楊金歡

摘 要：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和傳媒的發(fā)展，拓寬了書(shū)法教學(xué)的空間，也給書(shū)法教學(xué)帶來(lái)了新的思路。利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)手段豐富教學(xué)方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)形式拓展教學(xué)途徑，這是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展小學(xué)書(shū)法教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 書(shū)法 教學(xué)策略

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有資源豐富、渠道通暢、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等方面帶來(lái)了新的發(fā)展空間。為此，本文就如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新小學(xué)書(shū)法教學(xué)談些看法，以期共同推進(jìn)小學(xué)書(shū)法教學(xué)的改革。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是能夠把圖、音、文三者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體特有的效果加以表現(xiàn)。充分利用這一優(yōu)勢(shì)，能拓展字體結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和工具教學(xué)。

1.觀——在對(duì)比中領(lǐng)悟筆畫(huà)結(jié)構(gòu)技法

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是能夠把圖、音、文三者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體特有的效果加以表現(xiàn)。如在書(shū)法課中結(jié)構(gòu)教學(xué)是比較困難的，以往教師都是通過(guò)講解左右之間的寬窄、上下之間的收放，學(xué)生很少能參與到其中。于是筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們參與來(lái)。如教學(xué)毛筆字課《上下結(jié)構(gòu)——字的中放》這課時(shí)，筆者事先制作了一個(gè)課件，把“青”的所有筆畫(huà)加以拆分，并且加了一些容易使學(xué)生搞混的多余的筆畫(huà)，然后讓學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)把“青”的筆畫(huà)通過(guò)移動(dòng)放到電腦中的米字格中，學(xué)生在選擇筆畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。這時(shí)教師順勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生就可以理解中放字的規(guī)律。

2.賞——在賞析中感知筆畫(huà)游走神味

二十一世紀(jì)對(duì)于我們學(xué)習(xí)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)幸福的時(shí)代，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)欣賞各個(gè)朝代書(shū)法家的作品，不需要像米芾一樣憑借自己高超的技法，連夜進(jìn)行臨摹，也不需要像歐陽(yáng)詢(xún)一樣為了心愛(ài)的碑帖而在荒郊野嶺不眠不休三天三夜。對(duì)于我們書(shū)法教育者更加可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生欣賞到歷代書(shū)家的作品，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在《有趣的漢字》這課教學(xué)時(shí)，筆者在網(wǎng)絡(luò)媒體中出示了古樸稚嫩的甲骨文，雄厚大氣的金文，拙味十足的漢隸，筆法森嚴(yán)的唐楷，靈動(dòng)飄逸的行書(shū)等高清圖片。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的出示，學(xué)生豁然開(kāi)朗，在書(shū)法的海洋中不僅可以學(xué)習(xí)筆法森嚴(yán)的楷書(shū)，還可以學(xué)習(xí)各種適合自己的書(shū)體，學(xué)生對(duì)自己以后學(xué)書(shū)的道路有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，如果沒(méi)有多媒體的加入，很難想象會(huì)有這么好的效果。

3.鑒——在鑒別中選擇文房深厚底蘊(yùn)。

書(shū)寫(xiě)工具是書(shū)法教學(xué)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，選擇好書(shū)寫(xiě)工具能有效的提高學(xué)生書(shū)法的效用。書(shū)法工具中文房四寶的作用是最大的，他是中華民族5000年的文化得以延續(xù)的重要載體。而現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)文房四寶的了解知之甚少，再加上各種文具商店能提供的文房四寶質(zhì)量良莠不齊，所以講解如何來(lái)選擇文房四寶是非常必要的。傳統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)只能出示數(shù)量有限的文房四寶實(shí)物，而利用網(wǎng)絡(luò)資源可以大量的展示各種書(shū)寫(xiě)工具，是傳統(tǒng)課堂無(wú)非達(dá)到的，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。再者筆者還給學(xué)生、家長(zhǎng)推薦了購(gòu)買(mǎi)書(shū)寫(xiě)工具的網(wǎng)站《書(shū)法江湖》、《書(shū)法在線(xiàn)》、《淘寶網(wǎng)》，方便他們進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

二、借助網(wǎng)絡(luò)手段，豐富教學(xué)方法

1.網(wǎng)上課堂，教學(xué)續(xù)集

多媒體的運(yùn)用將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也突破了授課的時(shí)空限制。教師不但可以在傳統(tǒng)的教室進(jìn)行教學(xué)，也可以在微格教室進(jìn)行視頻教學(xué)。還利用學(xué)校電視臺(tái)，通過(guò)開(kāi)設(shè)“翰墨飄香”視頻欄目，在每星期五的晚上六點(diǎn)半進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)，教師也能夠現(xiàn)場(chǎng)回答學(xué)生的提問(wèn)，學(xué)生還可以通過(guò)攝像頭把自己寫(xiě)的書(shū)法作品讓老師進(jìn)行批改教師。這樣利用網(wǎng)絡(luò)媒體因材施教，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同難度和不同量的訓(xùn)練，而且可以讓學(xué)生自我控制練習(xí)進(jìn)度，做到每類(lèi)同學(xué)都能吃飽、吃好的教學(xué)目標(biāo)。最主要的是可以減少家長(zhǎng)雙休日各處奔波學(xué)習(xí)書(shū)法的痛苦，真正體現(xiàn)了輕負(fù)高效的理念。

