陳紅

摘 要： 新課標(biāo)理念對各個學(xué)科提出了新的具體的要求。隨著教育改革的深化和素質(zhì)教育的推行，課堂改革已經(jīng)成為教學(xué)研究的熱門話題，學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于構(gòu)建高效課堂，所謂高效課堂，就是以盡可能少的時間和精力物力的投入，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)的主陣地是課堂，要讓學(xué)生在語文課上學(xué)到更多的知識，構(gòu)建小語文高效課堂就顯得尤為重要。教師要針對目前小學(xué)語文課堂上的現(xiàn)象和問題提出有效的策略，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 高效課堂 構(gòu)建策略

在語文教學(xué)中往往會出現(xiàn)一個問題，就是耗費(fèi)大量時間但收效甚微。針對這種現(xiàn)狀，教師要提出對策，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮能動作用，打造小學(xué)語文高效課堂。那么，教師如何才能做到構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？我認(rèn)為可以從以下方面入手。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

作為教學(xué)活動的靈魂，教學(xué)目標(biāo)的制定對于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂是至關(guān)重要的。通常，我們評價一節(jié)課，衡量標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，教學(xué)目標(biāo)支配整個教學(xué)過程，同時貫穿整個課堂，是構(gòu)建高效課堂的核心。教師必須根據(jù)自身經(jīng)驗和專業(yè)知識為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計過程中，要遵循幾個原則，首先教師要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念，這是新課程理念的要求。其次要設(shè)計難度適中的教學(xué)目標(biāo)，符合小學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，如果制定難度過高，就會打擊學(xué)生的自信心，使其對語文課產(chǎn)生畏難情緒，制定難度過低則會造成課堂時間浪費(fèi)，讓學(xué)生感覺沒有挑戰(zhàn)性，失去語文學(xué)習(xí)興趣。教師要把握好小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)。另外，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要考慮教師自身因素和未來發(fā)展方向，發(fā)揮教師的能動作用，切忌生搬硬套別人的設(shè)計。

二、做好備課工作

備課可以說是教師的基本功。一位優(yōu)秀的教師一定會在課前花費(fèi)大量時間，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生節(jié)省時間，構(gòu)建高效課堂。備課是上好語文課的重要環(huán)節(jié)，教師必須提前做好充分準(zhǔn)備。通過認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基本狀況和學(xué)習(xí)水平。教師備課時要角色互換，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的愿望和情感，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的環(huán)節(jié)和問題，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。課前教師應(yīng)想好上課時要用的教學(xué)方法，要說的語言，可能出現(xiàn)的問題，要做的練習(xí)題等一系列問題。另外，教師要不斷提高素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，不斷閱讀書籍，擴(kuò)大知識面，及時了解語文這門學(xué)科的發(fā)展動向，對教材內(nèi)容進(jìn)行深化理解和拓展延伸，閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解更加到位，印象更加深刻。

三、尊重學(xué)生，營造良好的課堂氛圍

教師要對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，真正將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，教師所充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)該是課堂的引導(dǎo)者和輔助者。按照新課程理念，師生應(yīng)該建立民主和諧、自由平等的新型關(guān)系，盡力為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，這樣做能使學(xué)生產(chǎn)生愉快輕松的情緒。良好的情緒對人有很大的影響，它可以使人進(jìn)行超常的記憶，思維更加活躍，開發(fā)學(xué)生的潛能。大量的教育研究顯示，教師對學(xué)生的尊重和關(guān)心能夠使學(xué)生感受到溫暖，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師的鼓勵就是學(xué)生進(jìn)步的動力。小學(xué)生正處于活潑好動的年齡，注意力不持久，教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立主人翁意識，做課堂的主人，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，用新穎的、和諧的語文課堂吸引學(xué)生注意力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，教師不能一味斥責(zé)，首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出其存在的不足，寬容對待學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)同時受智力因素和非智力因素的影響，教師只有在課堂教學(xué)中營造良好的氛圍，為師生互動奠定基礎(chǔ)，才能使學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到開發(fā)，打造充滿活力的語文課堂，提高語文課堂教學(xué)效率。

四、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為小學(xué)語文課堂增添魅力

當(dāng)今社會，科技突飛猛進(jìn)，日新月異。這為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利，教師要跟上時代的腳步，將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，為小學(xué)語文增添魅力。具體來說，在語文課堂上，教師可以為學(xué)生制作一些多媒體軟件，以圖文形式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的印象。另外，教師可以適時地為學(xué)生播放和教材內(nèi)容相關(guān)的影像，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，這比單純枯燥地對學(xué)生進(jìn)行灌輸效果要好得多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并不是憑空產(chǎn)生的，教師要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)，抓住小學(xué)生的心理，通過對學(xué)生的感官刺激，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

五、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容

著名教育家葉圣陶說：“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，熟善熟寡效，貴能驗諸身?！边@就表明教學(xué)方法是多種多樣的。小學(xué)語文正是一門具有豐富內(nèi)容的學(xué)科，它囊括了文化知識、生活知識和科學(xué)知識，需要以多種教學(xué)方法為載體向?qū)W生傳授，因此，小學(xué)語文教師不僅要注意對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要注重對學(xué)生各種能力和技巧的培養(yǎng)，這就需要教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，多角度、多方位地對小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行探索。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不完全適用于今天的小學(xué)語文課堂，教師一定不能生搬硬套，故步自封，要根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。在小學(xué)語文課堂中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法有講授法、對話法、閱讀法、實踐法、電教法和研究法等。教學(xué)方法都是人想出來的，每個教師都有不同的個性，對教學(xué)方法的選擇自然有不同的見解，但無論運(yùn)用哪種教學(xué)方法，教師都要根據(jù)具體的情況進(jìn)行選擇，考慮教學(xué)目的、教材內(nèi)容、自身素質(zhì)和學(xué)生的接受能力，通過教學(xué)實踐，逐漸掌握最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

語文是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，教師要不斷探索、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，師生共同探索，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

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