[摘 要]：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善，教育教學(xué)在社會發(fā)展中所起的作用越來越重要，它已經(jīng)成為了培養(yǎng)人才的重要陣地。由于初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，對學(xué)生的能力要求較高，因此受到了社會各界的廣泛關(guān)注。伴隨新課改教育理念的提出，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方案已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，英語教學(xué)也不僅僅要培養(yǎng)會背英文的學(xué)生，還要堅持做到理論聯(lián)系實際。針對這樣的現(xiàn)象，我國初中英語教師一定要逐步改變英語教學(xué)方法，完善教學(xué)方案，確保其有效性。

[關(guān)鍵詞]：初中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)方案 有效性 研究對策

進入21世紀(jì)以來，教育教學(xué)在社會發(fā)展中的作用日漸突出，它已經(jīng)成為了衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。隨著教育的不斷改革以及社會發(fā)展的新形勢，學(xué)生掌握一門外語已經(jīng)成為了一種必要手段。想要提高初中生對英語的喜愛程度，完善教師教學(xué)，并增強教學(xué)有效性，就一定要改變以往的英語教學(xué)方案，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，堅持理論聯(lián)系實際，從而為培養(yǎng)社會需要的健全人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、建立良好的師生情感，創(chuàng)建平等的師生關(guān)系

良好的師生情感和平等的師生關(guān)系是改變教學(xué)方案的第一要素，任何教學(xué)活動都是教師和學(xué)生之間的雙向互動，學(xué)生對某一學(xué)科的喜愛大多也是建立在對教師的喜愛基礎(chǔ)之上的。教師親切和藹，對學(xué)生一視同仁，教學(xué)積極是雙方情感培養(yǎng)的重要前提，也是保證教學(xué)方案有效進行的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過程中一定要保證教師與學(xué)生的平等地位，避免用教師的身份壓制學(xué)生。在教學(xué)實踐中，教師可以利用課本教材的藝術(shù)性和趣味性拉近與學(xué)生的關(guān)系，加強彼此的溝通交流。

例如，在初中英語教學(xué)的第一課上，教師可以通過簡短的英語自我介紹拉近與學(xué)生的距離。在教育教學(xué)過程中也要注意與學(xué)生的平等交流，盡可能不用命令口語與學(xué)生對話，使用Would you please……？ Do you want to have a try？這樣的語句與學(xué)生進行對話，表現(xiàn)出平易近人的一面，從而使初中英語課堂教學(xué)方案更為有效。

二、教學(xué)方案要體現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方案過于重視教師的主導(dǎo)地位，而沒有堅持做到因材施教，學(xué)生的主體性無法凸顯，教學(xué)方法呆板枯燥，根本無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了保證初中英語課堂教學(xué)的有效性，就一定要對課堂教學(xué)方案進行細(xì)致研究，改變單一的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第一，采用互動式教學(xué)模式。在教育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是課堂的主導(dǎo)和主體，是教學(xué)活動最基本的兩個要素。在新課改背景下，想要保證教學(xué)方案的有效性，就一定要優(yōu)化互動模式，構(gòu)建英語高效課堂，保證師生之間的良好互動。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行良好溝通，在課堂提問的過程中充分考慮每個學(xué)生的差異，從而實現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在對初中課本第一單位有關(guān)校園生活課文進行講解的時候，就可以與學(xué)生形成問答方面的良性互動。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點提問：Do you like school life？或者What is you dream school life like？這樣提問不僅可以幫助教師進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，還能夠加強情感交流。

第二，利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的運用，給教學(xué)帶來了很大的幫助，它不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能夠加強情感交流，優(yōu)化互動，鍛煉學(xué)生的思維能力。初中英語的知識面比較廣泛，光靠課本上的內(nèi)容是不夠的，我們必須充分利用課外教學(xué)資源來拓展學(xué)生的知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，多媒體能夠通過聲音、圖片、視頻等方法帶給學(xué)生豐富的視聽感受，對于鍛煉學(xué)生英語的聽、說能力有很大的幫助。另外，通過圖片，視頻的播放也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)情感交流，提高課堂的教學(xué)效率。

第三，組織初中英語課堂教學(xué)活動。想要使初中英語教學(xué)方案具有有效性，就要增強教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)，以多樣的教學(xué)活動來增強課堂效率。例如，教師可以根據(jù)新課標(biāo)的知識內(nèi)容提出討論話題：What is your favourite sport？ How can we get more and more vocabularies in our daily life？等來加強學(xué)生之間的溝通?；蛘呓M織英語短劇表演，小游戲，猜謎，英文歌比賽等活動，還可以通過free talk、ask and answer等手段加強情感交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到有效教學(xué)的目的。

三、教學(xué)方案滲透三維目標(biāo)

三維目標(biāo)主要是指三種教學(xué)方式，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在初中英語教學(xué)方案中滲透三維教學(xué)方法，能夠使課堂更有生機，并滿足學(xué)生對教學(xué)的實際訴求，達到有效教學(xué)的目的。由于三維目標(biāo)英語教學(xué)更加重視過程化教學(xué)，并強調(diào)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。因此，初中英語教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極構(gòu)建語言環(huán)境，堅持理論聯(lián)系實際，從而達到有效教學(xué)的目的。例如，初中英語教師在講解九年級英語課程I like music that I can dance to的時候，就可以在課前為學(xué)生放送一些好聽的歌曲，然后讓學(xué)生自己表達最喜歡的歌手和音樂是什么，從而構(gòu)建一個良好的交流平臺，提高課堂的活躍度，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，將三維教學(xué)滲透到教學(xué)過程中，改變以往的單一教學(xué)方案。

結(jié)束語

總而言之，在教育教學(xué)水平不斷發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)方案已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展步伐，課堂教學(xué)質(zhì)量達不到標(biāo)準(zhǔn)。想要活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到有效教學(xué)的目的，教師就一定要深入研究教學(xué)方案，堅持完善自我，并從學(xué)生的內(nèi)在訴求出發(fā)，加強情感交流，從而保證知識的有效傳達，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才。

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