殷現(xiàn)元，洪 俊

(1.揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州，225000;2.江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州，225300)

一、研究的背景與目的

入黨動(dòng)機(jī)，即推動(dòng)申請(qǐng)入黨的同志為達(dá)到入黨目的而進(jìn)行的不懈努力的心理動(dòng)因，或者說(shuō)他內(nèi)心是為什么要入黨的。［1］截至2012年年底，全國(guó)學(xué)生黨員已達(dá)290.5萬(wàn)名，學(xué)生黨支部達(dá) 86788 個(gè)。［2］高校學(xué)生黨員隊(duì)伍在壯大的同時(shí)，學(xué)生黨員質(zhì)量也穩(wěn)步提升，學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感逐步增強(qiáng)。但是，高校黨員發(fā)展還存在薄弱環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，出現(xiàn)了就業(yè)型、盲從型和家長(zhǎng)要求型入黨等，少數(shù)黨員政治素養(yǎng)不高、組織紀(jì)律不強(qiáng)。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特別重視大學(xué)生黨員的培養(yǎng)。黨的十八大強(qiáng)調(diào)，全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年。2012年6月，習(xí)近平總書(shū)記在部分高校黨建工作座談會(huì)上，將高校比作培養(yǎng)高層次人才的“蓄水池”，要求高校要重視大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。2013年7月10日，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》，足以證明國(guó)家對(duì)大學(xué)生黨員的重視。所以當(dāng)今大學(xué)生要樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。其入黨動(dòng)機(jī)是否正確，不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)系著黨員隊(duì)伍的純潔性，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。［3］

本文擬從高職院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的角度分析其入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，并試圖提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，為高職院校的大學(xué)生黨員的培養(yǎng)提供一定的參考。

二、研究設(shè)計(jì)

筆者于2014年1月對(duì)江蘇某高職院校的部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷241份，有效回收率為96.40%。根據(jù)Bentler和Chor推薦的最小樣本數(shù)應(yīng)為問(wèn)項(xiàng)數(shù)的5倍，問(wèn)卷回收已滿足了要求。［4］在被調(diào)查的對(duì)象中，男生占 61.21%，女生占 38.79%;一年級(jí)占27.39%，二年級(jí)占 29.46%，三年級(jí)占 43.15%;團(tuán)員占68.05%，黨員占 14.52%，群眾占 17.43%;文史類占19.50%，經(jīng)貿(mào)類占15.35%，醫(yī)學(xué)類占25.31%，農(nóng)牧類占32.78%。由以上可見(jiàn)，調(diào)查對(duì)象具有一定的代表性和可比性，區(qū)分了不同性別、年級(jí)結(jié)構(gòu)、政治面貌和專業(yè)類別，使本問(wèn)卷更具科學(xué)性、合理性。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要圍繞四個(gè)方面，即“對(duì)黨的了解程度”“關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)”“對(duì)入黨的態(tài)度”“關(guān)于入黨條件”。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)江蘇某高職院校的學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，使調(diào)查的內(nèi)容更加深入和具體。

三、結(jié)果分析

(一)高職院校大學(xué)生入黨存在盲從性

據(jù)對(duì)該高職院校的訪談，新生入學(xué)后92.43%的學(xué)生均上交了入黨申請(qǐng)書(shū)，但是在“有無(wú)明確入黨動(dòng)機(jī)”一項(xiàng)調(diào)查中，僅有58.51%的被調(diào)查者有明確的入黨動(dòng)機(jī)。這充分說(shuō)明高職院校的大學(xué)生在入黨的問(wèn)題上仍存在“跟風(fēng)”現(xiàn)象，甚至沒(méi)有考慮過(guò)“為什么寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)”和“遞交入黨申請(qǐng)書(shū)意味著什么”等問(wèn)題。

