付俊

摘要：“讀圖時(shí)代”的概念在20世紀(jì)被提出，隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的迅速興起，進(jìn)入21世紀(jì)，“讀圖”這一閱讀習(xí)慣不可逆轉(zhuǎn)的沖擊了傳統(tǒng)的“讀文”閱讀習(xí)慣，這一轉(zhuǎn)變引起業(yè)界和學(xué)界關(guān)于人類(lèi)閱讀習(xí)慣變革的討論，本文從時(shí)代背景，受眾的生理和心理三方面探討了“讀圖時(shí)代”產(chǎn)生的多種因素，認(rèn)為“讀圖時(shí)代”的產(chǎn)生有其必然性，是信息化社會(huì)的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：讀圖時(shí)代；信息傳播；閱讀習(xí)慣；生理；心理

科學(xué)技術(shù)，尤其是信息傳播技術(shù)的不斷提高，多元化的媒介相互競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新而快速發(fā)展的圖像傳播時(shí)代，新時(shí)代下受眾由傳統(tǒng)單一的“讀文”為主的閱讀習(xí)慣轉(zhuǎn)為“讀圖”為主的閱讀習(xí)慣，信息時(shí)代也是“讀圖時(shí)代”。

國(guó)際上文本逐漸向圖像轉(zhuǎn)變始見(jiàn)于上個(gè)世紀(jì)末期。《美國(guó)的人文》年度報(bào)告在1988年就曾指出：“我們的大眾文化看來(lái)越來(lái)越是一種我們所觀看的產(chǎn)品，而不是我所閱讀的產(chǎn)物?！盵1]20世紀(jì)后半葉，率先進(jìn)入信息時(shí)代的發(fā)達(dá)國(guó)家提供了軟硬件的雙重支持，為圖像的大規(guī)模傳播奠定了基礎(chǔ)，隨之也迅速進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”?？焖侔l(fā)展的中國(guó)，“讀圖時(shí)代”的到來(lái)則在20世紀(jì)末。如果將對(duì)圖片的解讀理解為“讀圖”，那么對(duì)“讀圖時(shí)代”可以理解為對(duì)圖片的解讀為主閱讀習(xí)慣的時(shí)代[2]。就具體形態(tài)來(lái)說(shuō)“讀圖時(shí)代”的圖包括以視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)形式，如影視、照片、繪畫(huà)、圖片等。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，如今我們有高于60%以上的社會(huì)信息都來(lái)自于圖像形式。如果我們將文字為主的傳播時(shí)代為“讀文時(shí)代”，我們今天處于不折不扣的“讀圖時(shí)代”。

為何今天的人們不再熱愛(ài)文字轉(zhuǎn)而寵愛(ài)圖像？為何曾經(jīng)圖像是文字的配角，今天卻換為文字作為圖像的說(shuō)明注釋而存在呢？

一、“時(shí)代環(huán)境下“讀圖時(shí)代”使信息傳播更有效率。

無(wú)論是圖像或者文字，核心目的都是傳播信息。人類(lèi)發(fā)展史中，任何更有效率的方法或者技術(shù)必然更受歡迎，信息傳播也一樣。伴隨數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，信息爆炸式的發(fā)展讓人類(lèi)的知識(shí)信息儲(chǔ)備每天都在幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。問(wèn)題是，日常生活中信息充斥在生活的方方面面，它們通過(guò)無(wú)處不在的廣告，電視，印刷品，廣播，電視，網(wǎng)頁(yè)等各種形式塞入人們的眼球，而人們面對(duì)浩瀚信息海洋無(wú)所適從，時(shí)間精力有限對(duì)信息只能有選擇的獲取。圖像類(lèi)的視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)，相對(duì)文字具有更直觀、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，生動(dòng)鮮明、更容易被讀者認(rèn)知和把握的特點(diǎn)。這個(gè)在新聞報(bào)道中體現(xiàn)的尤為明顯，新聞攝影以其獨(dú)特的報(bào)道方式與強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和真實(shí)感人的形象，加深對(duì)新聞事實(shí)的認(rèn)識(shí)，有“一圖勝千言”和“以一當(dāng)十”的效果，這是任何文字體裁報(bào)道形式所不能取代的。[3]此外，文字有民族、國(guó)籍、地域、語(yǔ)言、習(xí)俗和文化的差異限制，而視覺(jué)語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越這些傳播障礙，傳播的范圍要比文字更廣闊且更易理解。信息社會(huì)，人們對(duì)事物的了解不再能被文字滿足，更需要真實(shí)性，更具有現(xiàn)場(chǎng)感更有吸引力的信息，無(wú)論多么優(yōu)美的文字也無(wú)法替代報(bào)紙大量的新聞圖片和電視的直播新聞。所以說(shuō)，“讀圖”是當(dāng)下信息化社會(huì)的必然產(chǎn)物，它比文字更生動(dòng)受眾面更廣，更好的實(shí)現(xiàn)了信息的有效傳播，也提高人們的閱讀興趣。

