杜華榮

摘 要：有激情的課堂，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花?；顫娪H和，建立和諧的師生關(guān)系，鋪墊激情；夸張表演，搭建語(yǔ)言交流的平臺(tái)，設(shè)計(jì)激情；火眼金睛，給予學(xué)生充分的自信，尋找激情。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；交流平臺(tái)；自信心

我深切地感受到課改給我的課堂帶來(lái)的色彩，但課改不是形式熱鬧，而是內(nèi)容的突破、理念的更新、思想的變革。帶著這樣一個(gè)“夢(mèng)想”，我始終把激情融入英語(yǔ)教學(xué)的方方面面，讓自己的課堂靈動(dòng)起來(lái)。

一、活潑親和，建立和諧的師生關(guān)系，鋪墊激情

我常想，如果一首樂(lè)章要有優(yōu)美動(dòng)人的序曲，一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭，那么每一堂英語(yǔ)課的開(kāi)始，我如能吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上也就成功了一半。因此，不管我在生活中遇到什么挫折或困難，在我進(jìn)入教室的那一刻，一定會(huì)揚(yáng)起笑臉，滿懷激情步入教室；在課堂的開(kāi)始一定會(huì)做一個(gè)活潑的小活動(dòng)，或是聽(tīng)、唱一首節(jié)奏明快的歌曲。這樣的激情鋪墊，是上好一堂成功的英語(yǔ)課的關(guān)鍵。久而久之，我與學(xué)生之間形成了平等、和諧的師生關(guān)系。

二、夸張表演，搭建語(yǔ)言交流平臺(tái)，設(shè)計(jì)激情

猶記得剛上師范時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話，她講到學(xué)校旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，而作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)具備演、

唱、畫(huà)、跳等基本技能。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)年少的我是半信半疑，而如今的我卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在感激恩師的高瞻遠(yuǎn)矚。是啊，英語(yǔ)是一門(mén)工具性學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的還是交流。那么，在模擬真實(shí)語(yǔ)境的情況下，表演就是語(yǔ)言交際訓(xùn)練的最好渠道。因此，我常常根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇夸張語(yǔ)調(diào)、豐富表情、多變動(dòng)作來(lái)演繹抽象的語(yǔ)言符號(hào)，幫助學(xué)生理解、感悟。在講Whats the Matter？一課時(shí)，我運(yùn)用表演的技能，表示出headache（頭痛），stomachache（胃痛）等意思，幫助學(xué)生理解詞意，完成英語(yǔ)與漢語(yǔ)的互相轉(zhuǎn)化。

然后，我和學(xué)生紛紛扮演起醫(yī)生和病人，進(jìn)行語(yǔ)言交際。有的時(shí)候，我會(huì)賣弄一下所學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)有趣地將課文表現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)就是這簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)、一次忘情的表演所設(shè)計(jì)的激情在很大程度上卻能活躍課堂氣氛，使師生配合默契，在活潑緊張而又和諧的氣氛中不知不覺(jué)地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、火眼金睛，給予學(xué)生充分的自信，尋找激情

教育的目的在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。韓愈在著名的《馬說(shuō)》中也說(shuō)道：“千里馬常有而伯樂(lè)不常有?！币虼?，英語(yǔ)課堂上我嘗試做從多角度透視的有心人，練就了一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金睛。我班有一個(gè)學(xué)生上課不聽(tīng)課，不知在忙著什么，而當(dāng)我走過(guò)去他卻也總能佯裝在學(xué)習(xí)，我沒(méi)有揭穿他但課后卻了解到他酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。我靈機(jī)一動(dòng)決定利用班級(jí)文化墻給他辦個(gè)人畫(huà)展。至今我還記得當(dāng)我告訴他這個(gè)消息的時(shí)候，他一向淡然的臉上卻出現(xiàn)了那么復(fù)雜的表情：驚訝、不信、狂喜、震撼。畫(huà)展最終取得巨大成功，他如今擁有了包括我在內(nèi)的眾多粉絲，而他也用英語(yǔ)97的高分來(lái)報(bào)答老師的知遇之恩。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才華和獲得承認(rèn)的機(jī)會(huì)，這尋找到的激情增強(qiáng)了他們的自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在課改的春天里，我用心去感悟點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用心去享受每一節(jié)課。結(jié)果怎樣固然重要，但我更在乎過(guò)程的問(wèn)心無(wú)愧。課改之路迢迢，人生之路漫漫，誰(shuí)能讓激情主宰課堂，誰(shuí)就能最終收獲合作之果。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨，讓我們帶著這份激情去改變自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（作者單位 山東省萊州市文峰中學(xué)）

編輯 趙飛飛