張成長

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，針對教學(xué)提出了新的理念。現(xiàn)如今新課程理念下的高中信息技術(shù)，要求高中信息技術(shù)教師務(wù)必以科學(xué)探究的態(tài)度大量地收集各類教學(xué)資料，與此同時，加深對該課程的理解，全面并且深入地了解所教學(xué)的對象，安排好教學(xué)內(nèi)容。只要做到精心設(shè)計好課堂教學(xué)內(nèi)容，才能保障課堂的完整高效。本文將針對新課程觀念下，如何進(jìn)行高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計做出了以下幾點(diǎn)探究。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中信息技術(shù) 課堂教學(xué)設(shè)計

新課程的提出，為傳統(tǒng)教育觀念注入了新鮮的血液，同時也帶來了更加全面全新的教學(xué)理念。面對全新的教學(xué)理念、教學(xué)教材以及教學(xué)課程，教師應(yīng)該如何有效地開展高中信息技術(shù)的教學(xué)成了一大難題，也是務(wù)必需要解決的一個難題。課堂教學(xué)設(shè)計是連接教學(xué)觀念以及教學(xué)內(nèi)容的重要樞紐，在整個教育教學(xué)過程中有著不可替代的作用。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)新理念

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有著極高的關(guān)注度，同時，現(xiàn)階段的高中信息教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的信息的處理以及有效的收集，從而更好地提升學(xué)生的高中信息技術(shù)能力，而信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容本身實(shí)用性高，學(xué)生能夠真正的學(xué)有所得，同時，學(xué)生能真正地將所學(xué)的高中信息技術(shù)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)踐中，能豐富并且充實(shí)學(xué)生的課外生活。同樣，現(xiàn)階段的高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正從學(xué)生的最根本需求出發(fā)，貫徹相關(guān)的新的教學(xué)理念，真正地讓高中信息技術(shù)教學(xué)成為學(xué)生的一門技能，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性。

提高信息素養(yǎng)、營造良好的信息環(huán)境、培養(yǎng)解決問題能力、共建和諧信息文化以及建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程這五方面是在國家教育部制定的高中信息技術(shù)新課標(biāo)中明確提出的高中信息技術(shù)課程的基本理念。

二、“現(xiàn)代”的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計

在進(jìn)行高中信息技術(shù)教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計，充分地實(shí)踐高中信息技術(shù)課堂教學(xué)高效性，更好地提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，從而有效地提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

所謂教學(xué)設(shè)計則是指在整個教育教學(xué)實(shí)踐過程中可操作的可被有效實(shí)施的具體程序。教學(xué)設(shè)計包括了目標(biāo)、內(nèi)容、對象以及方法等基本組成要素，并通過有效科學(xué)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行相關(guān)的系統(tǒng)。根據(jù)相關(guān)的新課程理念以及高中信息技術(shù)這門課的自身特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)分析，得出以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)階段的高中信息教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的信息的處理以及有效的收集，從而更好地提升學(xué)生的高中信息技術(shù)能力，而信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容本身實(shí)用性高，學(xué)生能夠真正地學(xué)有所得，因此，在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到高中信息技術(shù)教學(xué)的重要性，從根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，及時地根據(jù)需求調(diào)整教學(xué)目標(biāo)以及計劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

高中信息技術(shù)的基本目標(biāo)是在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，并能將知識與技能、情感態(tài)度與價值以及過程與方法進(jìn)行有關(guān)的聯(lián)系。

2.認(rèn)識教學(xué)對象

教學(xué)的目的是讓每一位同學(xué)都能得到知識并且能得到應(yīng)有的發(fā)展。在如此的教學(xué)理念下，教師務(wù)必改變固有的教學(xué)理念以及教學(xué)方式。在課堂上，師生間應(yīng)該平等相待，同時，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生間個體的不同來調(diào)整教學(xué)計劃，并且滿足學(xué)生的不同的需求。除此之外，教師應(yīng)該做到“以人為本”切實(shí)將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的首要目的，真正將新課程觀念落實(shí)到每位學(xué)生上。平時，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生自身的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和所遇到的困難。只有不斷的交流溝通才能讓教師了解真正的學(xué)生的信息技術(shù)水平，并制定科學(xué)的課堂教案。

3.完善教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是貫穿整個教學(xué)活動的中心，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必體現(xiàn)教學(xué)的根本目的。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容是不同于教材內(nèi)容的，教材是教學(xué)的基本綱要，而教學(xué)內(nèi)容的范圍應(yīng)該大于教材內(nèi)容的，教師應(yīng)該以教材為中心，更多地為學(xué)生提供更多的有效的資料，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識高中信息技術(shù)這門課，并且根據(jù)學(xué)校固有資源來為學(xué)生提供最有效的教學(xué)。在整個教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理地完善整個教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生主動探索知識，激發(fā)學(xué)生對高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

4.合理的教學(xué)方法

教學(xué)方法的好壞直接影響著整個學(xué)習(xí)效果的好壞，有效科學(xué)的教學(xué)方法能幫助學(xué)生學(xué)好知識并且對高中信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，與此同時，有效的教學(xué)方法能幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)中不斷的完善自我。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及學(xué)生需求來調(diào)整教學(xué)方法，以求更好地幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)！

綜上所述，現(xiàn)如今新課程理念下的高中信息技術(shù)，要求高中信息技術(shù)教師務(wù)必以科學(xué)探究的態(tài)度大量地收集各類教學(xué)資料，與此同時，加深對該課程的理解，全面并且深入地了解所教學(xué)的對象，安排好教學(xué)內(nèi)容，而現(xiàn)階段的新課程下的高中信息技術(shù)還是一個相對較為不完善的學(xué)科，值得長期研究探討。因此，在今后日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該適應(yīng)新課程新要求，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法，真正地從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王紅.高中信息技術(shù)課程資源的設(shè)計與應(yīng)用[D].山東師范大學(xué)，2011.

[2]艾文斌.高中信息技術(shù)課程中態(tài)度教育研究[D].江蘇師范大學(xué)，2012.

[3]王曉鴻.目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究[D].西北師范大學(xué)，2012.

[4]萬慶宇.新課程理念下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理中的問題及對策研究[D].重慶師范大學(xué)，2012.