龍國慶

摘 要： 創(chuàng)境激趣就是使學(xué)生積極認識教學(xué)內(nèi)容，積極參與教學(xué)活動的一個重要課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。七年級學(xué)生遇到的主要問題是如何走向新的學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、在新的起點上憧憬未來。

關(guān)鍵詞： 七年級思想品德 創(chuàng)境激趣教學(xué) 教學(xué)方法

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鼻疤K聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己的課堂產(chǎn)生興趣的教師，讓自己的課程吸引學(xué)生?！?/p>

創(chuàng)境激趣就是使學(xué)生積極認識教學(xué)內(nèi)容，積極參與教學(xué)活動的一個重要課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。七年級學(xué)生遇到的主要問題是如何走向新的學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、在新的起點上憧憬未來，七年級是人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，七年級的思想品德課自然就強調(diào)“珍惜初中生活，做生活的主人”這一主題，力圖通過生動、有趣、有效的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛、自尊、自強的價值觀。那么，如何在課堂有限的四十分鐘里實現(xiàn)這一教育目標(biāo)呢？我認為，創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)彰顯出其獨特的魅力。

在充分結(jié)合七年級學(xué)生的年齡特征、認知規(guī)律和七年級思想品德教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我對關(guān)于七年級思想品德課創(chuàng)境激趣教學(xué)環(huán)節(jié)提出以下思考：

首先，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)在內(nèi)容的主題選擇上要與其學(xué)科門類相銜接。思想品德課是一門為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程，給學(xué)生帶來的不僅有身心的撫慰、密友般善意的開導(dǎo)，還能讓學(xué)生樂于接受和學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。因此，七年級思品課程的創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)在內(nèi)容的主題選擇上要與其學(xué)科門類相銜接，進而使學(xué)生在激發(fā)學(xué)習(xí)本課程興趣的同時，也感知其他學(xué)科的知識奧妙，提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的興趣。如七年級思想品德上冊第三課《珍愛生命》的創(chuàng)境激趣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，就可以通過生動有趣的小動物、植物的生長歷程復(fù)述和自然界生物的生命表征圖片，在誘導(dǎo)學(xué)生思品課程內(nèi)容的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

其次，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)的表現(xiàn)形式要能夠為學(xué)生提供展示特長的機會。七年級學(xué)生剛剛走進初中生活，會有許多欣喜，也會有一些膽怯。在思品課堂上的創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)采用學(xué)生表演小品、小組辯論賽、演唱主題歌曲、小游戲等豐富多樣的表演形式，消除學(xué)生對新的學(xué)習(xí)生活的陌生感、恐懼感，并讓有一定特長的學(xué)生找到發(fā)揮才能的小平臺，既誘發(fā)學(xué)習(xí)思品課程的興趣，又為學(xué)生提供展示自己才能的舞臺，加強同學(xué)之間的溝通和了解，有利于班級的團結(jié)和共同的進步。如七年級思想品德上冊第七課《品味生活》的創(chuàng)境激趣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，就可以通過請學(xué)生展示自己的藝術(shù)、體育等方面的特長，在愉快地導(dǎo)入新課程的同時，也讓學(xué)生展示出自己在某些方面的特長。

再次，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生爭做主人。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)的主人。在七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌有主動權(quán)，以小組為單位對小組感興趣的課題設(shè)計創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)的內(nèi)容，準(zhǔn)備該環(huán)節(jié)所需的資料、圖片等，還可以針對某一課題開展小組的創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)內(nèi)容、形式等競賽活動。這樣做既可以使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，增強競爭意識，又可以使學(xué)生的邏輯思維能力和組織協(xié)調(diào)能力得到很好的鍛煉。如，七年級思想品德上冊第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》的第二個框題《享受學(xué)習(xí)》的創(chuàng)境激趣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，可以開展“學(xué)習(xí)是苦多”與“學(xué)習(xí)是樂多”的以小組為單位的辯論活動，既發(fā)揮學(xué)生的主動性，又增強學(xué)生的競爭意識，更增強小組同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作意識。

最后，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)要注重多媒體課件的應(yīng)用。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用，課件成了教學(xué)的必備內(nèi)容。通過多媒體形式播放與課題相關(guān)的小片段，或是學(xué)生自己動手制作的Flash，再融入教師或?qū)W生聲情并茂的講述，這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力。如，七年級思想品德上冊第九課《保護自我》的創(chuàng)境激趣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時，就可以通過多媒體設(shè)備播放與青少年成長歷程相關(guān)的警示教育片或?qū)W生自己制作的以警示教育為主題的Flash，使學(xué)生身臨其境地意識到身邊存在的種種侵害，并懂得如何有效地自我保護。

七年級學(xué)生好奇心很強，充分利用學(xué)生的好奇心理，采用豐富多樣的創(chuàng)境激趣形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在探知、求索的引導(dǎo)下開始嶄新的學(xué)習(xí)生活，享受快樂的學(xué)習(xí)生活。