唐偉

摘 要： 本研究采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)常德市城區(qū)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育展開現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示在四所調(diào)查中學(xué)中，僅兩所中學(xué)在體育與健康課程教學(xué)中涉及民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，且均以武術(shù)為主；教師在近五年中沒有接受與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的培訓(xùn)；四所學(xué)校均無民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目專用場(chǎng)地器材，并提出增加投入等建議。

關(guān)鍵詞： 常德市 城區(qū)中學(xué) 民族傳統(tǒng)體育 開展現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)的重要組成部分，更是我國中小學(xué)體育與健康課程的重要內(nèi)容，它具有內(nèi)容豐富、形式多樣、適應(yīng)人群廣泛、易于開展等特點(diǎn)。在我國中小學(xué)開展“陽光體育”普遍存在場(chǎng)地器材、體育教師不足的背景下，普及推廣民族傳統(tǒng)尤顯重要。本文以常德市城區(qū)四所中學(xué)的中學(xué)體育教師、學(xué)生為研究對(duì)象，從常德市城區(qū)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀出發(fā)，剖析民族傳統(tǒng)體育在常德市城區(qū)中學(xué)開展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，找到不足，為民族傳統(tǒng)體育在常德市城區(qū)中學(xué)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以常德市第一、第三、第五、第十一中學(xué)的體育教師40人、學(xué)生1200人為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，經(jīng)整理，為本研究提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的需要與問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放要求開展調(diào)查，問卷發(fā)放收回情況見表1。

表1 問卷發(fā)放回收情況統(tǒng)計(jì)表

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS10.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

2.結(jié)果與分析

2.1常德市城區(qū)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程開展現(xiàn)狀分析

2.1.1民族傳統(tǒng)體育開設(shè)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，47.1%的學(xué)生上過民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)課程，有52.9%的學(xué)生沒有上過相關(guān)課程。開設(shè)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)課程的學(xué)校僅有兩所，占調(diào)查學(xué)校的50%。從教學(xué)內(nèi)容來看比較單一，大都以武術(shù)為主。

2.1.2師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

從表2可以發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的36位體育教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)均較合理；由表3可以清楚地3看出，他們?cè)诖髮W(xué)主修的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不均衡，按照百分比由高到低排序?yàn)椋禾飶剑?6%）、球類（33%）、體操類（17%）、其他（8%）、民傳（6%）。這種結(jié)構(gòu)很可能與常德市教育局歷年來把田徑、籃球、排球列為中學(xué)生常規(guī)賽事有關(guān)。在教師問卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，近五年來無一位教師參加過與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的培訓(xùn)。

表2 教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（N=36）

表3 教師大學(xué)主修專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表（N=36）

2.1.3場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀

常德市城區(qū)中學(xué)體育設(shè)施有了很大的改進(jìn)，四所中學(xué)全部擁有400米塑膠田徑場(chǎng)，一中和五中還建有室內(nèi)球類訓(xùn)練館。但四所中學(xué)無論室內(nèi)還是室外場(chǎng)地，生均面積均未達(dá)標(biāo)。運(yùn)動(dòng)器材方面，除了均擁有一定的田徑、球類（籃球、排球、足球、乒乓球）器材外，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中相對(duì)普及的武術(shù)器材均少見。

2.2民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢(shì)

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂健身休閑、豐富文化生活、培養(yǎng)良好個(gè)性心理，更具有傳承民族文化的目的。由于民族傳統(tǒng)體育的作用和功能決定了其發(fā)展可引入學(xué)校課堂的必然性，特別是中學(xué)體育課堂。民族傳統(tǒng)體育具有獨(dú)特的傳承方式，其本身所具有的教育作用。對(duì)體育教學(xué)就有著方法學(xué)的啟發(fā)作用。民族體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式各有其本民族的文化內(nèi)涵。對(duì)于加強(qiáng)非競技教學(xué)模式的教育改革來說，有助于提高體育教學(xué)的文化特性，近幾年來，隨著民族傳統(tǒng)體育被廣泛挖掘和不斷發(fā)展，很多高校在體育課中不斷增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目選項(xiàng)課及課時(shí)。調(diào)查中，93.8%的師生認(rèn)為近幾年通過各種途徑對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有了較多的接觸和了解。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，男生和女生在運(yùn)動(dòng)能力、耐力和力量素質(zhì)等方面都有較大幅度長進(jìn)。從這個(gè)方面可以看出，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校學(xué)生體育課中開展是切實(shí)可行的。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目場(chǎng)地器材的可開發(fā)性較強(qiáng)，政策支持，可操作性強(qiáng)，有利于全民健身的開展。

