張新鑫

摘 要：學(xué)生干部的培養(yǎng)是加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的重要手段，也是高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要組成部分。隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)面臨著新的形勢、新的挑戰(zhàn)，解決措施有：強(qiáng)化學(xué)生干部思想政治素質(zhì)；注重學(xué)生干部角色定位；建立新型學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)校；健全學(xué)生干部管理考核制度；引入學(xué)生干部激勵(lì)教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培養(yǎng)模式；新思路

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0325-02

高校學(xué)生干部包括各級團(tuán)組織學(xué)生干部、各級學(xué)生會(huì)干部和各社團(tuán)干部，他們是學(xué)生中的骨干力量，是學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、管理等工作在學(xué)生中順利、有效開展的基層實(shí)施者。學(xué)生干部所具有的宣傳導(dǎo)向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用是輔導(dǎo)員、班主任或其他教師無法替代的。當(dāng)前，各高校均高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，旨在通過高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作的實(shí)效性。因此，在新形勢下，如何科學(xué)有效做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作，已成為高校教育管理工作中的重要課題。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)的意義

高校學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的骨干力量，是學(xué)校開展學(xué)生教育管理工作的有力支持者，是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此需要不斷提高大學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和水平，使他們成長為國家建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)符合國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才的終極目標(biāo)

高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重要陣地，將為國家創(chuàng)新型建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)輸送大量優(yōu)秀人才，而高校學(xué)生干部作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，他們配合學(xué)校開展科普宣傳、科技推廣、科技競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新型校園文化活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)、提高大學(xué)生的各種基本技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分營造追求科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、科學(xué)創(chuàng)新的良好氛圍，對高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以及對校園文化建設(shè)都發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用；而學(xué)生干部在履行高校創(chuàng)新工作職責(zé)的同時(shí)，更為進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維、磨煉意志品質(zhì)、提高創(chuàng)新能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，符合國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才的終極目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)是學(xué)校建設(shè)和諧校園的需要

學(xué)生干部來自學(xué)生，是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子、積極行動(dòng)者，一方面他們在工作、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮表率模范力量，引導(dǎo)廣大學(xué)生取得思想和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步；另一方面他們更了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生訴求與學(xué)習(xí)、生活真實(shí)狀況，因此能夠及時(shí)與老師和學(xué)校管理人員溝通，充分發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，有效聯(lián)系、協(xié)調(diào)各方面的意見，遏制不良勢頭，從而維護(hù)校園的有序安定，成為參與校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園的生力軍。

（三）加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)是學(xué)生干部自我發(fā)展的有效途徑

高等教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面而自由發(fā)展的人，加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)便是該目標(biāo)在學(xué)生干部群體的具體體現(xiàn)，學(xué)生干部在工作實(shí)踐及學(xué)校生活中，處處以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求嚴(yán)格管理自己，積極履行工作職責(zé)，全面展示自身才華、提高綜合素質(zhì)，成為思想進(jìn)步、心智成熟、積極進(jìn)取、謙虛好學(xué)的先進(jìn)群體，因而加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)是學(xué)生干部本身個(gè)性全面和諧、實(shí)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)需求的有效途徑。

二、高校學(xué)生干部現(xiàn)狀分析

（一）熱情活躍、個(gè)性鮮明，但意志薄弱，心理成熟度低

當(dāng)今高校學(xué)生干部成長于經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，受高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)影響，網(wǎng)絡(luò)已成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹黧w，他們涉獵信息廣泛，興趣豐富，形成了熱情活躍、思維敏捷、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。同時(shí)，他們因日益豐盈的物質(zhì)生活而養(yǎng)成了樂于享受、自我優(yōu)越的心理，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，薄弱的信仰和尚未成熟的世界觀、人生觀使他們不能客觀理性的處理自身問題，心路成熟度低。

