金鴿

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，情感教育一直都處于學(xué)者討論的風(fēng)口浪尖。數(shù)學(xué)教學(xué)由于本身的邏輯性和抽象性，情感教學(xué)始終難以在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。主要從情感教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用展開討論，為情感教學(xué)更好地展開應(yīng)用獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：情感教育；作用；應(yīng)用

愛因斯坦曾說過：“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！闭\然，教育不只是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是素質(zhì)教育。思想道德優(yōu)秀的高素質(zhì)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?jiǎng)龠^才高八斗而思想品德敗壞的人渣。在新課程的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，逐漸從傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式過渡到素質(zhì)教學(xué)中來。課堂成為師生情感交流的重要場(chǎng)所，然而由于傳統(tǒng)教育中以知識(shí)和智力為主要標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，導(dǎo)致情感教學(xué)很難積極的在數(shù)學(xué)課堂中開展起來。下面針對(duì)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，從情感教學(xué)的作用出發(fā)，在整合眾多數(shù)學(xué)教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為情感教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中成功的應(yīng)用提出解決策略和方法。

一、情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

高中階段是學(xué)生的思維、性格、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展方向有著重要的指引作用。高中生面臨著繁重的升學(xué)壓力，大部分學(xué)生根本沒有空余時(shí)間參加其他的課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的身心得不到有效的調(diào)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣和效率明顯下降。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)顯得尤為重要。情感教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擯棄傳統(tǒng)的以智力和知識(shí)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵要素，用充滿熱情和真誠友善的教學(xué)方式去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，形成良好的課堂互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)充滿興趣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。情感教學(xué)還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生發(fā)展道路。

二、情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.情感教育提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)由于邏輯性和推理性較強(qiáng)，一般的學(xué)生很難做到快速高效地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。要想激發(fā)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就必須讓學(xué)生喜歡這門功課。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師會(huì)注意自身的言談舉止是否符合教師的形象，積極帶領(lǐng)學(xué)生并熱情地展開教學(xué)活動(dòng)，共同探討數(shù)學(xué)世界的奧秘，形成積極的課堂互動(dòng)，給學(xué)生留下良好的印象。情感教學(xué)還促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)清晰思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路，引領(lǐng)學(xué)生積極高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的敬佩和尊敬。

2.情感教育注重?cái)?shù)學(xué)教材的發(fā)掘

高中數(shù)學(xué)教學(xué)通常是枯燥乏味的，包含了大量的公式運(yùn)算和邏輯思維的運(yùn)用，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感教學(xué)的成功運(yùn)用，充分地發(fā)掘了數(shù)學(xué)教材中的情感因素，在此基礎(chǔ)上展開更好的教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行對(duì)稱圖形的教學(xué)過程中，老師可以用提問的形式展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)的欲望，提高課堂的教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教材中還包括大量的美學(xué)知識(shí)、趣味故事、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)注意教材的開發(fā)和利用，積極開展趣味的實(shí)踐環(huán)節(jié)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘和樂趣，為枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增添樂趣。

3.情感教育提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的互動(dòng)性

相比較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，情感教育模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅在教學(xué)方法上打破了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而且更注重建立和諧平等的師生關(guān)系，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，形成積極有效的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師應(yīng)積極地加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成活躍積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。出現(xiàn)不懂的知識(shí)要及時(shí)地向老師請(qǐng)教，讓老師了解自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況；老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，確保每位學(xué)生都完全掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的最終教學(xué)目的。

學(xué)生是祖國的未來，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極地加以正確引導(dǎo)和呵護(hù)，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)觀念從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)情感教學(xué)的實(shí)施不僅幫助學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)和價(jià)值觀，應(yīng)注意自身專業(yè)素質(zhì)和高尚人格的提高，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；同時(shí)還應(yīng)注重教材內(nèi)容的充分挖掘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂上師生之間的互動(dòng)性，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的全方位人才不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

姚晨華.關(guān)注情感 注重實(shí)踐：新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析[J].新課程研究：下旬刊，2009（12）.

（作者單位 陜西省咸陽市武功縣綠野高中）

編輯 曾彥慧