摘 要：隨著新課程教育的改革和創(chuàng)新，初中體育教學(xué)模式逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也有提高。但在實(shí)際的體育教學(xué)中教學(xué)思想的影響，再加上體育教師固步自封的教學(xué)理念，使得在體育教學(xué)過(guò)程中難以提高其教學(xué)質(zhì)量。所以很多初中學(xué)生逐漸會(huì)對(duì)初中體育教學(xué)失去了興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，身體素質(zhì)也就很難提高。本文主要針對(duì)初中體育主動(dòng)參與的重要性進(jìn)行論述，并根據(jù)當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了合理化的建議和措施。

關(guān)鍵詞：初中體育 學(xué)生主動(dòng)參與 方式 研究探討

一、積極、主動(dòng)的參與到初中體育課程教學(xué)的重要意義

要想提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，首先要讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到初中體育課程教學(xué)中。若學(xué)生在課程教學(xué)中死氣沉沉、無(wú)精打采，運(yùn)動(dòng)起來(lái)不但沒(méi)有力量，達(dá)不到運(yùn)動(dòng)的效果和目的，還會(huì)威脅到學(xué)生自身的安全。

初中體育課堂教育中的主動(dòng)參與是指學(xué)生能夠全身心的投入到體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中，跟隨老師的節(jié)奏和思維方向走，避免神情呆滯、亂想一氣的現(xiàn)象出現(xiàn)。主動(dòng)參與也不是課堂上老師跟學(xué)生之間的問(wèn)答，而是真正的實(shí)現(xiàn)教師跟學(xué)生之間的溝通和交流，在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)的不足，通過(guò)教師來(lái)選擇適合自身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)鍛煉來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，提升自身的身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)時(shí)間觀跟主觀能動(dòng)性的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)生的思維，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中來(lái)明確自身的身體素質(zhì)的重要性。所以，在現(xiàn)代初中體育教學(xué)中，需要提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

二、學(xué)生參與初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)環(huán)境逐漸變得更為復(fù)雜，所以影響初中學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的因素越來(lái)越多，但主要的因素可以總結(jié)為：

1.缺少主動(dòng)參與意識(shí)

很多初中學(xué)生養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，對(duì)體育課程沒(méi)有太大興趣，況且在初中體育課程教學(xué)中，體育教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)模式單一，被動(dòng)式的灌輸，讓學(xué)生難以接受。當(dāng)前新課程理念下的初中體育教學(xué)雖然發(fā)生了變化，在一定程度上也提高了學(xué)生的積極性，但由于教師的傳統(tǒng)思想的影響，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下的教學(xué)模式并沒(méi)有發(fā)揮太大的作用，導(dǎo)致學(xué)生參與初中體育教學(xué)的積極性很難提高。

2.教學(xué)內(nèi)容的單一化

應(yīng)試教育的背景下，初中體育課程教學(xué)中，體育教師仍然是采用考核的方式進(jìn)行教學(xué)，僅僅是為了考核而運(yùn)動(dòng)和鍛煉，沒(méi)有將初中體育教育的意義體現(xiàn)出來(lái)，所以也就很難發(fā)揮其作用。應(yīng)試教育導(dǎo)致在體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容單一，目的性太強(qiáng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能自由的發(fā)揮和鍛煉。

3.未能注重以學(xué)生為本

學(xué)生是體育課程教學(xué)的主體，在進(jìn)行體育課程教育中，必須要時(shí)刻以學(xué)生為主體。在初中體育課程教學(xué)中，體育教師往往會(huì)采用“理論教學(xué)、動(dòng)作示范、自己演練、評(píng)價(jià)指正”的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行講授，這樣傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式，學(xué)生很難提起興趣。這種灌輸式的講解，久而久之就會(huì)讓人乏味，學(xué)生沒(méi)有了主動(dòng)發(fā)揮的意識(shí)，也就談不上創(chuàng)新和思維了，單一、呆板的接受教師的講授和指導(dǎo)，在叱喝聲中完成體育課程的學(xué)習(xí)。缺少真正的溝通和交流，教師就很難把握學(xué)生的內(nèi)心和身體所需。