（二）功利思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神

高校學(xué)生干部培養(yǎng)使用過程中，部分學(xué)生干部存在功利思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神的現(xiàn)象。他們把擔(dān)任學(xué)生干部作為獲得榮譽(yù)的一種手段或是解決組織問題、就業(yè)問題的一個(gè)途徑，在當(dāng)選學(xué)生干部前后表現(xiàn)反差較大，在同學(xué)面前表現(xiàn)出“高人一等”、指手畫腳的姿態(tài)，在工作時(shí)盛行官僚作風(fēng)，搞特殊化，缺乏腳踏實(shí)地干工作的精神和自覺性，嚴(yán)重背離了學(xué)生干部服務(wù)同學(xué)的初衷和良好愿望，更嚴(yán)重影響了學(xué)校優(yōu)良風(fēng)氣的建設(shè)。

（三）過于重視自我意識，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差

目前高校學(xué)生年齡基本為90后，受家庭教育、成長環(huán)境影響，容易滋生以自我為中心的個(gè)性，忽視、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，不能有效溝通與合作，這種個(gè)人主義在學(xué)生工作中往往表現(xiàn)出對于個(gè)人利益的過度追求，在涉及自身利益的問題時(shí)容易持錯(cuò)誤觀點(diǎn)，重名利而輕服務(wù)，影響了學(xué)生教育管理工作的有效開展，影響了整體學(xué)生干部作用的發(fā)揮和團(tuán)隊(duì)和諧。

三、高校學(xué)生干部的培養(yǎng)模式新思路

大學(xué)學(xué)生干部在高校日常教育管理中發(fā)揮了越來越重要的作用，如何培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、素質(zhì)全面、心理健康的優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，成為各高校著力解決的重要課題。筆者基于多年學(xué)生干部培養(yǎng)、管理工作實(shí)踐，提出以下幾種干部培養(yǎng)模式新思路。

（一）強(qiáng)化學(xué)生干部思想政治素質(zhì)

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要保障。首先，各高校在實(shí)際工作中應(yīng)高度重視學(xué)生干部的思想政治教育工作，力求用馬克思主義最新原理武裝學(xué)生干部頭腦，用科學(xué)發(fā)展觀方法指導(dǎo)學(xué)生干部工作，要求學(xué)生干部必須明確正確的政治方向、政治信仰及政治鑒別力，加強(qiáng)對政治理論、基本國策、時(shí)事政治的學(xué)習(xí)并深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，在任何錯(cuò)誤思潮面前，都要保持清醒的頭腦，要以黨、國家和民族利益為重。其次，面對新形勢下社會(huì)思想觀念多樣化和多元化，不斷提高和深化理論認(rèn)識，注重在學(xué)生干部中間形成明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好氛圍，從自身做起，樹立大局意識、全局觀念，努力培養(yǎng)高尚的道德情操、良好的道德行為，自覺抵制社會(huì)上的一些丑陋現(xiàn)象和腐敗風(fēng)氣。

（二）注重學(xué)生干部角色定位

首先，學(xué)生干部是學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度、生活作風(fēng)一定要積極向上，充分發(fā)揮模范帶頭作用，以自身行動(dòng)踐行大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)理念，從而帶領(lǐng)其他同學(xué)更好地度過一個(gè)充實(shí)有意義的大學(xué)生活；其次，他們是干部，必須學(xué)會(huì)自我監(jiān)督、自我約束，要牢記學(xué)生干部是一種職責(zé)和義務(wù)而不是特權(quán)，要從內(nèi)心深處培養(yǎng)責(zé)任意識和使命意識，要具備為同學(xué)服務(wù)的高度持久熱情和不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神，充當(dāng)好學(xué)生與老師之間的橋梁紐帶作用。

（三）建立新型學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)生干部有效發(fā)揮作用需要得到學(xué)校、老師的重視、培養(yǎng)和教育，但目前很多高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)只是采用一般業(yè)余團(tuán)校形式，甚至是重使用輕培養(yǎng)，簡單通過工作訓(xùn)練、磨礪的方式來培養(yǎng)學(xué)生干部，不能有效激勵(lì)學(xué)生干部主動(dòng)地開展學(xué)生工作，大大制約了學(xué)生教育管理的有效推進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校應(yīng)堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的培訓(xùn)原則，積極探索新的方式方法培養(yǎng)干部，建立學(xué)生干部培養(yǎng)的長效機(jī)制。

