田先輝

【摘 要】新媒體環(huán)境對大學生的思想產生了較大的影響，但是新媒體環(huán)境也使得大學生有了一個較好的接觸最新信息的機會?；谶@種情況高校就要努力克服新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的影響，并開展新的思想政治教育方法，使得該思想政治教育方式能夠完全適應新媒體環(huán)境下大學生的教育工作。

【關鍵詞】新媒體；大學生；思想政治教育

新媒體環(huán)境所指的是互聯(lián)網信息技術、數(shù)字技術以及移動通訊技術，這些新技術使得人們獲取信息的速度明顯加快，而且獲得信息的途徑也變得更加廣泛，人們也容易受到這些新媒體環(huán)境中影響，從而使得大學生的思維受到新媒體環(huán)境的干擾，因為大學生使用新媒體的程度最高，而且使用新媒體技術也較為頻繁。然而新媒體技術所傳播的信息并不都是正確的，其中傳播的一些信息是錯誤的，這種信息使得大學生的思維發(fā)生了較大的改變。大學生是祖國的花朵，為了避免大學生的思想出現(xiàn)偏差就需要對其進行思想政治教育，但是新媒體環(huán)境下的思想政治教育相對于傳統(tǒng)的思想政治教育而言更加困難，所以這就需要高校德育教師創(chuàng)新思想政治教育方法，采取全新的途徑來改善新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的難題。本文將詳述新媒體環(huán)境對大學生思想政治教育帶來的積極影響、新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育帶來的消極影響以及新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新思路。

一、新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育帶來的積極影響

由于大學生獲取知識的途徑主要是依靠新媒體技術，所以新媒體技術在一定程度上樹立了大學生健康的思想觀念，下面將詳述幾種新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育帶來的積極影響，并以此來促進大學生健康思想的形成。

1.為大學生思想政治教育提供了交流平臺

新媒體技術對于大學生而言并不陌生，平常所使用到的qq以及手機都能夠接受來自世界各地的新聞，而且還能夠對其進行傳播與轉發(fā)[1]，如果高校德育教師將好的思想傳播到網絡當中，大學生看見這些思想理論后就將其迅速傳播，這種方式較傳統(tǒng)的思想政治教育工作而言更加簡單快捷，而且傳播的范圍更加廣泛。新媒體技術完全可以被運用于大學生思想政治教育的互動平臺，學生在新媒體技術的引領下將能夠更大限度的學習到好的思想，并且將這些好的、正確的思想傳播，促進了大學生正確思想觀的形成。

2.為大學生思想政治教育提供了便利

新媒體技術主要是依靠網絡來大范圍傳播各種信息，大學生可以通過新媒體技術更快的掌握世界的動向，這相對于傳統(tǒng)的信息傳播而言其更加迅捷。大學生通過新媒體技術可以隨時隨地掌握世界的最新動向，而且大學生在生活中廣泛的使用網絡技術，其可以通過網絡技術了解到更多的信息[2]，當然這其中還有別人的言論，大學生可以從中認識到別人的言論。使得其思想逐步養(yǎng)成，并且更加便利。

二、新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的消極影響

雖然新媒體環(huán)境下對大學生的思想政治教育產生了積極作用，但是由于新媒體環(huán)境下的信息較廣泛，所以對大學生的思想政治教育存在著一定的消極影響。

1.不良信息影響了大學生的價值觀

新媒體技術雖然能夠將世界各地的最新消息傳播到大學生的面前，但是所傳播的消息不一定全部都是健康或者正確的信息，如果大學生無法準確判斷所聽到的信息就會使得錯誤的信息影響大學生的價值觀[3]，而且西方的思想觀念比較符合思想尚未成熟的大學生，因此大學生就會在新媒體技術的引導下喪失了本身正確的價值觀念。

2.輿論誤導了大學生

大學生接受信息的能力時很強的，而且能夠將信息較好的理解，另外還會對一些時事政治進行討論，但是其根本沒有良好的知識功底，其所討論的只是其在新媒體技術中所看到的別人的思想，而其認為正確的并不一定都是正確的，但是其在傳播思想觀念的時候并沒有想到這些觀念的對與錯，而新媒體環(huán)境中一些錯誤的輿論激發(fā)了大學生的興趣，從而使得大學生成為了輿論的中堅力量，基于這種情況就使得大學生的思想政治教育更加困難。

三、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新思路

1.加強大學生思想政治教育的隊伍建設

目前高校的大學生人數(shù)正逐年增長，但是高校德育教師沒有進行相關的增加，這就使得大學生的德育教育有待欠缺。這種情況所導致大學生的思想政治教育欠缺的情況在高校十分普遍，所以針對這種情況就要加強大學生思想政治教育的隊伍建設，使得大學生的思想政治教育得到全面的開展。

2.創(chuàng)新大學生思想政治教育的素質評價體系

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育素質評價體系對于新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育的效果無法進行一個有效的評估[4]，所以要建立全新的素質評價體系，改變傳統(tǒng)評價方式中一張試卷來評判大學生思想政治教育素質的情況，創(chuàng)新的大學生思想政治教育素質評價體系應該包括其政治素質、能力素質、思想素質、心理素質、知識素質以及道德素質，通過這樣的評價方式能夠有效的敦促大學生正確思想的形成。

在新媒體環(huán)境的影響下對大學生進行思想政治教育需要與高校的實際情況相結合，這樣才能夠更加有效的推動高校大學生正確思想的形成。

【參考文獻】

[1]劉旭.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育研究[D].鄭州大學，2013.

[2]顧棟棟.新媒體影響下的大學生思想政治教育[D].華東師范大學，2012.

[3]曾軍順.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育研究[D].中北大學，2012.

[4]婁超.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新[D].西南交通大學，2010.