2.論壇建言，共話(huà)書(shū)法

BBS即電子公告板，它最主要以文字、圖片為主，能夠給我們提供一個(gè)彼此交流的空間。于是筆者在校園網(wǎng)中建立了“書(shū)寫(xiě)人生”的論壇區(qū)。發(fā)布的內(nèi)容有校園的書(shū)法比賽動(dòng)態(tài)；精彩的書(shū)寫(xiě)瞬間；“過(guò)關(guān)斬將”——寫(xiě)字過(guò)關(guān)考試；你言我語(yǔ)；這幾個(gè)板塊。發(fā)動(dòng)全校的家長(zhǎng)進(jìn)行參與，對(duì)學(xué)校的書(shū)法教育出謀劃策，對(duì)學(xué)校的不足之處進(jìn)行督促改正。通過(guò)家長(zhǎng)參與，提高了家長(zhǎng)的欣賞書(shū)法的水平，也引起了他們對(duì)書(shū)法的重視，為家長(zhǎng)如何來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法提供了良好的平臺(tái)。

3.家校互動(dòng)，作業(yè)暢通

書(shū)法教學(xué)越來(lái)越受到各方面的重視，改變了傳統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)只是寫(xiě)寫(xiě)字的局面，而是像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課一樣也要布置家庭練習(xí)作業(yè)。為了方便家長(zhǎng)能快速的了解作業(yè)，筆者通過(guò)校園網(wǎng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的校訊通，把作業(yè)情況發(fā)送給每位家長(zhǎng)，還可以及時(shí)的把作業(yè)完成情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法的情況。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)形式，拓展教學(xué)途徑

1.相約墨韻，提高眼力

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中用的最多的要屬于QQ了，在筆者的學(xué)校87%左右的學(xué)生擁有自己的QQ，而100%的班級(jí)建立自己班級(jí)QQ群?；谶@樣的情況，我們利用QQ網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法QQ群，起名為“墨韻”，主要的對(duì)象是書(shū)法愛(ài)好者，進(jìn)行實(shí)名登記便于分辨，書(shū)法教師與學(xué)生約定每周的星期一晚上七點(diǎn)進(jìn)行論壇交流時(shí)間，內(nèi)容是歷代書(shū)家名作欣賞，先教師出示其中一幅書(shū)法作品，請(qǐng)群中的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的理解，最后教師再進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)此幅作品有一個(gè)大致的了解，提高學(xué)生的欣賞眼光。平時(shí)的時(shí)候，書(shū)法興趣小組的同學(xué)也可以通過(guò)QQ觀看彼此的寫(xiě)字姿勢(shì)、運(yùn)筆方法、作品好壞，提高自己的欣賞水平。

2.網(wǎng)絡(luò)留香，翰墨有言

教育博客是當(dāng)下比較流行的一種教育方式，它不等同于私人日記，比日記大很多，它能記錄自己的學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還能夠給別人提供幫助。首先請(qǐng)高段的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的網(wǎng)站中注冊(cè)一個(gè)博客，然后把自己學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)、書(shū)法作品照片等上傳至自己的博客中，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅給別人提供了學(xué)習(xí)書(shū)法的資源，還給自己留下了學(xué)書(shū)的痕跡，過(guò)一段時(shí)間后可以去自己的博客看看以前寫(xiě)的作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不盡人意的地方，這無(wú)影中讓學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。并且書(shū)法教師還評(píng)出每月博客之星，在學(xué)校集會(huì)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們能更加關(guān)注自己的博客，把博客經(jīng)營(yíng)好。

3.突破時(shí)空，擴(kuò)大視野

網(wǎng)絡(luò)中各種視頻應(yīng)有盡有，層次不齊，只是學(xué)生不會(huì)使用，在書(shū)法教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用搜索引擎找到自己想要的書(shū)法家視頻。如在教學(xué)《橫的變化》這課后，為了更好的了解橫有幾種書(shū)寫(xiě)方法，于是先教學(xué)生利用搜索引擎“google”或“百度”搜索到近代書(shū)法家書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)的視頻，然后請(qǐng)學(xué)生記錄網(wǎng)址回家觀看，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生觀看小書(shū)法家成長(zhǎng)的勵(lì)志動(dòng)畫(huà)片，各種字體的臨摹、創(chuàng)作視頻，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的各種字體。

總之，利用網(wǎng)絡(luò)資源的書(shū)法教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠突出學(xué)生的主體，最主要還能夠創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，給書(shū)法教學(xué)提供更加廣闊的發(fā)展空間。

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（奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江寧波）endprint