暢亞婷

摘 要：21世紀(jì)是中華民族全面建設(shè)小康社會，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要時期，民族精神作為一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中最不能缺少的一部分。但是在現(xiàn)階段，大學(xué)生民族精神狀況和思想政治教育狀況令人擔(dān)憂。因此，正確認(rèn)識和把握民族精神弘揚和大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，正確認(rèn)清和把握民族精神弘揚對大學(xué)生思想政治教育的影響有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；民族精神弘揚；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0362-02

一、民族精神概述

（一）民族精神的內(nèi)涵

民族精神是一個既古老卻又全新的命題，關(guān)于民族精神內(nèi)涵的界定，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界有著不同的意見，綜合各方面的觀點，民族精神的內(nèi)涵應(yīng)該是：“一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎(chǔ)上發(fā)展的，為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的，支撐和促進(jìn)民族繁榮和興旺的思想觀念、價值取向、道德規(guī)范、品格氣質(zhì)、心理情感、文化傳統(tǒng)等精神因素的總和。”

（二）中華民族精神

中華民族歷來以熱愛和平，和諧相處聞名于世，融洽相處，誠信友愛，和為貴等觀念深深地扎根于中華民族的傳統(tǒng)文化之中，積極與其他國家和民族開展文化交流，發(fā)展友好關(guān)系，幫助落后國家，形成了具有中國特色的中華民族精神。江澤民同志在黨的十六大報告中完整科學(xué)地概括了中華民族精神的五個主要內(nèi)容：愛國主義，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息，并對此做了詳細(xì)而深入的探討。中華民族精神是以愛國主義這一要求為核心，其他四個方面緊緊圍繞著它展開的，它們是統(tǒng)一的，不能分開的。要跟著時代的腳步，不斷創(chuàng)新民族精神，民族精神將發(fā)揮出其對大學(xué)生別的一切方法所不能發(fā)揮的重大作用。

二、民族精神弘揚與大學(xué)生思想政治教育

（一）大學(xué)生的民族精神與思想政治教育現(xiàn)狀

1.復(fù)雜的社會環(huán)境對大學(xué)生價值觀的影響

我國大學(xué)生的思想政治狀況總體上是比較樂觀的。但是另一方面，不足之處也是存在的，在當(dāng)今大學(xué)生的身上很容易看到這樣一些情況：政治信念不夠堅定，理想信念模糊，缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)，價值取向扭曲，社會責(zé)任意識淡薄，在處理個人與他人、集體、國家的關(guān)系時，持利己主義的實用主義態(tài)度，甚至呈現(xiàn)出毫不利人專門利己的錯誤思想。具體來說，包含以下幾方面影響。

首先，在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，西方文化對中國傳統(tǒng)文化的沖擊影響著大學(xué)生民族精神的建設(shè)。各民族的文化相互影響相互滲透在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的今天已是不可逆轉(zhuǎn)的事實。由于西方文化在中國社會尤其是在學(xué)生群體中的廣泛傳播使一部分大學(xué)生忽視了我們本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大大降低了我們的勞動人民創(chuàng)造的文化在引導(dǎo)方向上的積極作用，造成了其缺失。

其次，處在社會轉(zhuǎn)型時期的中國，出現(xiàn)的各種負(fù)面影響對大學(xué)生價值觀形成起到了很不好的作用。隨著中國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響逐漸凸顯出來，造成了大學(xué)生價值判斷和行為方式的扭曲。一部分學(xué)生對自身未來缺乏遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，還有一些大學(xué)生徒有其表。與此同時，黨內(nèi)的腐敗貪污現(xiàn)象，政府工作人員的不公平不公正行為以及大學(xué)生就業(yè)難等問題，使大學(xué)生對自己以及黨和國家的前途命運缺乏信心和動力，影響了自身價值觀建設(shè)。