學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)校就是面對全校學(xué)生干部的培訓(xùn)基地，培訓(xùn)領(lǐng)域覆蓋學(xué)生干部思想教育、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社會(huì)工作等。通過基地培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、工作實(shí)踐能力及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，全面推進(jìn)學(xué)生干部發(fā)展。培訓(xùn)學(xué)校兼有短期培訓(xùn)和長期培養(yǎng)，培訓(xùn)理念上堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)層次性、多元性、實(shí)用性特點(diǎn)，滿足不同類型、不同職務(wù)學(xué)生干部需求；培訓(xùn)內(nèi)容以管理學(xué)、組織行為學(xué)、策劃學(xué)、心理學(xué)等為主，采用包括理論學(xué)習(xí)、思想交流、素質(zhì)拓展、工作策劃、團(tuán)隊(duì)合作、經(jīng)驗(yàn)共享、情景模擬、日常工作安排等培訓(xùn)方法，有理論有實(shí)踐有競爭有合作，以項(xiàng)目化形式開展教學(xué)活動(dòng)。

（四）健全學(xué)生干部管理考核制度

建立一套完整可行的學(xué)生干部管理考核制度，不僅可以使學(xué)生干部隊(duì)伍規(guī)范發(fā)展，同時(shí)可以提高學(xué)生干部工作信服度。高校學(xué)生教育管理部門應(yīng)從德、能、勤、績四個(gè)方面考核學(xué)生干部，指導(dǎo)學(xué)生干部制定各項(xiàng)管理?xiàng)l例、工作制度、考核辦法、獎(jiǎng)懲措施，明確確認(rèn)各部門工作職責(zé)，以便學(xué)生干部在工作中有章可循；同時(shí)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生干部定期述職制度及責(zé)任承諾制度，有效評估制度執(zhí)行結(jié)果，完善對學(xué)生干部監(jiān)督考察，摒棄憑幾人或少數(shù)群體的主觀判斷或直觀印象給學(xué)生干部打分的不良做法，進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)生干部自身責(zé)任感和使命感。

（五）引入學(xué)生干部激勵(lì)教育機(jī)制

在學(xué)生干部培養(yǎng)過程中，教育工作者應(yīng)引入以激勵(lì)教育為核心內(nèi)容的柔性教育方式，堅(jiān)持以人為本，充分尊重學(xué)生個(gè)性，采用引導(dǎo)、教育、激勵(lì)、支持等方式使學(xué)生干部產(chǎn)生自信，進(jìn)而能夠獨(dú)立自主地、開創(chuàng)性地開展學(xué)生工作。學(xué)生干部是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，既要成為一名優(yōu)秀的普通學(xué)生，成為廣大學(xué)生的榜樣，又要努力完成老師委托的工作重任，承受的思想壓力和學(xué)習(xí)壓力都比較大，因此，作為教育工作者的教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生干部思想狀況，關(guān)懷學(xué)生干部的工作、生活變化，加強(qiáng)與學(xué)生干部的情感交流，開展廣泛的談話教育活動(dòng)，充分信任、理解、尊重學(xué)生干部，成為他們的朋友、知心人，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性和工作積極性，激發(fā)他們的工作潛能。在日常工作中，對學(xué)生干部的積極表現(xiàn)、好的做法、突出的能力應(yīng)適時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，以鞏固他們的自信心；同時(shí)可以對優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書、樹立為標(biāo)兵，宣傳和號召廣大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡。對表現(xiàn)不足，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生干部應(yīng)講究批評的藝術(shù)，注意批評的方法，以維護(hù)他們的自尊心，讓學(xué)生干部真正體會(huì)到老師的關(guān)心與幫助。

總之，學(xué)生干部的培養(yǎng)教育和管理是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)?？茖W(xué)合理的運(yùn)用基地教育培養(yǎng)機(jī)制，探討和解決新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，認(rèn)真做好學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)教育工作，為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀人才是高校義不容辭的責(zé)任。

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（責(zé)任編輯：許廣東）