邵利利 戴軍

摘 要 英語(yǔ)自學(xué)能力，就是學(xué)生自己能獨(dú)立學(xué)習(xí)和獲取英語(yǔ)知識(shí)的能力，自學(xué)能力是一個(gè)人終身受益的法寶，現(xiàn)如今，教師不僅要做到傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該“授之以漁”。英語(yǔ)自學(xué)能力的特點(diǎn)，決定了培養(yǎng)中小學(xué)生自學(xué)能力的必要性。通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)障礙的了解，及時(shí)培養(yǎng)中小學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)以及開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言天賦及個(gè)體差異的不同，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，使其樹(shù)立信心，以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞 中學(xué)教育 英語(yǔ) 自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Cultivate Secondary and Primary

Students' English Self-learning Ability

SHAO Lili， DAI Jun

（Anhui Mengcheng Sanyi Central School， Mengcheng， Anhui 233500）

Abstract English self-learning ability， is that students' ability to learn and acquire English knowledge independently， self-learning ability is a person a lifetime of magic， now， teachers should not only be preaching， Tuition， FAQ， should "teach him to fish". Features of English learning ability， determines the necessity of self-learning ability of students in culture. By students learning English and learning disabilities to understand the purpose and timely training schoolchildren serious preparation， timely review， work independently and speak English， read English learning habits. Depending on the student's learning ability and talent and individual differences in language， teachers should try to inspire each student's passion for learning English to build confidence， to enable students to develop good English self-learning ability.

Key words secondary education； English； self-learning ability

英語(yǔ)自學(xué)能力，就是指學(xué)生自己能獨(dú)立學(xué)習(xí)和獲取英語(yǔ)知識(shí)的能力，自學(xué)能力是一個(gè)人終身受益的法寶，現(xiàn)如今，教師不僅要做到傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該“授之以漁”。英語(yǔ)自學(xué)能力的特點(diǎn)，不僅決定了它能夠使中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率大大提高，還能夠養(yǎng)成學(xué)生們的實(shí)際能力 ，同時(shí)進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)的作用。新時(shí)代的每個(gè)人都必須做到“活到老，學(xué)到老”，更何況英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，我們只有學(xué)習(xí)好英語(yǔ)才能與世界同步發(fā)展。因此，具備了一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，才能在學(xué)習(xí)中獲得成就感、增強(qiáng)自信心，而且在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，也能夠持之以恒，克服各種學(xué)習(xí)障礙，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不僅如此，一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，具備了自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，將來(lái)踏入社會(huì)，他也可以根據(jù)自己的需要，創(chuàng)造奇跡?？偠灾瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，中小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)是必不可缺的 。

1 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1.1 要學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，而大量的刊物和雜志，節(jié)目也是英語(yǔ)。所以我們學(xué)好英語(yǔ)不光是為了考試；為了考試而學(xué)，就不能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣了，學(xué)好英語(yǔ)可以和很多國(guó)家的人交流溝通；也可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣，去看英文電影、聽(tīng)英文歌、閱讀英文書(shū)籍等。

1.2 要了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人都?jí)粝胝f(shuō)一口流利的英語(yǔ)，但是教學(xué)體制的落后和教學(xué)方法的不當(dāng)，特別是農(nóng)村；再加上語(yǔ)言和文化環(huán)境的影響，給學(xué)習(xí)英語(yǔ)者帶來(lái)很多的困難，所以教師在教學(xué)中盡量營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量運(yùn)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信才是最重要的，大膽地開(kāi)口說(shuō)，錯(cuò)了再改，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能成功地學(xué)好英語(yǔ)。

通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)障礙的了解，教師應(yīng)盡可能適度變換課堂角色和活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與，為他們創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以“教法”為主導(dǎo)，以“學(xué)法”為主體的依存關(guān)系。比如在教師教授語(yǔ)法時(shí)，英語(yǔ)老師可通過(guò)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在試圖理新語(yǔ)言現(xiàn)象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給學(xué)生思考的空間和機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中教師交給學(xué)生的應(yīng)該是一把打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙，而不是金山和銀山，即“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。

2 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。主動(dòng)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高聽(tīng)課效果，還能夠復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)教師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)中小學(xué)生課堂聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性地記筆記，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

（2）培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)（下轉(zhuǎn)第185頁(yè)）（上接第153頁(yè)）可以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的迅速遺忘。通常在學(xué)習(xí)后的兩三天內(nèi)，遺忘速度最快。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)“溫故而知新”，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)，能得到新的收獲。只要堅(jiān)持不懈地主動(dòng)去做，就能學(xué)好英語(yǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。首先要明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，記住沒(méi)有，記到什么程度，知識(shí)能否運(yùn)用，運(yùn)用到什么程度。這些問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的，只有在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。中小學(xué)生能獨(dú)立完成作業(yè)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深促進(jìn)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程，提高思維能力，是形成中小學(xué)生自學(xué)能力的必要過(guò)程。

（4）培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的實(shí)踐，要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂40分鐘是不夠的，它必須從課堂延伸到課外。語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，只有開(kāi)口才能學(xué)好。在初中階段就要讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀、背誦和復(fù)述課文的習(xí)慣。要求學(xué)生必須進(jìn)行大量的朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦和用自己的話復(fù)述，以達(dá)到“出口成章”的境地。這不僅會(huì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且會(huì)增加學(xué)生對(duì)文章豐富的思想和藝術(shù)內(nèi)涵的分析、理解和欣賞能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。課本是基礎(chǔ)，但內(nèi)容有限，所以還要設(shè)法豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀既能提高英語(yǔ)水平（擴(kuò)充詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)等），又是獲取英語(yǔ)信息的主要途徑。因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，同時(shí)，還應(yīng)有針對(duì)性地介紹一些適合學(xué)生的課外讀物，而且還要重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)椴樽值浜头喒ぞ邥?shū)本身就是主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生獲取和補(bǔ)充在課堂上沒(méi)有的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)中小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅做到課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，加深記憶；獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)；而且還要聽(tīng)英語(yǔ)并且做到多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)，說(shuō)英語(yǔ)要多說(shuō)、敢說(shuō)，讀英語(yǔ)要多讀、用心讀，寫(xiě)英語(yǔ)要多寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)。只要勤、才能養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)；他們的自控能力還很差，大部分學(xué)生還不能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以，在剛開(kāi)始應(yīng)在家長(zhǎng)和教師的要求下進(jìn)行，教師在課堂上應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于給學(xué)生施加壓力的話。例如，“預(yù)習(xí)新課下節(jié)課檢查，完不成的要處罰”。這樣對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力才能起到促進(jìn)作用。

筆者相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的實(shí)施，隨著教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的更新，還有教學(xué)設(shè)施的先進(jìn)，再加上國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，中小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力定會(huì)得到更有效的培養(yǎng)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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