分難得。一是職業(yè)教育發(fā)展機遇難得。全國職業(yè)教育工作會議勝利召開，習近平總書記、李克強總理對職業(yè)教育作出重要指示，國務院印發(fā)《決定》，教育部等6部委聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）》，這集中體現(xiàn)了黨中央、國務院對職業(yè)教育改革發(fā)展階段特征和現(xiàn)實需求的科學判斷，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向。二是河南省實施國家戰(zhàn)略機遇難得。河南省是我國東部產(chǎn)業(yè)結構向西部轉移的重要承接地，正在推進落實三大國家戰(zhàn)略，必將提供更多的就業(yè)崗位，大大拓展畢業(yè)生的就業(yè)空間。三是各種就業(yè)優(yōu)惠政策機遇難得。國務院和各省市高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，相應出臺了一系列就業(yè)優(yōu)惠政策，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道、加大就業(yè)幫扶力度，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍。

二、正確處理人才培養(yǎng)與就業(yè)工作的關系

1.提高人才培養(yǎng)質量，是做好就業(yè)工作的根本前提。對高等職業(yè)院校而言，人才培養(yǎng)質量要通過畢業(yè)生就業(yè)狀況以及就業(yè)質量加以反饋，只有使學生練就一身硬功夫，才具備解決就業(yè)問題的前提。

2.將就業(yè)貫穿到人才培養(yǎng)全過程，是做好就業(yè)工作的必然要求。就業(yè)工作不是畢業(yè)生離校前的階段性工作，而是要從學生入學開始，就將就業(yè)貫穿到人才培養(yǎng)方案制訂、師資隊伍建設、教學設備配置、教學過程設計以及學生日常管理等各個環(huán)節(jié)中，這是實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)工作良性互動的必然要求。

三、構建人才培養(yǎng)與就業(yè)結果的良性開放互動反饋機制

1.企業(yè)需求與專業(yè)設置互動反饋，圍繞市場需求動態(tài)調(diào)整設置專業(yè)。以就業(yè)為導向，建立專業(yè)預警、退出、動態(tài)調(diào)整機制。定期專題分析近幾年專業(yè)招生情況，對專業(yè)進行詳細梳理，認真研究和分析專業(yè)設置能否適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，尤其是能否適應經(jīng)濟結構調(diào)整和新承接產(chǎn)業(yè)需求，大力推進專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，對現(xiàn)有社會需要且定位準確的專業(yè)，進一步做大做強;對定位不準但社會仍有需求的專業(yè)，及時調(diào)整定位;對社會需求較少或不需要的專業(yè)，及時下決心淘汰或取消，實現(xiàn)專業(yè)實時跟隨市場設置、市場推動專業(yè)調(diào)整的良性互動聯(lián)動。

2.人才培養(yǎng)與就業(yè)導向互動反饋，以提高培養(yǎng)質量提升就業(yè)競爭實力。一是制訂好人才培養(yǎng)方案。將就業(yè)為導向貫穿人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接、教學設備與生產(chǎn)設備對接、學院教師與企業(yè)員工對接、課堂管理與企業(yè)管理相對接的“八對接”，對照最新職業(yè)標準和企業(yè)要求的生產(chǎn)過程，查找教學內(nèi)容是否陳舊落后，教學方法是否機械守舊，要讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方案的制訂，為提升畢業(yè)生就業(yè)競爭實力做好頂層設計。二是強化師資隊伍建設。注重師資隊伍的梯隊建設，打通青年教師的成長通道，進一步加大教師專業(yè)培訓力度，提升職教理念，提高教學能力，尤其加強對新工藝、新技術、新理念的學習。對一些被淘汰專業(yè)的教師，要引導其主動轉變思想，學習新知識，做好新定位，實現(xiàn)知識和技能實時更新，為提升畢業(yè)生就業(yè)競爭實力提供師資保障。三是推進產(chǎn)教深度融合。實行具有訂單特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式，設置“大唐班”“富士康班”等以企業(yè)命名的“訂單班”;與企業(yè)共建院內(nèi)“校中廠”，如大唐移動、日本的法蘭克數(shù)控維修、河南信譽汽修等項目;與200多家國內(nèi)外知名企業(yè)共建校外實習基地，安排畢業(yè)生頂崗實習，使學生在學院學習的技術、操作的設備與企業(yè)需求無縫對接，為提升畢業(yè)生就業(yè)競爭實力搭建硬件平臺，實現(xiàn)人才培養(yǎng)影響就業(yè)導向、就業(yè)導向反饋人才培養(yǎng)的良性互動聯(lián)動。

3.就業(yè)導向與工作實績互動反饋，以科學量化指標評價校內(nèi)就業(yè)工作。每年對河南職業(yè)技術學院（以下簡稱“我院”）各系就業(yè)政策落實情況、就業(yè)工作開展情況（提供就業(yè)崗位情況、思想教育情況、跟蹤調(diào)查情況、創(chuàng)業(yè)教育情況、理論研究情況等）、就業(yè)率與就業(yè)質量績效情況和創(chuàng)新工作及獲獎情況進行量化考核，考評結果與系以及系領導的評先評優(yōu)相結合，與招生計劃和新專業(yè)開設相結合，與就業(yè)工作經(jīng)費相結合（院系就業(yè)工作經(jīng)費=畢業(yè)生人數(shù)×某元×年度就業(yè)工作評估成績），與就業(yè)獎勵經(jīng)費相結合（名次：畢業(yè)生人數(shù)×某元×年度就業(yè)工作評估成績），通過科學評價和績效考核激勵推動就業(yè)工作開展，實現(xiàn)就業(yè)導向影響工作實績、工作實績反饋就業(yè)導向的良性互動聯(lián)動。

4.就業(yè)結果與教學效果互動反饋，以就業(yè)結果促進專業(yè)教學改革提升。教育部已發(fā)出通知，要求各高校自2014年起編制和發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，將就業(yè)質量情況作為招生計劃安排、學科專業(yè)調(diào)整、教育教學改革等方面的重要參考。在學習借鑒先進經(jīng)驗和規(guī)范制定就業(yè)結果量化指標的基礎上，突出第三方對人才培養(yǎng)效果的評價，對第三方量化的畢業(yè)生就業(yè)質量數(shù)據(jù)，以分項和分專業(yè)報告的形式，及時將結果反饋系、專業(yè)和任課教師，切實發(fā)揮就業(yè)結果對教學效果的反饋促進作用，實現(xiàn)教學效果影響就業(yè)效果、就業(yè)效果反饋教學效果的良性互動聯(lián)動的循環(huán)反饋，提升知名度和美譽度，吸引更多的優(yōu)秀生。

我院堅持以社會需求設專業(yè)、以優(yōu)質培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)結果促教學，將就業(yè)教育貫穿學生在校學習始終，取得了良好的效果，連續(xù)多年被評為“畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”，成為教育部首批“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！?，榮獲了各級各類表彰。2014年雖然面對史上就業(yè)最難季，但截至2014年7月15日，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為94.83%，就業(yè)質量明顯提高，畢業(yè)生對母校的滿意度大幅提升。

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