最后，科學(xué)技術(shù)廣泛發(fā)展，對大學(xué)生有很大挑戰(zhàn)。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展起來，計算機(jī)更加普及。但是在接受更多更廣泛的信息的同時，互聯(lián)網(wǎng)中傳播的不良信息也給大學(xué)生造成了嚴(yán)重惡果，網(wǎng)絡(luò)上淫穢，暴力信息給大學(xué)生心理健康造成嚴(yán)重危害，更對正在形成時期的價值觀造成了反面影響。

2.高校教育對大學(xué)生思想政治教育的影響

當(dāng)代大學(xué)生思政教育的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想的水平，存在著這樣的一些問題。

第一，指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容不接近現(xiàn)實。

一些高校在對待思想政治教育和專業(yè)課的課程安排上，一周內(nèi)的大部分課程幾乎都排滿了專業(yè)課，對于思想政治教育課的設(shè)置則少之又少。在思想政治教育中，又忽視社會時效性，更多地重視書本內(nèi)容，脫離社會實際與學(xué)生實際，教師在課堂上教條地灌輸結(jié)論性的知識，而不結(jié)合現(xiàn)實生活的實例將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生自己的思想，對當(dāng)今國內(nèi)國際發(fā)生的時事聯(lián)系不足，教育內(nèi)容缺乏時效性和創(chuàng)新性。

第二，對大學(xué)生教育的幾個方面尚未很好聯(lián)系起來。

從中國實際情況看來、學(xué)校、社會，家庭這三大教育的主陣地和主戰(zhàn)場還沒有恰當(dāng)?shù)芈?lián)系和相互溝通起來。高校中雖然思想政治理論課老師應(yīng)承擔(dān)德育的主要工作但其他的專業(yè)課老師也要擔(dān)負(fù)起適當(dāng)?shù)呢?zé)任，發(fā)揮應(yīng)盡的力量。在社會上缺少主題積極向上的網(wǎng)站。家庭教育作為教育的核心部分，應(yīng)當(dāng)正確發(fā)揮家長在孩子入學(xué)之前以及入學(xué)之后的教育引導(dǎo)作用，但大多數(shù)家長一般總是凡事都順從孩子，現(xiàn)在的孩子缺乏生活的歷練和困難挫折的體驗，以至進(jìn)入社會后以自我為中心，有的孩子甚至很難很好地融入班級群體或社會群體中，由此造成了一些問題，以及好觀念的缺失。

第三，大學(xué)沒有很好地引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

當(dāng)前高校沒有充分發(fā)揮自身的作用，而大學(xué)生自身也不能自覺形成優(yōu)秀的民族精神。由此帶來的很大問題就是大學(xué)生的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，脫離正常的軌道。

（二）民族精神弘揚與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

針對以上關(guān)于大學(xué)生思想政治教育和民族精神教育方面存在的問題，我們有必要正確認(rèn)識二者之間的關(guān)系。中共中央、國務(wù)院也明確指出，“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育”。從這一意見中可以看出，黨中央，國務(wù)院對民族精神弘揚和大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的正確概括，給我們提供了正確的指導(dǎo)方針。

三、民族精神弘揚對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）民族精神弘揚有助于大學(xué)生樹立正確價值觀

1.為大學(xué)生正確價值觀形成提供指導(dǎo)方向

在中國現(xiàn)在的環(huán)境和條件下，大學(xué)生對自己將來要做什么或怎么做，對社會對未來人生規(guī)劃躊躇滿志，一腔熱血，但同時更多的是對未來世界和人生的不知所措，舉棋不定。當(dāng)今社會環(huán)境如此復(fù)雜，弘揚民族精神就更顯現(xiàn)了十分重要的作用，弘揚民族精神能使大學(xué)生認(rèn)清自己在社會中所處的位置，認(rèn)清當(dāng)前的社會形勢，認(rèn)清自身應(yīng)努力的方向，這樣才能為更好地樹立正確價值觀明確方向，不至于使個人陷入錯誤的價值觀中不可自拔。