4.單一的課程評(píng)價(jià)方式，學(xué)生難以適應(yīng)

現(xiàn)有的體育課程評(píng)價(jià)方式，主要是針對(duì)單一的項(xiàng)目進(jìn)行，所以學(xué)生在體育課程中就必須要訓(xùn)練這種體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)才算過(guò)關(guān)，所以在運(yùn)動(dòng)中很多學(xué)生就會(huì)因達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生壓力，對(duì)體育課程產(chǎn)生了膽怯，訓(xùn)練過(guò)程中就難以發(fā)揮好。

三、如何提高學(xué)生參與初中體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性

（一）摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富體育課程

要想讓學(xué)生主動(dòng)的參與到初中體育課程中，首先要跟學(xué)生多進(jìn)行交流和溝通，在溝通中明確學(xué)生的需求，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇自身喜好的運(yùn)動(dòng)形式等。例如初中體育課程教學(xué)中，若學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目，首先要從運(yùn)球開(kāi)始。但這樣乏味的運(yùn)球?qū)W生難以提高興趣，希望直接“開(kāi)戰(zhàn)”，但運(yùn)球是籃球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)。教師采用小組討論的形式或者開(kāi)展比賽的形式來(lái)進(jìn)行運(yùn)球的學(xué)習(xí)，通過(guò)比賽來(lái)講解運(yùn)球的要領(lǐng)和特點(diǎn)，怎樣提高運(yùn)球技術(shù)。

同時(shí)在體育教學(xué)中還可以開(kāi)展問(wèn)題情境，教師安排學(xué)生進(jìn)行自練、互練等，在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)自身的不足，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指正，讓所有的學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中。

（二）豐富教育內(nèi)容

之所以學(xué)生難以提高興趣其中一個(gè)重要的原因就是因?yàn)轶w育課程內(nèi)容的單一化，所以必須要增加體育課的趣味性和游戲性，讓學(xué)生感受到體育課程的豐富多彩。例如在進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)中，單一的通過(guò)“跑來(lái)跑去”的方式進(jìn)行練習(xí)，勢(shì)必會(huì)感到乏味，體育教師這時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)接力賽融入到訓(xùn)練中，或者采用聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行速度的反應(yīng)訓(xùn)練，既達(dá)到了鍛煉的目的，還提高了自身的綜合素質(zhì)。

（三）注重以學(xué)生為本

初中體育教學(xué)是一個(gè)相互的過(guò)程，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中采用的是灌輸式的教學(xué)模式，只是按照教師的教學(xué)思路和教學(xué)模式進(jìn)行，沒(méi)有給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。所以在現(xiàn)代體育教學(xué)中，必須要注重以學(xué)生為教育主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生跟教師之間的溝通和交流，通過(guò)分層次的練習(xí)來(lái)達(dá)到訓(xùn)練的效果。

（四）建立多元化的教育評(píng)價(jià)體系

單一的評(píng)價(jià)方式難以起到真正評(píng)價(jià)的效果，只會(huì)讓那些難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生感到自卑，不敢接近于體育考核項(xiàng)目。所以在訓(xùn)練中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，有利于提高學(xué)生參與的積極性。例如在1000米賽跑中，需要將學(xué)生的成績(jī)記錄下來(lái)，并不要求直接判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，給學(xué)生保留了面子，然后為學(xué)生設(shè)定下次的目標(biāo)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，再來(lái)進(jìn)行復(fù)查，這樣就可以提高學(xué)生的技能水平，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生更濃厚的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

近幾年，隨著現(xiàn)代時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)初中體育教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越重視，在加上初中生正處于身體發(fā)育的時(shí)期，尤其要注重身體健康和自身身體素質(zhì)的提升，所以加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生主動(dòng)、積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中是初中體育課的重要任務(wù)。

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