楊波

摘 要：班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是學(xué)校教育工作的得力助手，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，因此其地位和作用十分重要。本文根據(jù)工作實(shí)踐中的一些問(wèn)題，就如何針對(duì)新情況、適應(yīng)新形勢(shì)，做好班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-158-01

學(xué)生思想政治工作是我們高職院校特有的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定，學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，高職生的思想觀念、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)正在發(fā)生著變化。

一、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)

俗話說(shuō)“打鐵要靠本身硬”，做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。如何樹立班主任的威信，應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的功能，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判定能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。

二、促進(jìn)班級(jí)管理規(guī)范化

1、了解班級(jí)基本情況

班主任經(jīng)常到班里走走，到宿舍看看，隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生最近或周末的一些事情，也就是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將其很好地處理，通過(guò)這種方式，能夠真正了解班級(jí)的基本情況，這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2、制訂正確的班級(jí)計(jì)劃

俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要建立一個(gè)良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保障是不可能的。依據(jù)學(xué)生手冊(cè)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)情，通過(guò)全班討論，最后制定班規(guī)，以此監(jiān)督全班同學(xué)的行為，要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

3、建立合理的班級(jí)組織和配備合適的學(xué)生干部

班內(nèi)干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。第一學(xué)期初，班團(tuán)干部、舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，要反復(fù)考察，慎重物色人選。所選干部在一學(xué)期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好，那么，在第二學(xué)期一開始就把班級(jí)工作重點(diǎn)放在干部的選拔上，按照競(jìng)爭(zhēng)原理、“民主集中”原理，在班內(nèi)“因需設(shè)崗”、“以崗定人”。對(duì)缺乏工作責(zé)任性和熱情、工作能力較低、成績(jī)較差的學(xué)生干部要重新選配，通過(guò)他們以身作則的示范效應(yīng)和帶領(lǐng)全班同學(xué)走向目標(biāo)。

4、正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生

在班級(jí)的日常事務(wù)管理上，堅(jiān)持做到“以生為本”，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。班委定期自行組織開展班委會(huì)，通過(guò)這種自主的方式，班委會(huì)將近期班級(jí)存在的問(wèn)題毫無(wú)保留的提出來(lái)，經(jīng)過(guò)和班主任的溝通，及時(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要經(jīng)常鼓勵(lì)、經(jīng)常表?yè)P(yáng)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，也都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，作為班主任要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。

三、投入真正的熱情和愛心

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著，那么他便是溫馨的、溫暖的。比如說(shuō)班里有些學(xué)生是單親家庭，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生的情況，有困難時(shí)主動(dòng)幫助他們，讓他們感到溫暖：學(xué)生出現(xiàn)異常情緒時(shí)，及時(shí)打電話給家長(zhǎng)了解情況，及時(shí)解決問(wèn)題……通過(guò)這樣以情動(dòng)人，能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，自愿接受啟發(fā)誘導(dǎo)；也只有盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康。

四、注重主題班會(huì)的開展

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班會(huì)就是主陣地。班主任可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定的各種規(guī)章制度，讓新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，進(jìn)行各種安全教育；結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育；還可以對(duì)大學(xué)生以后畢業(yè)要面臨的情況針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，比如：根據(jù)大學(xué)生的形象，進(jìn)行社交禮儀的學(xué)習(xí)，就本班特色，請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師對(duì)該專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的面試指導(dǎo)，并進(jìn)行面試模擬訓(xùn)練……力爭(zhēng)每一次主題班會(huì)都能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

在大學(xué)里，和學(xué)生接觸最多的就是班主任。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都在感染身邊的學(xué)生，要做好大學(xué)班主任，不僅要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻(xiàn)精神，要體察學(xué)生思想意識(shí)，要舍得花時(shí)間和精力去傾聽學(xué)生的心聲，成為他們的朋友，真正成為他們心中的一面旗幟。

參考文獻(xiàn)：

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