王紅梅

摘 要：一線教師每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)正處于發(fā)展階段的初中生。課堂效率的高低對(duì)于決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，以及對(duì)今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)中通過(guò)課前精心備課、課堂中有效語(yǔ)言的輸出和合理利用合作方式，并在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真總結(jié)，教授給學(xué)生良好的復(fù)習(xí)方法，來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：備課；語(yǔ)言；英語(yǔ)教學(xué)；合作方式

上學(xué)年，我校進(jìn)行了新一輪更深層次的課程改革，這對(duì)于我校教師來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)。因此，需要我們認(rèn)真對(duì)待，積極參與，獲益頗多。在這項(xiàng)活動(dòng)中我體會(huì)最深的就是提高課堂效率所產(chǎn)生的巨大收益。主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哒n堂的有效性：

一、精心備課

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師上課也是一樣。要想取得較好的教學(xué)成績(jī)，必須要備好課。在過(guò)去的一學(xué)年中，我嚴(yán)格按照要求備課標(biāo)、備教材、備教參、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，同時(shí)備各種考試題和輔導(dǎo)學(xué)生的方法。在上課之前我會(huì)精心地準(zhǔn)備每節(jié)課。為了把知識(shí)講活，我不斷調(diào)整教學(xué)方法，運(yùn)用教學(xué)技巧。爭(zhēng)取做到每節(jié)課都充滿激情，富有感染力。讓學(xué)生享受課堂，喜愛并期待著我的下一節(jié)課。

集體備課有利于提高教師的教學(xué)成效，更能促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真落實(shí)課改要求，相互借鑒，求同存異，在集體備課時(shí)總是能看見老師相互學(xué)習(xí)的身影。組里無(wú)論是哪位老師優(yōu)異成績(jī)的取得，也都得益于大家的智慧，經(jīng)驗(yàn)以及無(wú)私的付出。

二、有效語(yǔ)言的輸出

課堂的時(shí)間只有短短的40分鐘，教師的語(yǔ)言點(diǎn)綴著教學(xué)的全過(guò)程，成為一種感性的潛移默化的強(qiáng)大力量，從知識(shí)、情感、意志三方面塑造著學(xué)生，其魅力是其他輔助的手段無(wú)法比擬的，尤其是鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。我非常喜歡使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，無(wú)論學(xué)生是回答對(duì)問(wèn)題還是做對(duì)一道題目，我都會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞。這種語(yǔ)言正如精靈，它的力量真的很神奇。你會(huì)發(fā)現(xiàn)受鼓勵(lì)學(xué)生的臉上總是充滿自信與幸福。學(xué)生樂(lè)于去學(xué)、去做，繼而會(huì)喜歡這門課，喜歡這個(gè)老師，那么師生合作學(xué)習(xí)就會(huì)有不一樣的效果。記得班上有位男生，性格內(nèi)斂，口語(yǔ)表達(dá)能力非常的差，跟他談心時(shí)他說(shuō)對(duì)說(shuō)英語(yǔ)總有一種懼怕心理，怕讀不準(zhǔn)被老師責(zé)備，同學(xué)恥笑。面對(duì)這種情況，我一方面給他做示范，一方面緩解他的思想壓力，給他及時(shí)的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他利用一切機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。在最終的口語(yǔ)考試中，他得到了滿分。

三、上好復(fù)習(xí)課

初三年級(jí)第二學(xué)期一開學(xué)，各科就陸續(xù)進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段，如何在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生高效率地完成復(fù)習(xí)任務(wù)呢？上個(gè)學(xué)期，本人在我校開了一節(jié)縣級(jí)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課。下面就以這節(jié)課為例介紹我對(duì)上好復(fù)習(xí)課的看法和做法。這節(jié)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是8B Unit 1 Past and present。主要談?wù)摰氖沁^(guò)去和現(xiàn)在的變化。如何上好這節(jié)課呢？我想首先要了解學(xué)生，畢竟學(xué)生才是復(fù)習(xí)的主體，抓住學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣講與練才有針對(duì)性，才會(huì)使學(xué)生有收獲。通過(guò)調(diào)查，我把基礎(chǔ)知識(shí)翻新、引申，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，將題型拓展，以舊帶新，由易到難。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我就利用學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造新穎的能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這節(jié)課上有這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)完整個(gè)單元考點(diǎn)后，通過(guò)對(duì)比三個(gè)小鎮(zhèn)過(guò)去和現(xiàn)在的變化，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)及相關(guān)的知識(shí)把變化表達(dá)出來(lái)。我的設(shè)計(jì)是，假如你是一名記者，在通過(guò)采訪了解情況之后，能不能用流利的語(yǔ)言向我們匯報(bào)一下這種變化。接下來(lái)，分組討論，各組派個(gè)代表，小組PK。學(xué)生迅速動(dòng)了起來(lái)，有翻書找素材的，有寫草稿的，都忙得不亦樂(lè)乎。到了展示的時(shí)間，大家都為自己組的小記者加油助威，各位學(xué)生的表現(xiàn)都非常好，大家都給予熱烈的掌聲。有一位男生無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是語(yǔ)氣神態(tài)都堪稱出色。我隨即又對(duì)他進(jìn)行了采訪Would you like to be a reporter？他的回答非常的堅(jiān)決Sure，問(wèn)及原因他聳聳肩，Because I love the job， I want to be the best reporter in the world. So I will work hard for my dream.他的豪情鼓舞了很多學(xué)生。我向全體學(xué)生問(wèn)了個(gè)問(wèn)題Do you want to work hard for your dream？回答當(dāng)然是肯定的。OK，lets come on！

就復(fù)習(xí)課練習(xí)這一部分，我認(rèn)為無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)還是語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí)，一定要有Real time practice及時(shí)訓(xùn)練，這一部分非常有必要，只講不練或者全部講完再練，不如把課堂分為很多小塊，便于復(fù)習(xí)更便于學(xué)生的消化。關(guān)于練習(xí)我不是只就題講題，而是縱觀全局，找出各知識(shí)板塊的聯(lián)系。尤其注意瞻前顧后，環(huán)環(huán)相扣，形成知識(shí)鏈，注意每個(gè)部分前后的聯(lián)系。及時(shí)進(jìn)行必要的鋪墊，為后面的練習(xí)做好充分準(zhǔn)備，而后面的復(fù)習(xí)則要扣準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、反復(fù)深化，使復(fù)習(xí)內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)整體。在每節(jié)課的結(jié)尾都利用思維導(dǎo)圖回顧這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，做到首尾相連。

新課改勢(shì)在必行，作為一線教師，我每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)正處于發(fā)展階段的初中生。正所謂沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。我一定會(huì)真誠(chéng)面對(duì)每一位學(xué)生，不斷鉆研、探索，去發(fā)現(xiàn)、去耕耘、去創(chuàng)新。

（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣新世紀(jì)中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