2.為大學(xué)生正確價值觀形成提供重要內(nèi)容

愛國主義是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容之一，大學(xué)生作為祖國建設(shè)的接班人，大學(xué)生承擔(dān)著把我國建設(shè)成為和諧的社會主義現(xiàn)代化國家所不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，這就要求除了樹立愛國主義的民族精神外，還要樹立包括能使我們團(tuán)結(jié)統(tǒng)一起來，愛好和平，勤勞勇敢的作風(fēng)以及自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，并作為價值觀的重要內(nèi)容，這樣青年大學(xué)生才能為全面建成社會主義現(xiàn)代化國家而貯備力量。

3.為大學(xué)生培養(yǎng)健康向上的心理機(jī)制和昂揚向上的精神狀態(tài)提供精神支柱

當(dāng)前大學(xué)生承受的壓力相對較大，包括考研、就業(yè)以及成家立業(yè)等來自各方面的壓力，導(dǎo)致大學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)中的活力，動力不足，精神狀態(tài)普遍不強(qiáng)。弘揚民族精神有助于大學(xué)生培養(yǎng)積極的樂觀的，健康向上的心理狀態(tài)和昂揚向上的精神狀態(tài)。

（二）民族精神弘揚為大學(xué)生思想政治教育提供新途徑

大學(xué)生民族精神弘揚的過程，實際上就是先進(jìn)文化對大學(xué)生進(jìn)行教育的過程，大學(xué)校園應(yīng)該發(fā)揮出來它應(yīng)該發(fā)揮的作用。用優(yōu)秀的文化和民族精神武裝大學(xué)生的頭腦，把民族精神弘揚作為大學(xué)生思政教育的方法和途徑。

1.充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，將民族精神教育融入課堂

作為教師，要善于捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c，把民族精神教育更好地融入進(jìn)去，挖掘教材的思想性，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的新的方式，讓大學(xué)生在接受民族精神的洗禮中達(dá)到高校教育的要求。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將民族精神融入自身建設(shè)

大學(xué)生有足夠的能力把內(nèi)在的動力外化為大學(xué)生的素質(zhì)水平，同時充分發(fā)揮大學(xué)生個體自身的能力，在接受教育的過程中將其盡最大可能融入進(jìn)去，充分發(fā)揮其作用。

3.充分發(fā)揮高校自身優(yōu)越性，將民族精神教融入校園

高校作為育人的主要陣地，要充分發(fā)揮其自身優(yōu)越性，營造良好校園文化氛圍，開展各類校園活動，弘揚民族精神，落實大學(xué)生思想政治教育。

（三）緊跟時代步伐，創(chuàng)新民族精神

經(jīng)濟(jì)全球化已成為當(dāng)今世界發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的潮流，為了迎接西方文化的挑戰(zhàn)和沖擊，尤其是西方文化對中國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈沖擊整體，就必須創(chuàng)新民族精神。一種時代的民族精神，必須被該時代的人們所認(rèn)知，所認(rèn)同，才能煥發(fā)出生命力，才能成為歷史前進(jìn)的推動力。要將民族精神和時代精神緊密聯(lián)合起來，民族精神才不會被湮沒，否則，不適應(yīng)當(dāng)今時代的民族精神不僅不能起到良好的引導(dǎo)作用，反而會危害人類發(fā)展。

21世紀(jì)是中華民族繼往開來，不斷開拓創(chuàng)新，追求嶄新目標(biāo)的一百年，是全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國的重要時期。大學(xué)生要承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，在生活和學(xué)習(xí)中做自己應(yīng)該做的事，而不是讓別人敦促或提醒。因此要大力加強(qiáng)大學(xué)生的教育，尤其是對大學(xué)生在他們的思想方面的教育，提高大學(xué)生自身道德素質(zhì)，將民族精神弘揚對大學(xué)生思想政治教育良好的影響充分發(fā)揮出來。

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（責(zé)任編輯：宋 佳）