(二)高職院校大學(xué)生入黨的愿望比較強(qiáng)烈，入黨態(tài)度較積極

調(diào)查顯示，高職院校的大學(xué)生在思想上比較上進(jìn)，入黨意愿非常強(qiáng)烈。有42.74%的被調(diào)查對(duì)象非常想入黨，33.61%的被調(diào)查對(duì)象想入黨，12.45%的被調(diào)查對(duì)象不確定。由此看來(lái)，76.35%的高職院校的大學(xué)生想入黨，且入黨意愿較強(qiáng)。0.00%的被調(diào)查對(duì)象討厭入黨，也就是沒(méi)有人討厭入黨?！叭朦h態(tài)度”的調(diào)查顯示，大部分被調(diào)查對(duì)象保持積極的態(tài)度，70.95%的被調(diào)查對(duì)象選擇“積極”，僅12.86%的被調(diào)查對(duì)象“不積極”。

(三)高職院校大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解程度偏低，與想入黨的迫切愿望不太吻合

一項(xiàng)“對(duì)黨的了解程度”的調(diào)查顯示，10.37%的被調(diào)查對(duì)象不了解，50.21%的被調(diào)查對(duì)象一般了解，24.90%的被調(diào)查對(duì)象了解，僅有14.52%的被調(diào)查對(duì)象非常了解，這明顯與76.35%的被調(diào)查對(duì)象想入黨的迫切意愿不相吻合。對(duì)黨章的了解是一名黨員最基本的素質(zhì)，但是調(diào)查顯示，31.95%的被調(diào)查對(duì)象不了解，38.17%的被調(diào)查對(duì)象一般了解，21.58%的被調(diào)查對(duì)象了解，僅有8.30%的被調(diào)查對(duì)象非常了解。

(四)高職院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化

在“為什么入黨”的調(diào)查中，69.43%的被調(diào)查者選擇“周圍同學(xué)都申請(qǐng)，自己不申請(qǐng)就太落后了”，91.43%的被調(diào)查者選擇“為了不辜負(fù)父母等長(zhǎng)輩希望自己入黨的期望”，79.71%的被調(diào)查者認(rèn)為“能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價(jià)值”，80.69%的被調(diào)查者認(rèn)為“入黨能為就業(yè)和以后事業(yè)發(fā)展增加資本”，僅有25.73%的被調(diào)查者選擇“對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和追求”。

(五)高職院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化

“對(duì)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法”的調(diào)查顯示，61.43%的被調(diào)查者認(rèn)為是“給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境”，53.21%的被調(diào)查者出于“現(xiàn)實(shí)利益的考慮”，23.82%的被調(diào)查者是為“追求高尚人格”，22.17%的被調(diào)查者是“追求共產(chǎn)主義信念”?？梢?jiàn)，高職院校大學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)和利益選擇上，大部分傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮。

四、對(duì)策研究

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生入黨存在盲從性，入黨愿望強(qiáng)烈，對(duì)黨的了解程度偏低，入黨動(dòng)機(jī)多元化、現(xiàn)實(shí)化。針對(duì)以上現(xiàn)狀，筆者提出如下策略:

(一)高職院校緊抓大學(xué)生入學(xué)黨政教育，避免入黨的盲從性

新生入學(xué)，高職院校的大學(xué)生對(duì)新的成長(zhǎng)環(huán)境有一定的新鮮感，對(duì)自己的人生規(guī)劃了新的藍(lán)圖，想有一個(gè)好的開(kāi)端。據(jù)訪談，高職院校輔導(dǎo)員在新生入學(xué)中會(huì)積極引導(dǎo)大學(xué)生寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，但對(duì)“為什么寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)”“遞交入黨申請(qǐng)書(shū)意味著什么”等基本的問(wèn)題，輔導(dǎo)員沒(méi)有做出詳細(xì)的解答。新生對(duì)自己的大學(xué)生活充滿期待，加上輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，不免讓許多高職院校大學(xué)生盲目地填寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)。針對(duì)以上問(wèn)題，高職院校教育者應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨基本知識(shí)的入學(xué)黨政教育。可以采用講座的形式統(tǒng)一對(duì)新生進(jìn)行中國(guó)共產(chǎn)黨基礎(chǔ)知識(shí)的普及。