在學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育，可以緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施不足的問題。學(xué)校體育教育要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，需要足夠數(shù)量的體育場(chǎng)地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)做保障。據(jù)有關(guān)調(diào)查得知，目前我國大多數(shù)學(xué)校的體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材缺乏，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校體育教育的發(fā)展受到一定的影響。面對(duì)這種狀況，在學(xué)校體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是可行的。豐富多彩的體育活動(dòng)內(nèi)容能吸引更多學(xué)生參加體育鍛煉。過去一些學(xué)校受場(chǎng)地器械的限制，開展的項(xiàng)目偏少，難于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，身體素質(zhì)差。造成這種情況是因?yàn)槎鄶?shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地、器材和活動(dòng)的組織形式?jīng)]有很高的要求，器材可根據(jù)人們的需求及消費(fèi)水平而自制，場(chǎng)地較為簡易，活動(dòng)不受性別、年齡、季節(jié)、氣候的限制。例如：傣族的打秋千、打陀螺、丟包，哈尼族的磨秋、武術(shù)，苗族的打草蛇等體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的設(shè)備簡單，成本不高，而且可以就地取材。我們學(xué)校的大課間活動(dòng)就是貫徹陽光體育運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，越來越多的學(xué)校把大課間活動(dòng)作為學(xué)生體育鍛煉的主要活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，時(shí)間越來越長。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容主要分為三類，第一類是沿用國家推廣的現(xiàn)行廣播體操，第二類是在現(xiàn)行廣播體操的基礎(chǔ)上自編了校操或校舞或是手語操，第三類是少數(shù)特色傳統(tǒng)校在廣播體操的基礎(chǔ)上加上本校特色的項(xiàng)目，例如，乒乓球傳統(tǒng)校安排了乒乓球，排球傳統(tǒng)校安排了排球等項(xiàng)目作為大課間操活動(dòng)內(nèi)容，這些民族體育項(xiàng)目能夠愉悅學(xué)生身心、開發(fā)智力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更熱愛體育活動(dòng)。常德市各城區(qū)中學(xué)的大課間活動(dòng)開展得多姿多彩，各具特色。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的具體和實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇一些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為大課間的活動(dòng)對(duì)象，作為學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施不足的矛盾，順利開展學(xué)校體育教學(xué)工作。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

民族傳統(tǒng)體育在四所調(diào)查中學(xué)中，僅兩所中學(xué)在體育與健康課程教學(xué)中涉及民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，且均以武術(shù)為主；教師在近五年中沒有接受與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的培訓(xùn)；四所學(xué)校均無民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目專用場(chǎng)地器材。

3.2建議

3.2.1加大民族傳統(tǒng)體育方面教師引進(jìn)、培訓(xùn)力度。

3.2.2加大場(chǎng)館、專用器材投入力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭琳.布依族傳統(tǒng)體育在農(nóng)村中小學(xué)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].興義民族師范學(xué)院報(bào)，2011，（2）：102-104.

[2]宋礫.從全民健身的角度看武術(shù)在學(xué)校體育中的教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（21）：182.

[3]曾凡文.貴州省中小學(xué)引入地域民族傳統(tǒng)體育的研究[J].讀與寫雜志，2011，8（4）：133.

[4]胡鳳蘭.民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)研究[J].新西部，2011（15）：225-226.