二、“讀圖”開(kāi)發(fā)了右腦的形象記憶潛能，便于記憶。

從人類(lèi)的生理結(jié)構(gòu)來(lái)看，大腦分工是不同的。左腦傾向于用詞語(yǔ)邏輯思維，右腦則傾向于感覺(jué)形象直接思維。左半球是理性的腦，主管語(yǔ)言，邏輯分析，右半球是感性的腦，主管直覺(jué)，情感，圖形知覺(jué)，形象記憶等。左半球和右半球相互合作：左腦負(fù)責(zé)邏輯思維和語(yǔ)言，右腦則通過(guò)圖像代替語(yǔ)言來(lái)思維，處理難以替代為語(yǔ)言的工作。左腦可以儲(chǔ)存人類(lèi)一生所獲得的信息，用時(shí)間換算約為三五十年。而有研究表明，左腦存儲(chǔ)量?jī)H僅只是右腦的十萬(wàn)分之一。

右腦在記憶中發(fā)揮的作用尤為重要，事實(shí)證明，人的大腦對(duì)文字的記憶力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于形象記憶力的。但是人們?cè)谟洃浶袨橹袇s沒(méi)有運(yùn)用好這一規(guī)律，一直以來(lái)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中，背誦等行為基本上都是依靠左半腦工作，右半腦只能起輔助作用，只作為當(dāng)被記憶材料本身就是形象材料時(shí)才被動(dòng)地使用，并沒(méi)有發(fā)揮其記憶形象功能的強(qiáng)大作用。

讀圖時(shí)代的來(lái)臨，順應(yīng)了這一生理結(jié)構(gòu)的規(guī)律，有助開(kāi)發(fā)右腦的形象記憶潛能，有助提高人們對(duì)信息閱讀和理解的記憶力。圖像對(duì)記憶具有極大的幫助作用，合理利用圖像來(lái)輔助記憶是增強(qiáng)記憶力的好方法。尤其當(dāng)我們進(jìn)行困難復(fù)雜的創(chuàng)造性工作時(shí)，僅僅靠腦中關(guān)鍵詞來(lái)尋找繁雜資料數(shù)據(jù)，很難做到建立聯(lián)系深刻的理解并記憶。這就要求我們用更為又效率、方便快捷的方法，來(lái)盡可能多地記憶與工作密切相關(guān)的多種數(shù)據(jù)。如將信息的形式，將各種資料建立相互聯(lián)系，以圖像化或者圖表化的形式表現(xiàn)，就大大降低了復(fù)雜信息記憶難度。

三、“讀圖時(shí)代”滿足了受眾的求新獵奇心理和從眾心理

人類(lèi)有無(wú)止境的好奇心，，時(shí)刻都想探索神秘未知的領(lǐng)域。關(guān)于新聞的起源曾提出過(guò)“好奇說(shuō)”，將新聞事業(yè)的起源歸結(jié)于人們對(duì)世界的好奇心是這一學(xué)說(shuō)的主要理論。好奇心從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)是人類(lèi)探索和發(fā)展這個(gè)世界的一大推動(dòng)力。在這個(gè)巨大變革的時(shí)代，每天都有新的變化，無(wú)不牽系人們的好奇心。“讀圖時(shí)代”的背景是瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)文化達(dá)到全球化的時(shí)代，新生事物層出不窮的涌現(xiàn)，受眾的求新獵奇的需求不斷被大量的新鮮精彩圖片滿足。

生活節(jié)奏的不斷加快和信息的不斷膨脹使得消費(fèi)社會(huì)文化呈現(xiàn)出“速食”特點(diǎn)，人們閱讀只是浮于表面的淺閱讀，在這種快速閱讀中圖片比文字來(lái)的更直接。淺閱讀無(wú)限放大了圖片，退化了文字傳遞圖片的功能。

另外，廣播電視、報(bào)紙雜志以及網(wǎng)絡(luò)等媒介為大眾文化的流行提供了廣闊的平臺(tái)和充分的傳播。不斷接收信息的受眾跟隨大眾文化的流行趨勢(shì)成為一種必然。這股洶涌的大眾文化潮流中，人們就是想另樹(shù)一幟，獨(dú)立潮頭，很多時(shí)候只能被迫追隨大眾文化的潮流而行。因?yàn)槿藗兌际墙⒃谕獠康拇蟓h(huán)境之下做出的選擇。于是大家發(fā)現(xiàn)，談?wù)撝际且粯拥碾娨晞』蛘唠娪?。圖像在這場(chǎng)大眾文化流行的傳播運(yùn)動(dòng)中扮演了重要角色，從眾成了一種接受大眾流行文化的必然[4]。

以上從時(shí)代背景，生理結(jié)構(gòu)和受眾心理等方面分析了“讀圖時(shí)代”產(chǎn)生的原因，在消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下，“讀圖”這一閱讀形式勢(shì)不可擋，相對(duì)“讀文”有其明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，符合大眾的閱讀心理，當(dāng)也有弊端，卻是順應(yīng)信息社會(huì)大環(huán)境背景下的必然產(chǎn)物。（作者單位：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李乘《淺談文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要消費(fèi)群體與其運(yùn)作模式的關(guān)系》，天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009

[2]李勞，《如何應(yīng)對(duì)已經(jīng)到來(lái)的“讀圖時(shí)代”》，教師閱讀網(wǎng)，2007

[3]郭明興、王賓，《讀圖時(shí)代雜志圖片與文字的關(guān)系》，《青年記者》，2009

[4]郭昌軍，《讀圖時(shí)代與受眾閱讀心理探究》，《新聞窗》，2011