(二)創(chuàng)新舉措，緊抓入黨動(dòng)機(jī)形成的“關(guān)鍵期”

入黨動(dòng)機(jī)形成的關(guān)鍵期，即加入黨組織之前和接受黨組織全面考察的這段時(shí)期。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解程度偏低，入黨動(dòng)機(jī)不端正，出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、多元化的傾向。作為高職院校的教育者，應(yīng)抓住這個(gè)“關(guān)鍵期”，采取創(chuàng)新措施，積極地引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。

1.運(yùn)用新媒體技術(shù)，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上黨校”培訓(xùn)［5］

在新媒體技術(shù)的支持下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大變化，比如“MOOC”課和微課的運(yùn)行。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多變的學(xué)習(xí)方式，可不分時(shí)間、地點(diǎn)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。我們可以將這樣的媒體平臺(tái)運(yùn)用到黨員的培訓(xùn)上，由傳統(tǒng)的大班形式的黨校培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)手段的網(wǎng)上培訓(xùn)形式。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)一些黨校課程，不同階段的黨員(入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員)可以在網(wǎng)絡(luò)上選修適合自己的在線網(wǎng)絡(luò)課程。制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)之后通過(guò)在線考核，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。

2.設(shè)立網(wǎng)上“學(xué)生黨員電子檔案袋”，記錄學(xué)生黨員的點(diǎn)滴

運(yùn)用“學(xué)生黨員電子檔案袋”記錄黨員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入黨申請(qǐng)書(shū)的那一刻起，包括平時(shí)的思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等。學(xué)生黨員每人有一個(gè)賬號(hào)，可隨時(shí)更新自己的電子檔案袋，豐富自己的黨員活動(dòng)履歷。作為上一級(jí)黨組織，將對(duì)“學(xué)生黨員電子檔案袋”的審核作為評(píng)判學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)之一?！皩W(xué)生黨員電子檔案袋”對(duì)于高職院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)起到一定的督促作用，它調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主動(dòng)性，使大學(xué)生在瀏覽其他黨員同志履歷的同時(shí)，對(duì)自己也起到一定的推動(dòng)作用。

3.支部組織下放，走進(jìn)學(xué)生生活

多數(shù)學(xué)校采用“二級(jí)學(xué)院制”的黨支部運(yùn)行模式，但是貼近學(xué)生生活的作用沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)，作為大學(xué)生，日常除了上課，多數(shù)時(shí)間都在宿舍里。學(xué)?？梢越柚@一點(diǎn)，建設(shè)學(xué)生公寓臨時(shí)黨支部，把高職院校大學(xué)生黨員編入臨時(shí)黨支部，選舉組織委員、宣傳委員，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，打造一個(gè)富有戰(zhàn)斗力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。這不僅能讓黨員感受到自己身上的責(zé)任和黨員作用的發(fā)揮，更能讓入黨積極分子深切感悟、學(xué)習(xí)、了解中國(guó)共產(chǎn)黨。

［1］江本武，曹迅飛，左輝，黃偉.當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差及解決途徑［J］.2010，32(2):40－44.

［2］焦新.教育部就進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展答記者問(wèn)［N］.中國(guó)教育報(bào)，2013－07－16.

［3］謝志霞，王淑英，王東陽(yáng).“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析及對(duì)策研究［J］.教育與職業(yè)，2013(21):43－44.

［4］Couper M P，Traugott M W，Lamias M J.Web survey design and administration［J］.Public Opinion Quarterly，2001，65(2):230 －253.

［5］李希平.端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的探索與思考［J］.黨團(tuán)建設(shè):思想理論教育，2013(2):60 －62.